浙教版数学七年级下册 6.3 扇形统计图 课件（17张PPT）

(共17张PPT)
用统计图谈节水
——6.3扇形统计图
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问卷数据分析
课前问卷
条形统计图：能清楚地表示出数量的多少以及数据间的差别.
折线统计图：能直观、生动地反映数据变化的走向和若干组不同类别数据之间的相互关系.
七（1）班同学问题6回答情况统计图
问卷数据分析
同学们能从中得到哪些信息？
七（1）班同学问题5回答情况统计图
扇形统计图：用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图.能直观、生动地反映各部分在总体中所占的比例.
七（1）班同学问题3回答情况统计图
七（1）班同学问题5回答情况统计图
项目 人数
不知道 12
知道一些
七（1）班同学问题5回答情况统计表
总人数
？
38
50
七（1）班同学问题3回答情况统计图
计算：若回答“不清楚”的同学有5人，则选择“B.水资源有限，但不会出现用水困难”的同学有几人？
有22人
∠1
标题
各部分名称
各部分百分比
∠1的度数你能求吗？
分蛋糕，求角度
圆心角的度数=所占的比例×360 。
180°
90°
二人份
四人份
三人份
120°
120°
∠1
从图中观察全球水资源的分布情况
360×22.4%=80.64°
圆心角∠1
水资源匮乏：虽然地球上有71%的面积被水覆盖，但人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%，目前人类比较容易利用的淡水资源储量仅占全球淡水总储量的0.3%，主要为河流水和淡水湖泊水.
初中生的我们能做什么
？
制定计划，节约用水
第一步：从节水角度制定合理的一日用水计划.（参照：一瓶大可乐为1.25升）
第二步：利用扇形统计图直观展示信息.
小组合作：
A、B:计算；C:画图；D:汇报
合作成果展示
画扇形统计图的一般步骤：
①算比例；
②求角度；
③画扇形；
④标名称；
⑤写标题。
比较：
两幅图中谁饮用的水量更多？
1.擦去部分数据，设计不完整图表问题.
2.利用知识，小组间互相补全图表.
应用知识，设计图表
表示“饮用”的扇形所对的圆心角的度数是多少？
视野拓展
小明周末安排情况统计图
双层环图
复合扇形图
南丁格尔
玫瑰图
课堂小结
通过今天的学习，同学们有了哪些收获呢？
用统计图谈节水
扇形
统计图
特点
组成
百分比、
圆心角计算
绘图步骤
数据间关系
迁移：
其它简单图表
通过数据感知
树立节水意识
一、基础练习（必做）
见作业纸；
二、实践作业（选做）
（一）请你结合这节课所学的知识，查阅相关资料，发挥创意，利用图表制作节水宣传海报；
（二）参照课本173-175页内容，开展关于社区人群节水意识调查并利用计算机制作统计图，形成调查报告。
作业布置
同学们，再见！
数据就像沙子一样，如果你不能让它变成金子，那你只能看到它的灰尘。
——Hans Rosling