第17课 昌盛的秦汉文化（二）学案

七年级历史（上册）学案
第17课
昌盛的秦汉文化（二）
【课标要求】
秦汉文化中有关宗教、思想和史学、艺术等方面的成就。
【学习目标】
1.佛教传入和道教兴起;司马迁的《史记》内容;秦兵马俑。
2.分析佛教和道教在我国传播的原因及影响；鉴赏秦兵马俑。
3.培养对秦汉文化成就的自豪感和爱国心；学习司马迁追求真理的精神。
【学习重点】
（1）佛教和道教在秦汉时期的发展情况
（2）以《史记》为代表的史学成就
【学习难点】
宗教得以传播的原因和对我国古代社会发展产生的影响。
【学习过程】
本课的内容设计分为三部分：第一部分为“佛教的传入和道教的兴起”；第二部分为“司马迁和《史记》”；第三部分为“轰动世界的秦兵马俑”。
一、佛教的传入和道教的兴起
1.阅读教材，找出佛教、道教在中国兴起的时间及原因？佛教、道教的教义及影响分别是
什么？
2.阅读材料，思考问题。
材料一
“放下屠刀，立地成佛”，“救人一命，胜造七级浮屠”，“闲来不烧香，临时抱
佛脚”，“善有善报，恶有恶报，不是不报，时辰未到，时辰一到，一切都报”，世界无
常、实际平等、大千世界、清规戒律、抛砖引玉、昙花一现、一针见血、心心相印等等都
来自佛教经典。
材料二
道教主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙。
（1）佛教和道教传入我国之后，很快就受到封建统治者的大力提倡和扶植。根据以上两则材料，你能看出这是为什么吗
（2）请举两个实例谈谈佛教对我国文化产生的影响。
二、司马迁和《史记》
1.
阅读教材，司马迁生活在什么时期？他撰写的《史记》是什么体例的史书，这本书的史学成就有哪些？
2.
阅读材料，思考问题。
“人固有一死，死有重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋（向）异也。……仆窃不逊（不谦逊）……亦欲以究天人之际，通古今之变，成一家之言。”
（1）这句话是谁说的？他是什么时期的人？写了一本什么书？
（2）这本书被鲁迅称誉为什么？
（3）这本书的体裁、内容和文字特色是什么？
（4）为了完成这部书，他付出了很多努力。请你讲讲他的故事，谈谈我们应该从他身上学习哪些精神？
三、轰动世界的秦兵马俑
1.阅读教材，说一下秦兵马俑的艺术成就？
2.阅读材料，思考问题。
（1）已发掘的秦兵马俑，排列整齐，而且都面向东方，这是为什么？
（2）秦兵马俑已发掘四个佣坑，代表了古代
( http: / / www.21cnjy.com )军队编列的左军、右军、中军和指挥部。其中一个中军佣坑未建成，里面什么也没有。结合秦末形势，想想看，这是为什么？
【自主建构】
【直击中考】
1.【2014江苏苏州】我国古代文化辉煌灿烂。下列文化成就属于相同类别的一组是
①《论语》②《史记》③《资治通鉴》④《天工开物》
A.
①③
B.
②③
C.
①④
D.
②④
2.【2013重庆】下面是初三小李同学在历史复习课上写的笔记内容，其中“④”后面空白处应写的历史人物是
中国古代文化名人及作品：①
张仲景——《伤寒杂病论》
②郦道元——《水经注》
③王羲之——《兰亭序》
④---------——《史记》
A.祖冲之
B.顾恺之
C.司马迁
D.
贾思勰
3.【2013年·江苏省泰州市】《史记》是我国历史上第一部记传体通史，可以从书中查阅的史实有
①商汤灭夏
②齐桓公称霸
③商鞅变法
④赤壁之战
A.①②④
B.②③④
C.①②③
D.①③④
4.【2013年·山东省淄博市】被鲁迅称为“史家之绝唱，无韵之离骚”的我国第一部纪传体通史是
A．《资治通鉴》
B．《水经注》
C．《天工开物》
D．《史记》
【课后反思】
第17课
昌盛的秦汉文化（二）答案
【学习过程】
一、
2.
（1）佛教主张，人死后能够转生来世，今生如果能忍受苦难，虔诚地信佛，那么，来世就可以
得到幸福。这种说法迎合了统治者害怕人民反抗的心理，因此受到了大力扶植。
道教主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙，这迎合了统治者追求长生不老的欲望，所
以也受到统治者的推崇。
宗教成为人民精神的寄托。备受封建统治阶级压迫的劳动人民在无力改变现状的情况下，
就将希望投向所谓的来世幸福上。
（2）少林寺是我国宝贵的文化遗产；《西游记》是我国的四大名著之一。
二、
2.（1）司马迁，西汉，《史记》
（2）“史家之绝唱，无韵之《离骚》”
（3）纪传体通史，记述从传说中的黄帝到汉武帝时期的史事，文笔简洁、语言生动、刻画人物栩栩如生
（4）不屈不挠、持之以恒
三、
2.（1）消灭东方六国，一统天下；也象征着秦始皇为巩固统一随时准备镇压六国残余势力的版乱
（2）秦末，农民战争爆发，天下大乱，秦朝已无力继续建造未完成的地下军阵。
【直击中考】
B
C
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D