6.1数据的收集与整理

课件27张PPT。 开学时老师就跟大家说过期末我们要评选三好学生的事情，我们进入西子已经大半个学期了，今天老师想调查一下我们班的这四位同学中谁最有资格当三好学生，选谁呢？老师把决定权交给你们大家，现在请闭上眼睛，老师报名字，你同意选他的就举手（最多只能举两次）数据会说话——
数据是有用的谁是我们心中的三好学生？6.1数据的收集与整理走进数据的世界——如何获取生活中我们所需要的数据？一、收集数据请数据来做客—— 1.刚才老师调查了我们班这四位同学当选 三好学生的票数情况 这些数据老师是用什么方法收集得到的?调查并记录2. 在今天早上的体温检测中，医生测得我们班上第一组学生的体温度数如下：
37oC，37.1oC ，37.2oC ，36oC ，37oC 。 这一组数据医生是用什么方法收集得到的呢?测量并记录三聚氰氨含量的数据工作人员是用什么方法得到的？3.工作人员对三鹿奶粉含三聚氰胺的含量进行检测时发现：三鹿奶粉含三聚氰胺：
2563毫克/千克 实验并记录 4．以下是2003年3月1日8：15—11：30期间在杭州西溪湿地的鸟类观察数据（资料来源：浙江野鸟会）这组数据是用什么方法收集得到的呢? 观察并记录５.神舟六号飞船发射成功，你想了解神六的有关数据，该通过什么途径去了解呢？查阅文献资料、使用互联网查询观察、测量、调查、 实验等查阅文献资料、使用互联网查询等直接途径:间接途径:收集数据的途径请把左边要收集数据的事件与右边收集数据的方法用线连接。观察测量实验调查我班带眼镜的同学数量我班同学喜欢数学学科的人数抛掷100次瓶盖盖面朝上和盖面朝下的次数我班同学的身高小明想了解今年杭州各重高的录取分数线查阅文献资料、使用互联网连一连例、西子校服制作的厂商开学初拿到了我校七年级新生的身高数据，现抽取了其中20名同学的身高数据如下（单位：cm） 154.0 157.5（女） 149.0 （女） 171.2

165.2 151.0（女） 168.5 152.5 （女）

155.3（女） 154.0（女） 162.0 166.4

158.6 （女）164.0 156.5 155.5

160.6 （女）162.3 （女） 150.2 163.5 （女）
为了使每一个同学都能穿上合适的校服，厂长需要更直观地比较男、女生的身高，他能由以上数据看出来吗？二、整理数据如何让数据说话？例1、西子校服制作的厂商开学初拿到了我校七年级新生的身高数据，现抽取了其中20名同学的身高数据如下（单位：cm） 154.0 157.5（女） 149.0 （女） 171.2

165.2 151.0（女） 168.5 152.5 （女）

155.3（女） 154.0（女） 162.0 166.4

158.6 （女）164.0 156.5 155.5

160.6 （女）162.3 （女） 150.2 163.5 （女）
为了直观比较男女生身高情况，如果你是厂长你该怎么处理这些数据？ 将上面的数据按男、女进行分类，得到下表：分析： 你觉得厂长能根据这个表格快速地比较出男、女生的身高吗？那又必须怎么办呢？解：1、把上面的数据按男、女生分类
2、按从小到大（或从大到小）的次序排列根据表格，你怎样比较男、女生的身高？身高在155cm以上的男、女生各占男、女生的 百分之几？ 身高在160cm以上呢？想一想：80 %60 %60 %30 %你将如何制作校服？ 如果你是厂长，你是按照每个人的身高一套一套去叫裁缝师傅做，还是另想办法安排生产，即能尽快完成任务，又能使工厂赚钱获利？选定适当的间距分组，决策:给每个组编上号码。数据的整理方法有：分类、排序
分组、编码 从校服制作问题中可以看到：分类、排序、分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。因此分类、排序、分组、编码在日常生活、工商业、科研等活动中应用广泛。
二、整理数据如何让数据说话？不畏险阻勇攀高峰闯关一闯关二闯关三坚持就是胜利！闯关时分 当图中出现三角形、长方形、圆、五角星这四种图形时请你统计它们分别出现的次数结束第一关1.请将你获得的数据填入下面表格中：（1）这里的数据是通过什么方法得到的？（2）从这些数据中你能获得图形的哪些信息？2354观察并纪录第一关2、 以下是某校七年级男，女生各10名右眼裸视的检测结果：
0.2，0.5，0.7(女)，1.0，0.3(女)，1.2(女)，1.5，1.2， 1.5(女)，0.6(女)，1.5，1.1，1.2(女)，0.9(女)，1.5(女)， 0.8(女)，1.0(女)，0.8，1.5，1.2
(1)这组数据是用什么方法获得的？
(2)医生想了解学生的右眼视力是否跟性别有关，你可以帮他想想办法吗？答：⑴通过测量并记录得到的。
⑵ 可以先将这组数据按性别进行分类，然后排序。经统计，学生的右眼视力与性别无关。第二关93、85、87、68、96、72、56、85、98、75、74、84、62、97、81、52、78、86、91、763.这是某班（20人）的一次数学考试成绩，我想了解该班成绩在各个分数段之间的分布情况,应该对数据作怎样的整理?第三关这节课你有收获吗？你学到了什么？收集数据、整理数据、运用数据⑴ 数据会说话——表明数据是有用的⑵ 请数据来做客——收集数据，可以通过观察、测量、调查、实验等方法，也可以查找文献资料，使用互联网查询等。⑶如何让数据说话？——用分类、排序、分组、编码等方法整理数据，用分析整理后的数据得出结论。课堂小结朋友寄语：细心地观察！
大胆地提出问题和想法！
多多地思考！
勇于去实践！
那就是一个成功的你！老师寄语：细心的观察！
大胆的提出问题和想法！
多多的思考！
勇于去实践！
那就是一个成功的你！1.作业本6.1
2.同步6.1作业布置