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学 科 数学 年 级 七年级 设计者
教材版本 浙教版 册、章 下册、第6章
课标要求 【内容要求】（1）体会抽样的必要性，通过实例认识简单随机抽样。（2）进一步经历收集、整理、描述、分析数据的活动，了解数据处理的过程；能用计算器处理较为复杂的数据。（3）会制作扇形统计图，能用统计图直观、有效地描述数据。（4）经历数据分类的活动，知道按照组内离差平方和最小的原则对数据进行分类的方法。（5）通过实例，了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。（6）体会样本与总体的关系，知道可以用样本平均数估计总体平均数，用样本方差估计总体方差。（7）能解释数据分析的结果，能根据结果作出简单的判断和预测，并能进行交流。（8）通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势。【学业要求】知道抽样调查的必要性和简单随机抽样的特点。能根据问题的需要，设计怡当的调查问卷并会用简单随机抽样收集数据；能绘制扇形统计图、频数直方图，能用扇形统计图、条形统计图、折线统计图、频数直方图等整理与描述收集到的数据，能读懂扇形统计图、条形统计图、折线统计图、频数直方图等反映的数据信息，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息；知道按照组内离差平方和最小的原则对数据进行分类的方法；知道样本与总体的关系，能用样本平均数估计总体平均数，能用样本方差估计总体方差；知道折线图可以直观反映数据分布的信息；能根据需要使用怡当的统计图表整理和表示数据，能根据统计图表分析随机现象的变化趋势；体会数据分析的重要性，感悟通过样本特征估计总体特征的思想，形成数据观念，发展模型观念。
内容分析 本章主要内容：（1）数据的收集与整理；（2）条形统计图与折线统计图；（3）扇形统计图；（4）频数与频率；（5）频数直方图。本单元学生主要学习一些简单的统计图表知识，初步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程：学会用简单的方法收集和整理数据，掌握统计数据的记录方法，并能根据统计图表的数据提出并回答简单的问题，使学生了解统计的意义和作用，初步了解统计的基本思想方法，认识统计的作用和意义，逐步形成统计观念，进而养成尊重事实、用数据说话的态度。
学情分析 学生在上一学段，已在熟悉的生活情境中，了解统计图的意义，会用统计图表示日常生活中的数。为了进一步丰富学生对统计图的认识，本章设置了全面调查、抽样调查、总体、个体等概念，这些概念对学生来说比较简单易懂；在教学重视学生参与收集数据、整理数据、描述与分析数据、从统计图中获取数据信息和用统计图表示数据的过程，要充分体现学生的自主探究与合作交流的学习方式，通过必要的教学活动，让学生思考后探究问题解决问题的办法。注重对生活实际问题中统计，引导学生有兴趣地观察分析和讨论教科书提供的丰富鲜活的素材，并从生活中收集有关的实例，以增强学生的体验和用数学的意识。还应让学生感受数据本身的实际意义和教育意义，对学生进行国情教育，使学生形成良好的人生观和价值观。
单元目标 教学目标经历收集、整理、描述数据的过程，掌握数据收集和整理的方法。2.了解全面调查和抽样的概念，了解简单随机抽样的特点，了解总体、个体、样本、样本容量的概念。3.能绘制扇形统计图、频数直方图，能用扇形统计图、条形统计图、折线统计图、频数直方图等整理与描述收集到的数据，能读懂扇形统计图、条形统计图、折线统计图、频数直方图等反映的数据信息，能利用频数直方图解释数据中蕴舍的信息。4.理解频数、频率的概念，会求频数、频率，理解样本容量、频数、频率之间的关系会列频数表。5.能根据样本特征估计总体特征，形成数据观念，发展模型观念。(二)教学重点、难点教学重点:全面调查和抽样调查的步骤及每个步骤的作用，抽样调查的必要性和简单随机抽样.教学难点：样本的抽取，频数分布直方图的画法。
单元知识结构框架及课时安排 单元知识结构框架
（二）课时安排课时编号单元主要内容课时数6.1数据的收集与整理2课时6.2条形统计图与折线统计图1课时6.3扇形统计图1课时6.4频数与频率2课时6.5频数直方图1课时
达成评价 课题课时目标达成评价评价任务6.1数据的收集与整理（1）1.了解数据收集的具体方法和基本要求。2.会按要求进行数据的简单分类、排序、分组、编码。3.会根据问题查找有关资料，取得数据信息，并根据数据信息对某些现象发表自己的看法。1.了解数据收集的具体方法和基本要求。2.会按要求进行数据的简单分类、排序、分组、编码。3.会根据问题查找有关资料，取得数据信息，并根据数据信息对某些现象发表自己的看法。任务一：设置问题，引出新课任务二：数据的收集与整理6.1数据的收集与整理（2）1.了解全面调查和抽样调查的概念，感受全面调查与抽样调查的必要性，体会不同的抽样方法可得不同的结果。2.了解总体、个体、样本、样本容量的概念。3.了解抽样的基本要求，会根据要求编制简单的抽样方案。1.了解全面调查和抽样调查的概念，感受全面调查与抽样调查的必要性，体会不同的抽样方法可得不同的结果。2.了解总体、个体、样本、样本容量的概念。3.了解抽样的基本要求，会根据要求编制简单的抽样方案。任务一：回忆数据收集与整理的主要方法任务二：全面调查与抽样调查任务三：总体、个体、样本、样本容量任务四：简单随机抽样6.2条形统计图和折线统计图1.进一步掌握条形、折线统计图的特点和作用。2.会根据实际需要制作条形、折线统计图，并熟练运用条形、折线统计图表示数据。3.能运用统计图灵活分析事物的变化与简单的实际问题，体会数据分析的必要性，培养数据观念。1.进一步掌握条形、折线统计图的特点和作用。2.会根据实际需要制作条形、折线统计图，并熟练运用条形、折线统计图表示数据。3.能运用统计图灵活分析事物的变化与简单的实际问题，体会数据分析的必要性，培养数据观念。任务一：以事实为背景，引出新课任务二：条形统计图任务三：折线统计图任务四：趋势图6.3扇形统计图1.掌握扇形统计图的特点和作用。2.会用扇形统计图表示数据。3.会利用扇形统计图分析社会生活和科学领域的简单实际问题，培养数据观念。1.掌握扇形统计图的特点和作用。2.会用扇形统计图表示数据。3.会利用扇形统计图分析社会生活和科学领域的简单实际问题，培养数据观念。任务一：设置问题，引出新课任务二：扇形统计图任务三：扇形统计图、条形统计图与折线统计图的对比6.4频数与频率（1）1.理解频数的概念，会求频数。2.了解组距、组数之间的关系，会将数据分组。3.会列频数表。1.理解频数的概念，会求频数。2.了解组距、组数之间的关系，会将数据分组。3.会列频数表。任务一：设置问题，引出新课任务二：频数统计表6.4频数与频率（2）1.理解频率的概念，会求频率。2.理解数据总数、频数、频率之间的相互关系。3.了解频数、频率的一些简单实际应用。1.理解频率的概念，会求频率。2.理解数据总数、频数、频率之间的相互关系。3.了解频数、频率的一些简单实际应用。任务一：回顾频数、频数统计表，列频数统计表的一般步骤任务二：频率6.5频数直方图1.了解频数直方图的概念，知道频数直方图与条形统计图之间的关系及不同点。2.会读频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。3.会画频数直方图。1.了解频数直方图的概念，知道频数直方图与条形统计图之间的关系及不同点。2.会读频数直方图，能利用频数直方图解释数据中蕴含的信息。3.会画频数直方图。任务一：设置问题，引出新课任务二：频数直方图
《第6章 》数据与统计图表 单元教学设计
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分课时教学设计
《6.3扇形统计图》教学设计
课型 新授课√ 复习课口 试卷讲评课口 其他课口
教学内容分析 本节课的主要内容为扇形统计图。本节课从生活中实际问题出发，结合新课程标准的理念，创造使用教材设计的一节课，生活中经常需要收集数据来获取信息，而统计图是展示数据的重要方法，经常出现在报刊杂志媒体中，为此数科书安排了扇形统计图的认识和制作.学生在小学里曾经学习过扇形统计图，对扇形统计图的意义.特点和制作有初步的了解。本节课以亲子沟通为背景，在小学的认知基础上，创设问题，使学生的认知螺旋上升，让学生从会读图到会进行圆心角及百分数的计算，理解扇形统计图的特点以及作用，并体会统计图在现实生活中的应用。
学习者分析 学生已掌握数据的收集与整理方法，对“百分比”“比例”等概念有一定了解，能够完成简单的数据计算。但是在绘制扇形图时，可能对“圆心角计算”的步骤不够熟练。针对这种现象要提醒学生不要眼高手低，每一处细节都要认真落实，进一步完善学习品质.
教学目标 1.掌握扇形统计图的特点和作用。 2.会用扇形统计图表示数据。 3.会利用扇形统计图分析社会生活和科学领域的简单实际问题，培养数据观念。
教学重点 绘制扇形统计图的步骤及相关计算。
教学难点 圆心角及百分数的相关计算。
学习活动设计
教师活动学生活动环节一：新知导入教师活动1： 稀土是许多科技行业中不可或缺的一类元素。2019年全球稀土资源储量分布情况如图所示，我国是稀土资源最丰富的国家。你知道各扇形的圆心角度数是怎样确定的吗？ 学生活动1： 学生动脑进行思考.活动意图说明： 通过设置问题，激起学生求知的兴趣，引出新课。环节二：扇形统计图教师活动2： 合作学习: 观察图，并回答下面的问题： 观察图，并回答下面的问题： (1)这种快餐中，脂肪占百分之几？有多少克？ (2)这种快餐中，哪一种营养成分最多？哪一种最少？最多的营养成分是最少的多少倍？ (3)表示蛋白质的扇形的圆心角是多少度？你是怎样计算的？ (1)脂肪占10%，有30g (2)蛋白质最多，维生素和矿物质最少，蛋白质是维生素和矿物质的9倍 (3)360°×45%=162° 用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫作扇形统计图。 特点： 能直观地反映各部分在总体中所占的比例。 做一做: 某班同学参加课外兴趣小组情况的统计图如图所示，请根据统计图回答下面问题： (1)参加体育、文艺、美术三类课外兴趣小组的人数比是多少？ (2)参加人数最多的是哪一个课外兴趣小组？参加人数最少的呢？如果参加人数最多的课外兴趣小组比参加人数最少的多20人，那么一共有多少学生参加这三个课外兴趣小组？ (1)6:3:1 参加人数最多的是体育，参加人数最少的是美术。 解：设一共有x人参加这三个课外兴趣小组。 由题意得：60%x-10%x =20 x=40 绘制扇形统计图的一般步骤： (1)画一个圆； (2)按各组成部分所占的比例算出各个扇形的圆心角的度数； (3)根据算得的圆心角的度数，画出各个扇形，并注明相应的百 分比，各部分的名称可以标注在图上，也可以用图例表明. 例 表6-7是某市2023年6月的气象资料。 （1）请根据表6-7计算晴天、阴天、雨天的天数和它们各自占总天数的百分比（精确到0.1%）。 （2）绘制扇形统计图。 解：（1）由表可得，该市2023年6月晴天8天，阴天5天，雨天17天，它们占总天数的百分比分别为26.7%，16.7%，56.7%。 （2）先求出有关扇形的圆心角的度数。 360°×8/30=96°；360°×5/30=60°；360°×17/30=204°。 即表示晴天、阴天、雨天所占天数比例的扇形的圆心角度数分别为96°，60°，204°。 扇形统计图如图。 学生活动2： 学生小组合作，回答问题. 学生理解扇形统计图的概念及特点。 学生独立完成。 学生掌握绘制扇形统计图的一般步骤。 学生独立完成例题。 活动意图说明： 让学生掌握扇形统计图的概念、特点及制作步骤，会用扇形统计图整理和表示数据，提升应用意识。环节三：扇形统计图、条形统计图与折线统计图的对比教师活动3： 学生活动3： 学生比对归纳条形统计图、折线统计图与扇形统计图。 活动意图说明： 学生对比分析条形统计图、折线统计图与扇形统计图.
板书设计 课题：6.3扇形统计图 1.扇形统计图： 2.扇形统计图、条形统计图与折线统计图的对比：
课堂练习 【知识技能类作业】 必做题： 1.经调查，七年级某班学生上学所用的交通工具中，自行车占30%，公交车占25%，私家车占35%，其他占10%.如果用扇形图描述以上数据，下列说法中正确的是( B ) A．“自行车”对应扇形的圆心角为30° B．“公交车”对应扇形的圆心角为90° C．“私家车”对应扇形的圆心角为35° D．“其他”对应扇形的圆心角为18° 2.某中学七年级200名同学视力调查情况如图，假性近视的同学有 60 人，假性近视的同学比近视的同学多 20 %. 选做题： 根据《居民家庭亲子阅读消费调查报告》中的相关数据制成扇形统计图，由图可知，下列说法中错误的是( C ) A．扇形统计图能反映各部分在总体中所占的百分比 B．每天阅读30 min以上的居民家庭孩子超过50% C．每天阅读1 h以上的居民家庭孩子占20% D．每天阅读30 min至1 h的居民家庭孩子对应扇形的圆心角是108° 4.如图所示为小强根据全班同学最喜爱的电视节目的人数绘制的不完整的统计图,则最喜爱“体育”节目的人数是 10 . 【综合拓展类作业】 5. 为了改善生态环境,有效利用垃圾剩余价值,2018年起,某市将生活垃圾分为四类:厨余垃圾、有害垃圾、可回收物、其他垃圾.某校数学学习研究小组在对该市垃圾分类实施情况的调查中,绘制了生活垃圾分类扇形统计图,如图所示. (1) 图中其他垃圾所在的扇形的圆心角度数是 54° . 解析:题图中其他垃圾所在的扇形的圆心角度数是360°×(1-20%-60%-5%)=54°. (2) 据统计,该市平均每天生活垃圾清运总量大约为500吨. ① 生活垃圾中厨余垃圾可再利用制造有机肥,其再利用率最高可达到60%,请问每天最多可制造出大约多少吨有机肥 ② 生活垃圾中可回收物每吨可创造经济总价值约为800元,请估计每年(按365天算)可回收物所创造的经济总价值是多少万元. 解：① 因为生活垃圾中厨余垃圾占60%,所以500吨生活垃圾中厨余垃圾有500×60%=300(吨).因为厨余垃圾再利用率最高可达到60%,所以每天最多可制造出大约300×60%=180(吨)有机肥。 ② 因为生活垃圾中可回收物占20%,所以每年(按365天算)可回收物有500×20%×365=36500(吨).因为可回收物每吨可创造经济总价值约为800元,所以估计每年(按 365天算)可回收物所创造的经济总价值是36500×800÷10000=2920(万元)。
课堂总结 1.扇形统计图： 用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫作扇形统计图。 2.绘制扇形统计图的一般步骤： (1)画一个圆； (2)按各组成部分所占的比例算出各个扇形的圆心角的度数； (3)根据算得的圆心角的度数，画出各个扇形，并注明相应的百 分比，各部分的名称可以标注在图上，也可以用图例表明. 3.扇形统计图、条形统计图与折线统计图的对比:
作业设计 【知识技能类作业】 必做题： 1.垃圾的分类处理与回收利用，可以减少污染，节省资源，鄞州区环保部门为了提高宣传实效，抽样调查了部分居民小区一段时间内生活垃圾的分类情况，如果要清楚地看出每种垃圾占生活垃圾总量的百分比，需要制作的统计图是（ C ） A.条形图 B.折线图 C.扇形图 D.复合条形图 2．为了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，班主任对全班50名同学进行了问卷调查（每名同学只选其中的一类），依据50份问卷调查结果绘制了全班同学喜爱节目情况扇形图（如图）.下列说法正确的是（ D ） A.班主任采用的是抽样调查 B.喜爱动画节目的同学最多 C.喜爱戏曲节目的同学有6名 D.“体育”对应扇形的圆心角的度数为72° 选做题： 3.为提高学生的安全意识，某学校组织学生参加了“安全知识答题”活动.该校随机抽取部分学生的答题成绩进行统计，将成绩分为四个等级：A（优秀），B（良好），C（一般），D（不合格），并根据结果绘制成如图所示的两幅不完整的统计图，则条形图中m＝ 7 .
教学反思 本节课从学生熟悉的扇形图入手，探讨它的制作过程，锻炼了学生的动手操作能力．在对数据的整理和统计过程中，部分学生存在统计出错或计算出错的情况，针对这种现象要提醒学生不要眼高手低，每一处细节都要认真落实，进一步完善学习品质.
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（浙教版）七年级
下
6.3扇形统计图
数据与统计图表
第6章
“六”
教学目标
01
新知导入
02
新知讲解
03
课堂练习
04
课堂总结
05
作业布置
06
目录
07
内容总览
教学目标
1.掌握扇形统计图的特点和作用。
2.会用扇形统计图表示数据。
3.会利用扇形统计图分析社会生活和科学领域的简单实际问题，培养数据观念。
新知导入稀土是许多科技行业中不可或缺的一类元素。2019年全球稀土资源储量分布情况如图所示，我国是稀土资源最丰富的国家。你知道各扇形的圆心角度数是怎样确定的吗？新知讲解
任务一：扇形统计图
观察图，并回答下面的问题：
合作学习
新知讲解
观察图，并回答下面的问题：
(1)这种快餐中，脂肪占百分之几？有多少克？
(2)这种快餐中，哪一种营养成分最多？哪一种最少？最多的营养成分是最少的多少倍？
(3)表示蛋白质的扇形的圆心角是多少度？你是怎样计算的？
脂肪占10%，有30g
蛋白质最多，维生素和矿物质最少，蛋白质是维生素和矿物质的9倍
360°×45%=162°
新知讲解
特点：
能直观地反映各部分在总体中所占的比例。
用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫作扇形统计图。
新知讲解
做一做
某班同学参加课外兴趣小组情况的统计图如图所示，请根据统计图回答下面问题：
(1)参加体育、文艺、美术三类课外兴趣小组的人数比是多少？
(2)参加人数最多的是哪一个课外兴趣小组？参加人数最少的呢？如果参加人数最多的课外兴趣小组比参加人数最少的多20人，那么一共有多少学生参加这三个课外兴趣小组？
6:3:1
参加人数最多的是体育，参加人数最少的是美术。
解：设一共有x人参加这三个课外兴趣小组。
由题意得：60%x-10%x =20
x=40
新知讲解
绘制扇形统计图的一般步骤：
(1)画一个圆；
(2)按各组成部分所占的比例算出各个扇形的圆心角的度数；
(3)根据算得的圆心角的度数，画出各个扇形，并注明相应的百
分比，各部分的名称可以标注在图上，也可以用图例表明.
新知讲解
例 表6-7是某市2023年6月的气象资料。
（1）请根据表6-7计算晴天、阴天、雨天的天数和它们各自占总天数的百分比（精确到0.1%）。
（2）绘制扇形统计图。
新知讲解
解：（1）由表可得，该市2023年6月晴天8天，阴天5天，雨天17天，它们占总天数的百分比分别为26.7%，16.7%，56.7%。
（2）先求出有关扇形的圆心角的度数。
360°×=96°；360°×=60°；360°×=204°。
即表示晴天、阴天、雨天所占天数比例的扇形的圆心角度数分别为96°，
60°，204°。
扇形统计图如图。
新知讲解
任务二：扇形统计图、条形统计图与折线统计图的对比
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
图示 __________ _____ _____________________
特点 用一个单位长度 表示一定的数 量，用宽度相同 的直条的高低表 示数量的多少。 用一个单位长度表示一定的数量，用折线的起伏表示数量的增减变化。 用整个圆表示总体，用圆内的每个扇形表示总体中的一部分，通过扇形的大小反映各个部分占总体的百分比。
新知讲解
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
优点 能清楚地表示每 个项目的具体数 量，便于相互比 较。 能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出各部分数量的多少。 能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比。
缺点 不能反映各部分 数量的百分比。 不能反映各部分 数量的百分比。 不能反映各部分数量的多少。
选用 比较数据之间的 大小关系。 表示数据的变化 趋势。 表示各部分占总体的百分比。
【知识技能类作业】必做题：
课堂练习
1.经调查，七年级某班学生上学所用的交通工具中，自行车占30%，公交车占25%，私家车占35%，其他占10%.如果用扇形图描述以上数据，下列说法中正确的是( )
A．“自行车”对应扇形的圆心角为30°
B．“公交车”对应扇形的圆心角为90°
C．“私家车”对应扇形的圆心角为35°
D．“其他”对应扇形的圆心角为18°
B
【知识技能类作业】必做题：
课堂练习
2．某中学七年级200名同学视力调查情况如图，假性近视的同学有 人，假性近视的同学比近视的同学多 %.
60
20
【知识技能类作业】选做题：
课堂练习
3．根据《居民家庭亲子阅读消费调查报告》中的相关数据制成扇形统计图，由图可知，下列说法中错误的是( )
A．扇形统计图能反映各部分在总体中所占的百分比
B．每天阅读30 min以上的居民家庭孩子超过50%
C．每天阅读1 h以上的居民家庭孩子占20%
D．每天阅读30 min至1 h的居民家庭孩子对应扇形的圆心角是108°
C
【知识技能类作业】选做题：
课堂练习
4．如图所示为小强根据全班同学最喜爱的电视节目的人数绘制的不完整的统计图,则最喜爱“体育”节目的人数是 .
10
【综合拓展类作业】
课堂练习
5. 为了改善生态环境,有效利用垃圾剩余价值,2018年起,某市将生活垃圾分为四类:厨余垃圾、有害垃圾、可回收物、其他垃圾.某校数学学习研究小组在对该市垃圾分类实施情况的调查中,绘制了生活垃圾分类扇形统计图,如图所示.
(1) 图中其他垃圾所在的扇形的圆心角度数是 .
54°
解析:题图中其他垃圾所在的扇形的圆心角度数是360°
×(1-20%-60%-5%)=54°.
【综合拓展类作业】
课堂练习
(2) 据统计,该市平均每天生活垃圾清运总量大约为500吨.
① 生活垃圾中厨余垃圾可再利用制造有机肥,其再利用率最高可达到60%,请问每天最多可制造出大约多少吨有机肥
① 因为生活垃圾中厨余垃圾占60%,所以500吨生活垃圾
中厨余垃圾有500×60%=300(吨).因为厨余垃圾再利用率
最高可达到60%,所以每天最多可制造出大约300×60%=
180(吨)有机肥.
【综合拓展类作业】
课堂练习
② 生活垃圾中可回收物每吨可创造经济总价值约为800元,请估计每年(按365天算)可回收物所创造的经济总价值是多少万元.
② 因为生活垃圾中可回收物占20%,所以每年(按365天
算)可回收物有500×20%×365=36500(吨).因为可回收
物每吨可创造经济总价值约为800元,所以估计每年(按
365天算)可回收物所创造的经济总价值是36500×800
÷10000=2920(万元).
课堂总结
1.扇形统计图：
用圆和扇形分别表示关于总体和各个组成部分数据的统计图叫作扇形统计图。
2.绘制扇形统计图的一般步骤：
(1)画一个圆；
(2)按各组成部分所占的比例算出各个扇形的圆心角的度数；
(3)根据算得的圆心角的度数，画出各个扇形，并注明相应的百
分比，各部分的名称可以标注在图上，也可以用图例表明.
新知讲解
3.扇形统计图、条形统计图与折线统计图的对比:
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
图示 __________ _____ _____________________
特点 用一个单位长度 表示一定的数 量，用宽度相同 的直条的高低表 示数量的多少。 用一个单位长度表示一定的数量，用折线的起伏表示数量的增减变化。 用整个圆表示总体，用圆内的每个扇形表示总体中的一部分，通过扇形的大小反映各个部分占总体的百分比。
新知讲解
条形统计图 折线统计图 扇形统计图
优点 能清楚地表示每 个项目的具体数 量，便于相互比 较。 能清楚地看出数量增减变化的情况，也能看出各部分数量的多少。 能清楚地表示各部分在总体中所占的百分比。
缺点 不能反映各部分 数量的百分比。 不能反映各部分 数量的百分比。 不能反映各部分数量的多少。
选用 比较数据之间的 大小关系。 表示数据的变化 趋势。 表示各部分占总体的百分比。
板书设计
1.扇形统计图：
2.扇形统计图、条形统计图与折线统计图的对比：
课题：6.3扇形统计图
【知识技能类作业】必做题：
作业布置
1．垃圾的分类处理与回收利用，可以减少污染，节省资源，鄞州区环保部门为了提高宣传实效，抽样调查了部分居民小区一段时间内生活垃圾的分类情况，如果要清楚地看出每种垃圾占生活垃圾总量的百分比，需要制作的统计图是（ ）
A.条形图 B.折线图
C.扇形图 D.复合条形图
C
【知识技能类作业】必做题：
作业布置
2. 为了解全班同学对新闻、体育、动画、娱乐、戏曲五类节目的喜爱情况，班主任对全班50名同学进行了问卷调查（每名同学只选其中的一类），依据50份问卷调查结果绘制了全班同学喜爱节目情况扇形图（如图）.下列说法正确的是（ ）
A.班主任采用的是抽样调查
B.喜爱动画节目的同学最多
C.喜爱戏曲节目的同学有6名
D.“体育”对应扇形的圆心角的度数为72°
D
【知识技能类作业】选做题：
作业布置
3. 为提高学生的安全意识，某学校组织学生参加了“安全知识答题”活动.该校随机抽取部分学生的答题成绩进行统计，将成绩分为四个等级：A（优秀），B（良好），C（一般），D（不合格），并根据结果绘制成如图所示的两幅不完整的统计图，则条形图中m＝ .
7
Thanks!
2
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