浙教版七年级数学下册课件：5.1 分式 （共19张PPT）

课件19张PPT。5.1 分 式 5月4日某校去温州乐园游玩。早上他们用
了 2 个小时玩了 3 个项目，那么平均
玩每个项目用________________________小时。做一做 5月4日某校去温州乐园游玩。早上他们用
了 个小时玩了 3 个项目，那么平均
玩每个项目用________________________小时。 n做一做平均每小时玩_______________________个项目。 5月4日某校去温州乐园游玩。早上他们用
了 个小时玩了 个项目，那么平均
玩每个项目用________________________小时。 t(2x-3)做一做平均每小时玩_______________________个项目。 议一议上面题中出现的代数式:哪些是我们学过的整式？思考: 留下的三个有什么共同特征？它们与整式有什么不同？ 分式的概念　　　　　　　　　　　　　　　这些代数式都表示两个整式相除，且除式中含有字母．像这样的代
数式就叫做分式.下列代数式中，哪些是整式？哪些是分式？ 辩一辩分母中是否含有字母！整式分式你认为区分整式与分式的关键是什么?（1）分式中的字母能取任何实数吗？ （2）若分式的值为0，则分式中字母的取值有什么要求？分式想一想：无意义－30－22－5－2－11合作学习 根据下列x的值填表：不能，分母不能为0分子为0，分母不能为0例1 对分式：(1) 当x取什么数时，分式没有意义？(2) 当x取什么数时，分式有意义？(3) 当x取什么值时，分式的值为零？(4) 任选一个你喜欢的x的值代入，求出分式的值？例题教学注意: 要使 分式＝0, 则须 分子＝0, 分母≠0。（1）当______时，分式无意义。（3）当______时，分式 值是零。 （2）当______时，分式有意义。x=0x≠2x＝3试一试 对于分式 ，当x=———时，分式的值为0.A. 2 B. -2 或2 C. -2 D. 0想一想C1. 当x取什么值时，分式 无意义。变式训练：
（1）当x取什么值时，分式 有意义。（2）当x取什么值时，分式 有意义。(发现: 某些条件下分式恒有意义。)巩固练习2. 当x取什么值时，分式 有意义。巩固练习3. 当x取什么值时，分式 有意义。例2 甲、乙两人从一条公路的某处出发，同向而行，已知甲每分钟行a米，乙每分钟行b米.如果乙提前10分钟出发，然后甲去追乙.(1)甲一定能追上乙吗?(a>b)(2)若甲能追上乙,需要多少时间?(3)当a＝80，b＝60，甲追上乙需要多少时间？当a＝60，b＝60，实际情境是什么？思维园地1. 当x为任意实数时，下列分式一定有意义的是（ ）A）B）C)D）2. 在分式 中，当x为何值时，分式有意义？分式的值为零？B开动脑筋请编写一个分式满足当x=5时，分式的值为0。看谁写的最快！请编写一个分式满足无论x取何值，分式一定有意义。这节课我们都学了
哪些知识？你觉得哪些
地方容易出错？ 分数线，好似一条路。
分子在路上，分母在路下，小心路下有“陷阱”！ 　　 课堂小结2、分式是否有意义，看分母
①分母为零， 分式无意义。
②分母不为零，分式有意义。3、要使分式的值为零，必须同时满足
分子为零，分母不为零1、两个整式相除，且除式中含有字母，
像这样的代数式就叫分式。归纳小结布置作业
1、作业本
2、课后练习