2.磁铁怎样吸引物体 教学设计（表格式）-教科版（2017）科学二年级下册
文档属性
| 名称 | 2.磁铁怎样吸引物体 教学设计（表格式）-教科版（2017）科学二年级下册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 20.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2024-08-18 07:48:52 | ||
图片预览
文档简介
教学设计
课程基本信息
学科 小学科学 年级 二年级 学期 春季
课题 磁铁怎样吸引物体
教科书 书 名：义务教育教材 出版社：教育科学出版社出版社
教学目标
1.能运用推力、拉力和磁力，让小车动起来。 2.磁铁可以隔着一段距离和一些较薄的物体对铁产生吸引作用。 3.能按要求进行合作探究学习，观察获取实验结果，完善和修正自己的想法。 4.对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。
教学重难点
教学重点： 能运用推力、拉力和磁力，让小车动起来。 落实策略：教师出示铁制的小车，引发学生思考让小车动起来的方法（可以拉动小车，用手推，用嘴巴吹），引导学生了解在这些方法中有的是直接接触小车，有的没有直接接触小车，是否让小车动起来（演示实验），能让学生一目了然的看清，从而让学生知道推力和拉力是常见的力。利用磁铁，在不接触小车的情况下是否使小车动起来（演示实验）使学生直观的看出，利用磁铁在不接触小车的情况下，让小车动起来，从而引出磁力的概念。 教学难点： 磁铁可以隔着一段距离和一些较薄的物体对铁产生吸引作用。 解决策略：不接触小车，磁铁可以隔着一段距离吸引铁。继续引导学生磁铁在不接触小车的前提下，在磁铁和小车中间隔着一些物体还能让小车动起来吗？引发学生的思考，对小车的运动产生兴趣。利用一些物体来通过演示实验验证这个说法是否正确，能按要求进行合作探究学习，实验表明磁铁可以隔着一些物体吸引小车。继续探讨，让学生思考，磁铁是否隔着任何物体都能吸引小车？把薄物体换成厚物体（演示实验），来验证，让学生初步形成在探究过程中，获取正确的实验结果,完善和修正自己的想法，从而突破教学难点。 教学准备： 铁制的小车、磁铁、布片、直尺、薄木片、纸、玻璃、装水的塑料袋、厚木片、一沓纸。
教学过程
一.聚焦：怎样让小车动起来 今天，我们一起来探究磁铁怎样吸引物体。 同学们玩过玩具车吗？老师这儿有一辆铁制的小车（出示实验用小车图片），想一想怎样让这个小车动起来吗？大家可以先自己动手试一试。 可以拉动小车，用手推，用嘴巴吹（学生音频） 设计意图：通过玩小车，让学生观察、探索。使小车动起来的各种方法。 二.探索：让小车动起来 （一）直接接触小车，让小车动起来 1．说一说，那些方法是直接接触小车的？（视频演示） 2．拉动小车，也可以推动小车。 拉动小车的力在科学上叫拉力，推动小车的力叫推力。 设计意图：用线拉动使小车动起来，用手指推使小车动起来，让学生在活动中体验拉力和推力。让学生多操作几次，通过感觉尝试着说出力的名称。 （二）不接触小车，让小车动起来 1．用嘴巴吹，没有接触到小车，真的能让它动起来吗？（用嘴吹）视频演示。 2．出示磁铁，利用磁铁，在不接触小车的情况下，能不能让小车动起来（视频演示） 3.思考是什么力量使小车动起来的？磁铁不接触小车，却让小车动起来的力，我们把它叫磁力。 4.实验结论：通过刚才的探究，我们发现磁铁可以隔开一段距离吸引铁，从而使小车动起来。科学词汇：拉力、推力、磁力 设计意图：不直接接触就让小车动起来，学生会想到用嘴吹、这是用气流来推动小车，也会有学生很快会想到磁铁。用磁铁隔着一段距离就能吸引小车。学生通过动手操作，感受磁力虽然看不到、摸不着，但和推力、拉力一样，是确实存在的力。 （三）磁铁能隔着一些物体吸引小车吗？ 1．不接触小车，磁铁可以隔着一段的距离让小车动起来。如果在磁铁和小车中间隔着一些物体，还能让小车动起来吗？ 2．出示并介绍物体（布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水塑料袋），学生先预测，在活动手册“磁铁能隔物吸引小车吗”的“预测”一列内，用“√”或“×”记下预测的结果。 3.让学生们先预测一下。(学生音频) 4．实验操作要求：（1）先预测，然后实验检测；（2）隔着不同的物体尝试时应该重复测三次，避免实验的偶然性，完成实测并把结果记录下来。 5．接下来通过实验，检测一下这位同学的预测是否正确，并做好记录。（视频演示） 设计意图：通过隔着一些物体，让学生感受，就算隔着一些物体，磁铁仍会对铁产生力的作用。注意，这里的“一些物体”是指非铁的、较薄的物体。 三.研讨 1．磁铁隔着纸片、薄木片、布片、塑料片等都能吸小车，那我们是不是可以这么说：磁铁隔着任何物体都能吸铁呢？ 2．引导学生把薄木片换成厚木板，把单张纸片换成一沓纸片……再试试。（视频演示） 3．磁铁只能隔着一些较薄的物体吸引铁，不能说磁铁隔着任何物体都能吸铁。 设计意图：通过逐步引导，把学生可能形成的“磁铁隔着任何物体都能吸铁”更正为“磁铁隔着一些较薄的物体能吸铁”。 四.拓展 1．跟着老师玩“蝴蝶飞”的游戏。 2.制作要求：（1）剪一只纸蝴蝶，在回形针上系上棉线。（2）将回形针固定在纸蝴蝶上。（3）探索：不接触纸蝴蝶，用磁铁让纸蝴蝶飞起来。（没有准备好，可以按下暂停键） 五.总结 1.通过这节课的学习，你们都有哪些收获？ 通过刚才的探究我们知道磁铁可以隔着一段距离吸铁，也可以隔着一些物体吸铁，同时我们还认识了三个科学词汇，拉力、推力、磁力。 六.实践作业 1.利用手中的磁铁、回形针等物品去做一做磁铁的其他实验吧！ 2.尝试用磁铁接触回形针，你会发现什么呢？
课程基本信息
学科 小学科学 年级 二年级 学期 春季
课题 磁铁怎样吸引物体
教科书 书 名：义务教育教材 出版社：教育科学出版社出版社
教学目标
1.能运用推力、拉力和磁力，让小车动起来。 2.磁铁可以隔着一段距离和一些较薄的物体对铁产生吸引作用。 3.能按要求进行合作探究学习，观察获取实验结果，完善和修正自己的想法。 4.对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。
教学重难点
教学重点： 能运用推力、拉力和磁力，让小车动起来。 落实策略：教师出示铁制的小车，引发学生思考让小车动起来的方法（可以拉动小车，用手推，用嘴巴吹），引导学生了解在这些方法中有的是直接接触小车，有的没有直接接触小车，是否让小车动起来（演示实验），能让学生一目了然的看清，从而让学生知道推力和拉力是常见的力。利用磁铁，在不接触小车的情况下是否使小车动起来（演示实验）使学生直观的看出，利用磁铁在不接触小车的情况下，让小车动起来，从而引出磁力的概念。 教学难点： 磁铁可以隔着一段距离和一些较薄的物体对铁产生吸引作用。 解决策略：不接触小车，磁铁可以隔着一段距离吸引铁。继续引导学生磁铁在不接触小车的前提下，在磁铁和小车中间隔着一些物体还能让小车动起来吗？引发学生的思考，对小车的运动产生兴趣。利用一些物体来通过演示实验验证这个说法是否正确，能按要求进行合作探究学习，实验表明磁铁可以隔着一些物体吸引小车。继续探讨，让学生思考，磁铁是否隔着任何物体都能吸引小车？把薄物体换成厚物体（演示实验），来验证，让学生初步形成在探究过程中，获取正确的实验结果,完善和修正自己的想法，从而突破教学难点。 教学准备： 铁制的小车、磁铁、布片、直尺、薄木片、纸、玻璃、装水的塑料袋、厚木片、一沓纸。
教学过程
一.聚焦：怎样让小车动起来 今天，我们一起来探究磁铁怎样吸引物体。 同学们玩过玩具车吗？老师这儿有一辆铁制的小车（出示实验用小车图片），想一想怎样让这个小车动起来吗？大家可以先自己动手试一试。 可以拉动小车，用手推，用嘴巴吹（学生音频） 设计意图：通过玩小车，让学生观察、探索。使小车动起来的各种方法。 二.探索：让小车动起来 （一）直接接触小车，让小车动起来 1．说一说，那些方法是直接接触小车的？（视频演示） 2．拉动小车，也可以推动小车。 拉动小车的力在科学上叫拉力，推动小车的力叫推力。 设计意图：用线拉动使小车动起来，用手指推使小车动起来，让学生在活动中体验拉力和推力。让学生多操作几次，通过感觉尝试着说出力的名称。 （二）不接触小车，让小车动起来 1．用嘴巴吹，没有接触到小车，真的能让它动起来吗？（用嘴吹）视频演示。 2．出示磁铁，利用磁铁，在不接触小车的情况下，能不能让小车动起来（视频演示） 3.思考是什么力量使小车动起来的？磁铁不接触小车，却让小车动起来的力，我们把它叫磁力。 4.实验结论：通过刚才的探究，我们发现磁铁可以隔开一段距离吸引铁，从而使小车动起来。科学词汇：拉力、推力、磁力 设计意图：不直接接触就让小车动起来，学生会想到用嘴吹、这是用气流来推动小车，也会有学生很快会想到磁铁。用磁铁隔着一段距离就能吸引小车。学生通过动手操作，感受磁力虽然看不到、摸不着，但和推力、拉力一样，是确实存在的力。 （三）磁铁能隔着一些物体吸引小车吗？ 1．不接触小车，磁铁可以隔着一段的距离让小车动起来。如果在磁铁和小车中间隔着一些物体，还能让小车动起来吗？ 2．出示并介绍物体（布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、装水塑料袋），学生先预测，在活动手册“磁铁能隔物吸引小车吗”的“预测”一列内，用“√”或“×”记下预测的结果。 3.让学生们先预测一下。(学生音频) 4．实验操作要求：（1）先预测，然后实验检测；（2）隔着不同的物体尝试时应该重复测三次，避免实验的偶然性，完成实测并把结果记录下来。 5．接下来通过实验，检测一下这位同学的预测是否正确，并做好记录。（视频演示） 设计意图：通过隔着一些物体，让学生感受，就算隔着一些物体，磁铁仍会对铁产生力的作用。注意，这里的“一些物体”是指非铁的、较薄的物体。 三.研讨 1．磁铁隔着纸片、薄木片、布片、塑料片等都能吸小车，那我们是不是可以这么说：磁铁隔着任何物体都能吸铁呢？ 2．引导学生把薄木片换成厚木板，把单张纸片换成一沓纸片……再试试。（视频演示） 3．磁铁只能隔着一些较薄的物体吸引铁，不能说磁铁隔着任何物体都能吸铁。 设计意图：通过逐步引导，把学生可能形成的“磁铁隔着任何物体都能吸铁”更正为“磁铁隔着一些较薄的物体能吸铁”。 四.拓展 1．跟着老师玩“蝴蝶飞”的游戏。 2.制作要求：（1）剪一只纸蝴蝶，在回形针上系上棉线。（2）将回形针固定在纸蝴蝶上。（3）探索：不接触纸蝴蝶，用磁铁让纸蝴蝶飞起来。（没有准备好，可以按下暂停键） 五.总结 1.通过这节课的学习，你们都有哪些收获？ 通过刚才的探究我们知道磁铁可以隔着一段距离吸铁，也可以隔着一些物体吸铁，同时我们还认识了三个科学词汇，拉力、推力、磁力。 六.实践作业 1.利用手中的磁铁、回形针等物品去做一做磁铁的其他实验吧！ 2.尝试用磁铁接触回形针，你会发现什么呢？