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1教学目标
活动目标；1．通过活动，首先让学生知道复习的重要，更明确复；
2．通过活动，让学生懂得计算年代，明确公元纪年、；
3．通过活动，让学生通过表格方式学会知识的归纳，；
4．通过活动，让学生自己动手，生生互动，师生互动；
2新设计
1、让同学们意识到知识复习的重要性，能够利用起来生活中零碎的小时间。
2、能够让同学们学会知识点的自我总结和归纳，能够把历史知识从远及近的串联起来。
3学情分析
1、由于学生课程繁多，在空暇时间内难以合理安排复习时间，或者由于兴趣问题导致课程偏颇。
2、历史知识点比较繁多，学生总结能力较低，不能够顺利归纳出重要知识点。
4重点难点
1.通过活动使学生明确公元纪年，世纪，年代等时间概念，掌握用年代尺表示时间的方法。
2.通过动手自制年代尺，锻炼了学生的动手能力，增强对历史学习的自信心。
5教学过程
5.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】年代尺
教师导入：本学期新课已经讲完了，所学知识只是历史长河中的一滴。那怎样巩固好我们所学的历史知识呢？我国古代大教育家孔子曾说：“温故而知新”。（课件展示）充分说明了复习的重要性，那么我们今天就来学习复习历史的必备技能──明确历史时间概念和学会知识归类。下面我们就用四种形式一起来寻找解决学习历史难的方法和学会掌握历史知识的基本技巧。
活动2【讲授】年代尺
活动一：头疼的时间。学习历史最怕的就是记忆历史的时间，我们下面就用年代尺的方法请神算子帮帮我们吧。
在算算之前我们先搞清几个概念。
师问：同学们有谁知道公元元年的来历？
生答：就是把传说耶稣诞生的那一年，定为公元元年，这一年之前的叫公元前**年，在这一年以后的叫公元**年。
师问：什么是年代？什么是世纪？
生答：在历史上把10年又叫做一个年代，把100年叫做一个世纪，每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。
课件展示年代尺。请同学们拿出自己所做的年代尺。（在一张硬纸板上画一条长长的直线，在线的中间点的右侧标上：公元元年；在线的最左端写上公元前3000年，在线的最右端写上公元3000年，这样一条年代尺就做好了）
请历史课代表在黑板上画出年代尺；数学课代表在黑板上画出数轴。注意二者之间的不同。
活动3【活动】年代尺
活动二：练一练
1.请同学们在你的年代尺上按照时间顺序把下列时间表示出来。（教师巡视指导）
小黑板出示：公元前1500年公元前841年公元前221年
公元589年公元1840年公元1949年
一名同学到黑板前进行表示。
教师：在历史上把10年又叫做一个年代，把100叫做一个世纪，每个世纪头20年叫某世纪初，最后10年又叫某世纪末。
2.请同学们在年代尺上找出我们生活的2009年，然后讨论一下是多少世纪？那么1640年是多少世纪，多少年代呢？看一看应怎样算又快又正确？（学生自己归纳方法规律）
3.学生们之间互相问答（熟练掌握年代与世纪的互换）
活动4【练习】时间计算
活动三：算一算
请大家一起来参加活动。(小黑板出示问题)请两位同学到前边来，在黑板上解答，其他同学在座位上解答：
1）秦朝公元前221年建立，公元前207年灭亡，算一算，它持续了（）年；西汉公元前202年建立，公元9年灭亡，它持续了（）年；东汉公元25年建立，公元220年灭亡，它持续了（）年。
2)结合年代尺想一想，56年是（）世纪（）年代；125年是（）世纪（）年代；1311年是（）世纪初；1994年是（）世纪（）年代，又叫（）世纪末.
（老师请一位同学到前边来，讲评黑板上的答案，让同学们同时评判自己答案的对与错。（加强诚信教育）
活动小结：今天我们通过用年代尺、表格、顺口溜、比较等不同方式给同学们介绍一些学习和复习历史的方法和技巧，相信对同学们有所帮助，希望同学们找出适合自身学习的方法，增加学习历史的兴趣和自信。今天活动课就到此结
活动5【练习】历史朝代
活动二：烦人的朝代。中国历史发展有一个显著的特点就是以朝代的更替推动历史向前发展的。下面请朝代通用线条帮助我们理清朝代顺序和用表格介绍各朝代简单情况以及顺口溜形式记忆在朝代的顺序。
下面请两位同学上黑板写出朝代顺序表。其他同学在座位上自己也写写看看。
课件展示：中国朝代顺序表： 夏朝、 商朝、 西周、 东周、 春秋、 战国、 秦朝、 西汉、 新朝、 东汉、 三国（魏、蜀汉、吴） 西晋、 五胡十六国 东晋、 南朝（宋、齐、梁、陈） 北朝（东魏、西魏、北齐、北周） 隋朝、 唐朝、 五代十国（后梁、后唐、后晋、后汉、后周；吴、前蜀、吴越、楚、闽、南汉、荆南、后蜀、南唐、北汉）、 北宋、 南宋、 元朝、 明朝、 清朝
请同学们完成课文中朝代简况图表。结合本学期所学和地方史教学需要，我们把朝代简况延伸到南北朝。课件展示：中国朝代简况图表（部分）。
课件展示：中国主要朝代更替歌。 （要求会背诵）
三皇五帝始，尧舜禹相传。
夏商与西周，东周分两段。
春秋和战国，一统秦两汉。
三分魏蜀吴，二晋前后延。
南北朝并立，隋唐五代传。
宋元明清后，皇朝自此完。
活动6【作业】表格
活动三：各领风骚的历史人物。下面请人物迷用讲故事的形式给我们介绍历史人物。各小组推荐一名同学到讲台前讲述课本中提到的历史人物孔子、屈原、司马迁、张仲景、祖冲之。（我们有六个小组所以再加上介绍一下王羲之）
大家一起完成课本中历史人物介绍表格。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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