人教版安徽省太和县城关镇中心学校2015-2016学年度第一学期七年级历史上册教案 第9课 中华文化的勃兴（二） 新人教版

中华文化的勃兴（二）
课 题 第9课《中华文化的勃兴（二）》 课时 1课时
教学目标 知识与技能 1、掌握孔子的政治思想和教育成就。2、了解老子及其他思想家和军事家的主张。
过程与方法 学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。
情感态度价值观 学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。
教学重点 孔子的政治主张及教育成就。诸子百家的思想观点
教学难点 诸子百家的思想主张。
教学方法 阅读指导法、自学法、创设情境导学法、归纳法、对比法、、讨论法、史料分析法。
使用的多媒体资源
教学过程 第一课时
教学流程 教学活动 学生活动 设计意图
[来源:21世纪教育网] （一）导入新课： “春秋战国时期，政治风云变幻，经济不断发展，社会经历着巨大变革。许多有思想的人纷纷发表自己的主张，出现了百家争鸣的大好局面。今天让我们穿越时光隧道，去领略大思想家们的风采”。（二）课件演示学习目标、导读提纲1、西域的地理概念2、张骞两次出使西域的目的、经过、影响3、丝绸之路的路线4、班超怎样经营西域？5、例举东汉与大秦友好往来的史实（三）组织学生自学：（学生标注知识要素）（四）检测：1.基础知识：学习基础较差的学生进行汇报，中上生评判、更正。2.质疑、释疑：（五）探究新课：1、在你的印象中孔子是一个什么样的人？用最简练的语言概括孔子。2、结合做人的道德，进一步认识孔子思想，增强崇敬感3、知道孔子的那些教育言论？完成讨论题：孔子有哪些教育思想成就？对我们的学习有什么帮助或指导？4、知识拓展：⑴认识三孔图片⑵展示去年官方祭奠孔子诞辰2555周年的对联“先师功德垂青史，儒学精华照五洲”评价“千古巨人，万事先师”二、第一：料展示。“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”让学生快速看书后回答：①引文反映了谁的学说？出自他的著作_____。②引文中包含着什么思想？总结：这是朴素辨证的思想。举例“塞翁失马，焉知非福。”讲故事。第二：展示老子主张“以柔克刚”。说成语“滴水穿石”。提问：老子辨证的思想对我们有何启发？三、1、家争鸣有哪些代表人物？其思想主张是什么？同桌交流完成图表：时代/代表/学派/主张。（2、第二步完成找对子。墨子 改革法治孟子 知己知彼庄子 无为而治韩非 兼爱非攻孙子 仁政百家争鸣：运用所学知识各抒己见：诸子百家的思想有哪些积极的东西值得现代社会吸收、利用？也可以辩论。结束语：诸子百家的思想如巍巍泰山，是祖先留给我们最宝贵的精神财富，我们要取其精华，去其糟粕，把中华文化继续发扬光大！（六）当堂训练、完成课堂作业。1、战国时期有哪几家著名的学派？ 2、晚期开创儒家学派的思想家是谁 3、时期儒家代表人物有哪两个？ 4、哪一个主张保护环境？5、晚期开创道家学派的思想家是谁 6、时期道家代表人物是哪一个？小结：填写本表格 学生各抒己见阅读、思考，自己解决所遇到的问题，对一时不能解决的问题提出质疑。组长组织学生汇报，看书自渎培养自学能力。展开想象回答问题。四人组讨论。开阔视野丰富知识历史与现实结合，认识孔子的伟大之处。学会快速阅读课文快速提炼知识，快速记忆的能力。开动脑筋回答问题加深对老子思想的认识。学生动手设计表格学生讨论完成填图练习 教师投影图片教师利用多媒体出示（1）布置自学任务（2）指导自学的方法（3）明确自学的要求（4）了解他们自学中的困难，教师巡视检查引导学生去思考、动脑引导学生探索、交流教师归纳总结教师出示图片教师出示组织学生完成练习
课堂小结
作业布置 “
教学反思 兴趣是最好的老师。为了激发学生复习兴趣，采用多媒体教学，把内容分成三大板块“孔子”“老子”“百家争鸣”。每个板块都运用不同的教学方法，独立完成，各具特色。每个板块中唯一不变的主题就是让学生主动参与——自己去听、去看、去感受、去谈论，充分发挥多媒体辅助教学的优势，使学生体验自主学习的快乐。