2025浙科版高中生物学必修2强化练习题-5.3 生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境（含解析）

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2025浙科版高中生物学必修2
第三节　生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境
基础过关练
题组一　生物多样性的层次
1.下列关于生物多样性的叙述,正确的是(　　)
A.生物多样性包括种群多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次
B.物种多样性是生物多样性的核心
C.遗传多样性较低的种群适应环境的能力较强
D.沼泽地改造成人工林增加了生物多样性
2.坦噶尼喀湖和马拉维湖中长期生活着多个丽鱼物种,DNA检测技术发现,它们由共同祖先进化而来。由于具有相似的生活环境,两湖具有形态结构相似的丽鱼(如图),同一个湖中的各种丽鱼亲缘关系更近。下列叙述不正确的是(　　)
A.坦噶尼喀湖的多个丽鱼物种之间存在生殖隔离
B.马拉维湖的多种丽鱼可体现遗传多样性
C.A'鱼与B'鱼的遗传物质的相似度比A'鱼与A鱼相似度高
D.达尔文的自然选择学说能科学解释两湖丽鱼种数众多的根本原因
题组二　生物多样性的价值和保护
3.下列关于生物多样性的说法不正确的是(　　)
A.生物圈内所有的生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性
B.植树种草能防风固沙,改善气候条件,这体现了生物多样性的生态价值
C.生物多样性的直接价值明显大于生态价值
D.和迁地保护相比,就地保护是对生物多样性更为有效的保护
4.(2022浙江浙北G2联盟联考)我国已在秦岭建立多个国家级和省级自然保护区,还有几十处森林公园和风景名胜区。这些保护区分属不同地区和部门管理,不利于更好地保护生物多样性。下列叙述正确的是(　　)
A.建立大熊猫的自然保护区属于迁地保护
B.鼓励人们进入保护区,给大熊猫喂食、拍照
C.对大熊猫而言建立了繁育研究基地,就不需要建设自然保护区
D.将大熊猫分布区连接起来,可促进它们之间的基因交流,有利于保护遗传多样性
5.从不同角度看,生物具有多样性的原因不同。
(1)从分子水平看,生物性状具有多样性的直接原因是　　　　　　　　;根本原因是　　　　　　　　　。
(2)从变异的来源看,生物性状具有多样性主要是由　　　　　　造成的。
(3)从进化角度看,生物性状多样性是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　的结果。
(4)从整个生物圈来看,不同的生态环境中分布着不同类型的群落,这反映了　　　　　　水平的多样性。
(5)保护生物的多样性就是在　　　、　　　　、　　　　三个层次上采取保护战略和保护措施。其中重要而有效的手段是　　　　。
答案与分层梯度式解析
第三节　生物多样性为人类生存提供资源与适宜环境
基础过关练
1.B　生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个层次,其中物种多样性是生物多样性的核心,A错误,B正确。一个物种所包含的遗传基因越丰富,对环境的适应能力越强,遗传多样性较低的种群适应环境的能力较弱,C错误。人工林物种种类较少,沼泽地改造成人工林会导致生物多样性降低,D错误。
2.D　同一生活环境中的不同生物可体现遗传多样性、物种多样性,B正确;在同一个湖的两种丽鱼亲缘关系更近,遗传物质的相似度更高,故A'鱼与B'鱼的遗传物质的相似度比A'鱼与A鱼相似度高,C正确;达尔文的自然选择学说强调环境对生物性状的选择作用,即适者生存,而对进化的根本原因不能做出科学解释,故达尔文的自然选择学说不能科学解释两湖丽鱼种数众多的根本原因,D错误。
3.C　生物多样性的生态价值是巨大的,它在维系自然界能量流动、物质循环、改良土壤、涵养水源及调节小气候等诸多方面发挥着重要的作用,B正确;生物多样性的生态价值明显大于直接价值,C错误。
4.D　建立大熊猫的自然保护区属于就地保护,A错误;建立自然保护区是对大熊猫进行就地保护的措施,是对生物多样性最有效的保护,故需要建立大熊猫繁育研究基地,也需要建立自然保护区,C错误。
5.答案　(1)蛋白质的多样性　遗传信息的多样性　(2)基因突变　(3)生物生存的不同环境对生物进行不同方向的自然选择　(4)生态系统　(5)遗传　物种　生态系统　就地保护
解析　(1)从分子水平看,生物性状具有多样性的直接原因是蛋白质的多样性;遗传信息的多样性决定了生物性状的多样性,因此遗传信息的多样性是生物性状多样性的根本原因。(2)从变异的来源看,生物性状的多样性主要来源于基因突变。(3)从进化角度看,生物性状具有多样性的原因是生物生存的不同环境对生物进行不同方向的自然选择。(4)从整个生物圈来看,不同的生态环境中分布着不同类型的群落,这反映了生态系统水平的多样性。(5)保护生物的多样性表现在三个层次:遗传、物种、生态系统。就地保护是对生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性的最充分、最有效的保护。
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