浙科版（2019）必修二 2.1 染色体通过配子传递给子代 课件(共93张PPT)

(共93张PPT)
第1节 染色体通过配子传递给子代
第二章 染色体与遗传
回顾染色体的相关知识
①染色体的主要成分是 ；每条染色体上都有一个溢缩的 部位；
②在分裂间期的时候为丝状的 在分裂期的时候 状的 。
③染色体和染色质是 在不同时期的两种形态。
④一条染色体在复制前含有 个DNA， 条染色单体，复制后含 个DNA， 条染色单体。一条染色体内的两条染色单体互称为 。
DNA和蛋白质
染色质
线状或棒状的
染色体
相同物质
1
0
2
2
姐妹染色单体
着丝粒
染色体上的着丝粒将染色体分为两个臂，长臂与短臂。根据染色体上着丝粒的位置将染色体大致分为中间着丝粒染色体，近端着丝粒染色体，端着丝粒染色体。
认识染色体的分类
特别注意：同一种生物细胞核内染色体的形态、大小和着丝粒位置都是相对恒定的，它们是人们识别染色体的重要标志。
不同形态的染色体复制后是怎样的？
同源染色体
一条来自父方，一条来自母方，形态、大小一般基本相同的一对染色体。
任务1：认识人体细胞的染色体数目和类型
资料：人体通过有性生殖产生子代，其体细胞有46条染色体，可以组成23对。
非同源染色体
下列那组是同源染色体
特点：①大小（长度）相同；②形状（着丝粒位置）相同；③来源（颜色）不同。
任务1：认识人体细胞的染色体数目和类型
每种生物的染色体形态与数目相对恒定
大多数高等生物通过有性生殖产生后代，父母产生的两性生殖细胞结合形成受精卵，受精卵发育成子代。
父亲
母亲
精子
卵细胞
受精卵
子代
分裂
分化
提问：人类生殖细胞中有多少条染色体呢？生殖细胞是如何产生的？同一个体产生的生殖细胞都是相同的吗？
人类通过有性生殖繁殖后代
常见动植物的染色体数目
生物 体细胞 （2n） 生殖细胞 （n） 生物 体细胞 （2n） 生殖细胞
（n）
人 46 23 洋葱 16 8
狗 78 39 大麦 14 7
果蝇 8 4 小麦 42 21
猕猴 42 21 豌豆 14 7
马 64 32 玉米 20 10
兔 44 22 水稻 24 12
每种生物的细胞核内，染色体数目也是相对恒定的。绝大多数生物的体细胞中染色体成对存在（2n），而在生殖细胞中成单存在（n）。
任务1：认识人体细胞的染色体数目和类型
在产生生殖细胞的过程中，必然有一个特殊过程使染色体数目减半，这个特殊过程叫做减数分裂。
任务1：认识人体细胞的染色体数目和类型
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
减数分裂的过程（以精子形成过程为例）
精子的形成部位：睾丸
曲细精管中有大量原始的雄性生殖细胞——精原细胞（2n），每个精原细胞的染色体数目都与体细胞相同。
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
G2期
G1期
染色体复制
体积略微膨大
间期：①进行染色体的复制：DNA的复制和有关蛋白质的合成。②结果：DNA含量加倍，但染色体数目不变。
精原细胞
初级精母细胞
（1）间期
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
前期Ⅰ
前期Ⅰ：
①同源染色体相互配对（联会），形成四分体。
②同源染色体的非姐妹染色单体之间常发生染色体片段交换（交叉互换）。
G2期
四分体
A
B
C
D
1
2
3
4
（2）前期Ⅰ
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
1、同源染色体：一个来自父方，另一个来自母方，形态、大小一般相同的一对染色体（本质：能两两配对）。
2、非同源染色体：形态、大小不同的染色体互称为非同源染色体。
A和B；C和D
A和C；A和D；B和C；B和D
相关概念
3、非姐妹染色单体：不由一个着丝粒连接的染色单体。
1和3——同源染色体上的非姐妹染色单体
1和5——非同源染色体上的非姐妹染色单体
4、联会：前期I中，同源染色体相互配对的现象。
5、四分体：联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
1个四分体=1对同源染色体=2条染色体=4条染色单体=4个DNA。
5、交叉互换：在两个同源染色体之间常有交叉的现象，这是同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了染色体片段交换。
（3）中期Ⅰ
前期Ⅰ
中期Ⅰ
中期Ⅰ：①同源染色体（四分体）排列在细胞中央的赤道面上。
②每对同源染色体的着丝粒分别与从细胞相对的两极发出的纺锤丝相连。
同源染色体排列在赤道面上
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
中期Ⅰ
后期Ⅰ
后期Ⅰ：同源染色体彼此分离，非同源染色体自由组合，并分别移向细胞两极。（此时每条染色体的两个染色单体仍然由着丝粒连着）
同源染色体分离
非同源染色体自由组合
（4）后期Ⅰ
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
非同源染色体的自由组合
Ａ　 Ｂ
a　 b
Ａ　 Ｂ
a　 b
Ａ　 b
a　Ｂ
组合1
组合2
Ａ　 b
a　 B
后期Ⅰ
末期Ⅰ
细胞膜向内凹陷，从中央缢裂
末期Ⅰ：①形成两个子细胞；②子细胞内的染色体数目减半；③每个子细胞内无同源染色体，有一组非同源染色体，并且每个染色体具有2条染色单体。
初级精母细胞
次级精母细胞
（5）末期Ⅰ
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
减数第一次分裂过程
前期Ⅰ
中期Ⅰ
后期Ⅰ
末期Ⅰ
2个次级精母细胞
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
前期Ⅱ
（6）前期Ⅱ
前期Ⅱ：①时间很短，细胞中无同源染色体；
②每个染色体具有2条染色单体。
末期Ⅰ
减数第一次分裂与第二次分裂之间通常没有间期或间期很短，染色体不复制。
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
（7）中期Ⅱ
前期Ⅱ
中期Ⅱ
中期Ⅱ：①染色体的着丝粒与纺锤丝相连；
②各染色体的着丝粒排列在子细胞中央的赤道面上。
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
（8）后期Ⅱ
中期Ⅱ
后期Ⅱ
着丝粒分裂
后期Ⅱ：①着丝粒分裂，染色单体成为染色体，在纺锤丝的牵引下移向两极；②每个细胞内染色体数目暂时加倍。
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
（7）末期Ⅱ
末期Ⅱ：①染色体平均分配到两极；②两个子细胞各自分裂，最终形成4个子细胞。
（此时细胞内无同源染色体，也无染色单体。）
次级精母细胞
精细胞
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
前期Ⅱ
减数第二次分裂过程
4个精细胞
中期Ⅱ
后期Ⅱ
末期Ⅱ
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
每个精子的染色体数目是精原细胞的一半。
变形为精子
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
有丝分裂
精细胞
联会
四分体
精子
初级精母细胞
次级精母细胞
体细胞
精原细胞
细胞分化
间期染色体复制
分裂间期
分
裂
期
第
一
次
分
裂
第
二
次
分
裂
前期I
前期Ⅱ
中期Ⅰ
中期Ⅱ
后期Ⅰ
后期Ⅱ
末期Ⅰ
末期Ⅱ
进行染色体的复制
同源染色体联会、四分体交叉互换
同源染色体排列在赤道面上
同源染色体分离，非同源染色体自由组合
细胞一分为二，染色体数目减半
无同源染色体，染色体散乱分布
染色体的着丝粒排列在赤道面上
着丝粒分裂，姐妹染色单体分离
细胞一分为二
总结：减数分裂的过程
项 目 减数第一次分裂 减数第二次分裂
DNA
着丝粒
染色体数目
DNA 含量
染色体行为
同源染色体
复制
不复制
不分裂
分裂
2N→N
N→2N→N
2N→4N→2N
2N→N
同源染色体联会、分离
姐妹染色单体分离
有
无
减ⅠVS减Ⅱ
任务2：探究减数分裂过程中染色体的行为变化
小组活动4：观看减数分裂的动画，小组合作，利用模型模拟精原细胞（含两对同源染色体）减数分裂的动态过程，并用语言描述减数分裂过程的染色体行为变化；
减数分裂的过程 细胞分裂时期
染色体的复制
联会和交叉互换
同源染色体的分离
姐妹染色单体的分离
DNA含量加倍
DNA含量减半
染色体数目加倍
染色体数目减半
减Ⅰ前的间期
减Ⅰ前期
减Ⅰ后期
减Ⅰ前的间期
减Ⅰ末期和减Ⅱ末期
减Ⅱ后期
减Ⅰ末期
回顾：减数分裂的过程
减Ⅱ后期
任务3：认识卵细胞的产生过程
场所：卵巢
胚胎在母体子宫内发育到约第三个月,胚胎的卵巢中卵原细胞（2N）开始进行细胞分裂,发育成初级卵母细胞。出生前，卵巢中已有数百万个初级卵母细胞形成，到成年只剩10万多个初级卵母细胞（2N）。初级卵母细胞包裹在原始卵泡中，在性激素的影响下，每月只有一个原始卵泡成熟，成熟的卵子再从卵巢排出到输卵管。
卵细胞
第一极体
第二极体
次级卵母细胞
四分体
卵原细胞
复制
联会
同源染色体分离
着丝点分裂
着丝点分裂
卵细胞的形成过程
第一极体
次级卵母细胞
卵细胞
第二极体
精子
精原细胞
卵原细胞
减数第一次分裂
减数第二次分裂
精子的形成过程
卵细胞的形成过程
精子和卵细胞形成过程比较分析表
比较项目 精子的形成过程 卵细胞的形成过程
相同点 1、都经过 次染色体复制， 次细胞分裂，分裂过程中均有联会，形成四分体。 2、均有同源染色体 ，非同源染色体 ；3、染色体数都比原始生殖细胞 。 不同点 分裂场所
分裂方式
有无变形
分裂结果
卵巢
睾丸
不均等分裂
均等分裂
无变形
变形
一个卵原细胞分裂成1个卵细胞和3个极体
一个精原细胞分裂成4个精子
2
1
减少一半
自由组合
分离
任务3：认识卵细胞的产生过程
任务4：受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复
过程：细胞膜融合——细胞质融合——细胞核融合
实质：精卵细胞核的融合
精子（雄配子）和卵细胞（雌配子）结合形成受精卵（合子）的过程就称为受精。在受精卵内精核和卵核发生融合，所以受精卵的染色体数目又恢复到原来体细胞的染色体数目（2n）。
1、受精作用
受精卵
细胞核：精子的核+卵细胞核
细胞质：几乎全由卵细胞提供
2、减数分裂的意义
(1) 减数分裂和受精作用可以保持生物染色体数目的恒定
母本
2N
精子
N
卵细胞
N
父本
2N
受精卵
2N
细胞分化
受精作用
减数分裂
个体
2N
有丝分裂
减数分裂
任务4：受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复
2、减数分裂的意义
(2)减数分裂为生物的变异提供了可能。在减数分裂过程中，同源染色体的非姐妹染色单体间发生染色体片段的交换；同时，同源染色体分离、非同源染色体自由组合，使之可产生各种类型的配子。
任务4：受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复
例：下列关于受精作用过程及结果的叙述中，正确的一项是（ ）
A. 精子与卵细胞相互识别的基础是细胞膜的流动性
B. 雌、雄配子数量相等，彼此结合的机会相同
C. 受精卵中的全部遗传物质，来自父母双方的各占一半
D. 受精时精子和卵细胞双方的细胞核相互融合
D
任务4：受精作用使受精卵中的染色体数目得到恢复
利用两对染色体的模型来演示减数分裂过程
材料用具(4人一组)
红色和蓝色的橡皮泥， 1张白纸，4根2cm长的铁丝。
步骤1：用橡皮泥先制作2条蓝色和2条红色的染色单体，每条长5cm,粗细与铅笔相当;再用同样的方法，制作2条蓝色和2条红色的染色单体，每条长8cm,粗细与铅笔相当。
活动：减数分裂模型的制作研究
步骤2：把颜色和长短一样的两条染色单体并排放在一起，在两条长5 cm的染色单体中部用一根铁丝把它们扎起来，代表减数分裂开始时已复制完成的一条染色体，铁丝代表着丝粒。用同样的方法做出其他3条已复制的染色体模型。
活动：减数分裂模型的制作研究
步骤3：在白纸上画出一个足够大的纺锤体，使之能够容下你所制作的4条染色体。让两条5 cm长的染色体配对，让两条8 cm长的染色体也配对，并放在赤道面上。
活动：减数分裂模型的制作研究
步骤4：抓住着丝粒把配对的两条染色体分别拉向纺锤体相反的两极。一旦染色体移到了两极，减数的第一次分裂就算完成了。
活动：减数分裂模型的制作研究
步骤5：在这张白纸上再画两个纺锤体。这两个纺锤体应以第一次分裂中的纺锤体的每一极为中心，且与第一个纺锤体垂直。
活动：减数分裂模型的制作研究
步骤6：把每一极的染色体排列在新纺锤体的赤道面上。解开每个染色体上的“着丝粒”，抓住每一个染色单体上原先“着丝粒”所在的位置，把染色单体拉向纺锤体的两极。
活动：减数分裂模型的制作研究
步骤7：最后，在你所得到的每一条染色体的外围画一个圆圈，代表形成了新的细胞，共画4个圆圈。
活动：减数分裂模型的制作研究
2．实验注意事项
(1)制作染色单体时要保证_______________两两相同。
(2)画纺锤体时要足够大，能够容下自己制作的______________，第二次画的纺锤体要以_________________________________为中心，画两个，并且要与第一个纺锤体垂直。
(3)第二次分裂把染色体移动到纺锤体两极后，在每一极的染色体外围画圈，代表形成了___________，共画_____个圆圈。
颜色和长度
4条染色体
第一次分裂中的纺锤体的每一极
新细胞
4
活动：减数分裂模型的制作研究
比较项目 减数第一次分裂（MⅠ） 减数第二次分裂（MⅡ） 间期 前期 中期 后期 末期 前期 中期 后期 末期
染色体数
DNA含量
染色单体数
同源染色体对数
2N
2N 2N 2N
2N
N N N
N
2N→4N
4N 4N 4N
2N 2N 2N 2N
N
0→4N
4N 4N
4N
2N 2N 2N
0 0
0 0 0 0
N
N N N
0
①减Ⅱ后期的染色体数=体细胞中的染色体数。
②染色单体在减Ⅱ后期消失，同源染色体在减Ⅰ末期消失。
任务5：染色体数目和核DNA含量的变化规律
染色体数目变化
0
间期
前Ⅰ 中Ⅰ 后Ⅰ 末Ⅰ
N
4N
染色体数
时期
前Ⅱ 中Ⅱ 后Ⅱ 末Ⅱ
2N
染色体数目：减半在末期（细胞一分为二），加倍在减Ⅱ后期（着丝粒分裂）。
减Ⅰ：2N→N
减Ⅱ：N→2N→N
任务5：染色体数目和核DNA含量的变化规律
DNA 含量变化
0
核DNA含量
间期
前Ⅰ 中Ⅰ 后Ⅰ 末Ⅰ
前Ⅱ 中Ⅱ 后Ⅱ 末Ⅱ
时期
N
4N
2N
DNA含量：加倍在S期（DNA复制），减半在末期（细胞一分为二）。
减Ⅰ：2N→4N→2N
减Ⅱ：2N→N
任务5：染色体数目和核DNA含量的变化规律
每条染色体上DNA含量的变化
0
间期
前Ⅰ 中Ⅰ 后Ⅰ 末Ⅰ
前Ⅱ 中Ⅱ 后Ⅱ 末Ⅱ
2
1
每条染色体上DNA含量
时期
减Ⅱ后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分离。
任务5：染色体数目和核DNA含量的变化规律
图1是同一高等动物体内细胞分裂的示意图。图2表示该动物减数分裂及有丝分裂过程的核DNA含量变化曲线图。据图回答下列问题。
(1)该动物体细胞内含有_____条染色体。
(2)图2中HI的变化是因为发生了____________。
(3)乙细胞所处时期位于图2中的_______段，其子细胞为___________。
(4)图2中，染色体数目加倍的时间段包括_____________两段。
4
受精作用
EF
精细胞
MN、EF
例：如图表示雄果蝇进行某种细胞分裂时，处于四个不同阶段的细胞（Ⅰ～Ⅳ）中遗传物质或其载体（①～③）的数量。下列表述与图中信息相符的是（ ）
A. Ⅱ所处阶段发生非同源染色体自由组合
B. Ⅲ代表初级精母细胞
C. ②代表染色体
D. Ⅰ～Ⅳ中③的数量比是2∶4∶4∶1
染色体
染色单体
DNA
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
A
任务6：减数分裂与有丝分裂的比较
减Ⅰ中期
有丝分裂中期
减Ⅱ中期
减Ⅰ前期
减Ⅱ前期
减Ⅱ前期
有丝分裂
前期 中期 后期 末期
间期
减Ⅰ
减Ⅱ
比较项目 减数分裂 有丝分裂
不 同 点 发生部位
染色体复制次数
细胞分裂次数
有无同源染色体
有无联会、四分体
有无同源染色体分离
何时着丝点分裂
子细胞染色体数目
子细胞名称和数目
相 同 点 体细胞
睾丸、卵巢
2次 1次
1次 1次
有 有
有 无
有 无
减Ⅱ后期 后期
减半 不变
精子4；卵细胞1+极体3
都有纺锤丝；
染色体复制一次；
体细胞2
减数分裂和有丝分裂比较分析表
有丝分裂前期
减Ⅰ前期
减Ⅱ前期
前期-散乱分布
有丝前期：有同源染色体，无联会。
减Ⅰ前期：有同源染色体，有联会。
减Ⅱ前期：无同源染色体。
减Ⅱ中期
减Ⅰ中期
有丝分裂中期
中期-排赤道面
有丝中期：有同源染色体，着丝粒排列在赤道面上。
减Ⅰ中期：有同源染色体，四分体排列在赤道面上。
减Ⅱ中期：无同源染色体，着丝粒排列在赤道面上。
有丝分裂后期
减Ⅰ后期
减Ⅱ后期
后期-移向两极
有丝后期：有同源染色体，姐妹染色单体分离。
减Ⅰ后期：有同源染色体，同源染色体分离。
减Ⅱ后期：无同源染色体，姐妹染色单体分离。
减数分裂和有丝分裂图像的判断
方法：一数二看三判断。
中期Ⅱ
末期Ⅱ
前期Ⅰ
有丝末期
有丝后期
后期Ⅱ
后期Ⅰ
有丝中期
有丝前期
前期Ⅱ
后期Ⅱ
减Ⅰ后期
减Ⅱ后期
该细胞名称 子细胞名称
A
B
C
D
次级精母细胞
精细胞或第二极体
卵细胞和第二极体
初级精母细胞
次级精母细胞或第一极体
次级卵母细胞
初级卵母细胞
次级卵母细胞和第一极体
例题：下图为高等动物的细胞分裂示意图。下列叙述正确的是（ ）
A. 图甲一定为次级精母细胞
B. 图乙一定为初级精母细胞
C. 图丙为次级卵母细胞或极体
D. 图丙中的M、m为一对同源染色体
减Ⅱ，均等分裂
减Ⅰ，均等分裂
减Ⅱ，不均等分裂
例题：下列各图所示细胞均来自同一雄性生物体，有关叙述正确的是（ ）
A. 属于有丝分裂过程的图是③④⑤
B. 细胞①的形成过程：④→③→⑤→②→⑥→①
C. 图①和图②可能来自同一个初级精母细胞
D. 图③④⑤⑥中都具有同源染色体
中期Ⅱ
末期Ⅱ
前期Ⅰ
有丝末期
有丝后期
后期Ⅱ
2 n=4
下图为某哺乳动物体内的一组细胞分裂示意图。据图分析，下列叙述正确的是(　　)
A．图示5个细胞均具有同源染色体
B．图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤
C．图③中有2对同源染色体、2个四分体
D．图②产生的子细胞一定为精细胞
D
★柱形图辨析（有丝、减Ⅰ、减Ⅱ）
2N
4N
任务6：减数分裂与有丝分裂的比较
下图表示某一个动物体（2n=8）的睾丸中的五种类型细胞，①②③表示某种物质或结构。请判定细胞的类型
有丝分裂：Ⅰ→Ⅱ→Ⅲ→Ⅰ
减数分裂：Ⅰ→Ⅱ→Ⅳ→Ⅰ→Ⅴ
表示处于不同时期的精原细胞
精原细胞→初级精母细胞→次级精母细胞→次级精母细胞（后期Ⅱ ）→精细胞或精子
染色体
染色单体
核DNA分子
任务6：减数分裂与有丝分裂的比较
★曲线辨析
任务6：减数分裂与有丝分裂的比较
减数分裂
有丝分裂
任务6：减数分裂与有丝分裂的比较
减数分裂
有丝分裂
任务6：减数分裂与有丝分裂的比较
0
2
1
每条染色体上DNA含量
时期
A
B
C
D
E
F
时期 有丝分裂 减数分裂
AB
BC
CD
DE
EF
BC段原因 DE段原因 G1
G1
S
S
G2、前、中
后
后、末
DNA复制
着丝粒分裂
G2、减I、前II、中II
后II
后II、末II
任务6：减数分裂与有丝分裂的比较
精原细胞
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
间期复制
减Ⅰ
减Ⅱ
该精原细胞可以产生4个精子，2种
相同
互补
相同
A
a
无交叉互换 配子个数 配子种类
1个精原细胞
1个卵原细胞
4 个
1个
2种：A和a
1种：A或a
无交叉互换 配子个数 配子种类
1个精原细胞
1个卵原细胞
4 个
1个
2种：AB和ab或 Ab和aB
1种：AB或Ab或aB或ab
A
a
B
b
任务7：配子中组合的多样性问题
无交叉互换 配子个数 配子种类
1个精原细胞
1个卵原细胞
4 个
1个
2种：
①ABD和abd；
②ABb和abD;
③AbD和aBd;
④Abd和aBD;
1种：
ABD或ABd或AbD或Abd或aBD或aBd或abD或abd
A
a
B
b
任务7：配子中组合的多样性问题
D
d
情况1：4个精子，2种
情况2：4个精子，2种
情况①
情况②
该个体有多个精原细胞，有些可能以情况①进行减数分裂，有些也可能以情况②进行减数分裂，故该个体可能产生4种精子
1.不考虑交叉互换情况下
个体 细胞（含n对同源染色体） 产生生殖细胞种类
雄性 1个精原细胞 产生精子的种类:
1个雄性个体 产生精子的种类:
雌性 1个卵原细胞 产生卵细胞的种类:
1个雌性个体 产生卵细胞的种类:
2种
1种
2n种
2n种
任务7：配子中组合的多样性问题
交叉互换 无交叉互换
任务7：配子中组合的多样性问题
2.考虑交叉互换情况下
个体 细胞（含n对同源染色体） 产生生殖细胞种类
雄性 1个精原细胞 产生精子的种类:
1个雄性个体 产生精子的种类:
雌性 1个卵原细胞 产生卵细胞的种类:
1个雌性个体 产生卵细胞的种类:
4种
1种
不能确定
不能确定
任务7：配子中组合的多样性问题
非同源染色体自由组合
非姊妹染色单体交叉互换
配子多样性
雌雄配子随机结合
受精卵多样性
有利于生物在自然选择中进化，体现有性生殖的优越性。
任务7：配子中组合的多样性问题
例题：一个含有Aa、Bb、Cc三对同源染色体的精原细胞，减数分裂形成4个精子（不发生交叉互换），这4个精子的染色体组成可能是（ ）
A. BbC　Bbc　AaC　Aac B. ABc　ABC　aBC　ABC
C. ABc　abC　ABc　abC D. ABC　abc　aBC　Abc
相同
互补
相同
例题：图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的可能有（ ）
A.①②　　　B.①④　　　C.①③　　　D.②④
例题：从某动物个体的睾丸中取出的两个精细胞的染色体组成如图所示。如果不考虑染色体交换，关于这两个精细胞的来源叙述错误的是(　　)
A．可能来自于一个精原细胞
B．可能来自于一个初级精母细胞
C．可能来自于两个初级精母细胞
D．可能来自于一个次级精母细胞:
D
精原细胞
①减Ⅰ异常，减Ⅱ正常
4个精细胞都异常
若减数第一次分裂后期一对同源染色体未分离
次级精母细胞
初级精母细胞
精细胞
任务8：减数分裂异常问题分析
精原细胞
②减Ⅰ正常，减Ⅱ异常
2个精细胞异常，2个精细胞正常
若减数第二次分裂后期姐妹染色单体分开后移向同一极
初级精母细胞
次级精母细胞
精细胞
任务8：减数分裂异常问题分析
例题：某人染色体组成为44+XYY，该病人可能是由于亲代产生配子时，什么细胞分裂的后期，两条性染色体移向同一侧所致（ ）
A. 次级精母细胞 B. 次级卵母细胞
C. 初级精母细胞 D. 初级卵母细胞
例题：进行染色体组型分析时，发现某人的染色体组成为44+XXY，该人的亲代在形成配子时，不可能出现的情况是（ ）
A. 初级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一侧
B. 初级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一侧
C. 次级卵母细胞分裂后期，两条性染色体移向一侧
D. 次级精母细胞分裂后期，两条性染色体移向一侧
总结：异常精子的产生
生殖细胞 正常 异常
精子 X或Y XX、YY（减Ⅱ异常）
XY（减Ⅰ异常）
卵细胞 X XX（减Ⅰ或减Ⅱ异常）
例题：某一生物有四对染色体，假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为（ ）
A. 1∶1 B. 1∶2 C. 1∶3 D. 0∶4
6
3
3
3
3
4
2
3
3
正常
减Ⅰ后期
减Ⅱ后期
MⅠ
MⅡ
异常
正常
情况1：减Ⅰ正常，减Ⅱ异常
6
4
2
4
2
4
4
2
2
异常
减Ⅰ后期
减Ⅱ后期
MⅠ
MⅡ
正常
正常
情况2：减Ⅰ异常，减Ⅱ正常
例题：观察到的某生物（2n＝6）减数第二次分裂后期细胞如右图所示。下列解释合理的是（ ）
A. 减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离
B. 减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离
C. 减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次
D. 减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次
1
1
2
2
2′
2′
3
3
减Ⅱ后期