课题：
1.4
平行线的性质（2）
教学目标
知识目标：理解掌握平行线的性质并能应用
能力目标：培养学生形成观察辨别、逆向推理等数学方法，培养学生良好的创造性思维能力、逆向思维能力和严密的推理过程。
情感目标：通过多种教学活动，树立自信，自强，自主感，由此激发学习数学的兴趣，增强学好数学的信心。
教学重点
平行线的性质是重点
教学难点
例4是难点
教学过程
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设计意图温故知新，引入新课通过合作学习，自主学习发现新知做一做为了巩固新知，巩固文字语言的书写例1，2作为课堂练习巩固新知，特别是要求学生要有完整的集合语言书写思考题是为了分层教学的需要作业布置，分层作业
一创设情景，引入新课课题：
1.4
平行线的性质（1）
教学目标
知识目标：平行线的性质与平行线的判定是相反问题，平行线的性质，会用平行线的性质进行推理和计算．
能力目标：1．通过画平行线、度量角培养学生实际操作能力(即画图测量的能力)．2．通过平行线性质定理的推导，培养学生的观察分析和进行简单的逻辑推理能力．
情感目标：通过学习平行线的性质与判定的联系与区别，培养学生事物是普遍联系又是相互区别的辩证唯物主义思想.
教学重点
平行线的性质公理及平行线性质定理的推理．
教学难点
平行线性质与判定的区别及推理过程．
教学过程
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设计意图温故知新，引入新课通过合作学习，自主学习发现新知联系判定定理进行区别例1，2作为课堂练习巩固新知，特别是要求学生要有完整的集合语言书写还要强调作几何数学题的分析问题的方式
从已知条件出来考虑从结论出来考虑巩固知识辨析真伪
作业布置：常规三项
