七年级历史上册第20课 北方民族大融合

七年级历史上册第20课《北方民族大融合》
一、自学引导
基础知识梳理
我的疑问
二、课堂探究
民族大融合是魏晋南北朝时期两大显著特征之一。北魏孝文帝改革促进了民族大融合。请据此探究下列问题：（1）魏晋南北朝时期另一大显著特征是什么 （2）魏晋南北朝时期民族融合在社会生活方面凝结下来的成果非常突出。请举出其中最为生动的三个例子。在今天的日常生活中，汉族和少数民族相互影响的现象有没有？（3）魏晋南北朝出现民族大融合的原因是什么？（4）北魏孝文帝改革的一个措施是从平城迁都至洛阳。孝文帝迁都的原因为何？迁都产生了怎样影响？（5）北魏孝文帝促进民族融合的措施主要有哪些？（6）孝文帝为何要进行改革？他的改革措施产生了怎样的影响？（7）孝文帝改革其实是汉化改革，遭到了鲜卑贵族的反对，但是改革依然成功，原因为何？（8）你如何看待孝文帝？你从孝文帝身上学到了什么？
三、当堂检测
1.下列政权中，没有统一黄河流域的是（
）A曹魏
B前秦
C北魏
D东晋2.
商鞅变法和孝文帝改革获得成功的主要原因是（
）A．符合鲜卑族统治阶级的利益
B．顺应历史发展潮流C．得到各民族统治者的支持
D．代表了中原地区人民的利益3.在中国古代史上，民族融合的主要历史作用是促进了（
）A．少数民族的封建化
B．游牧民族农业化C．各民族之间的经济文化交流
D．统一的多民族国家的形成发展和巩4.南朝官员陈庆之出使洛阳，感慨地说：“以前以为长江以北都是落后的‘异族’风气，现在才知道中原地区礼仪兴盛，人才济济。”导致这一情况出现的原因是（
）　 A.汉族人大量北迁
B.北方少数民族发展迅速　 C.黄河流域向来文化昌盛
D.北魏孝文帝改革，促进了民族融合5.自孝文帝以后，北魏皇帝死后的溢号多采用“孝”字，如“孝武帝”。这一现象是孝文帝改革的哪一措施的具体体现？（
）　 A.使用汉语
B.采用汉姓
C.与汉族贵族联姻
D.学习汉族的礼法6.北朝包括（
）
①北魏
②东魏
③西魏④北齐⑤北周⑥北宋　 A.①②③④
B.①②③④⑤
C.①②③④⑤⑥
D.①②③⑤⑥7.我国历史上民族关系的主流都是（
）A先进民族征服落后民族
B友好相处，不断融合C民族之间战争连绵
D少数民族臣服于汉族政权8.材料分析题：“孝文引见朝臣，诏断北语，一从正音……于是诏：“年三十以上，习性已久，容或不可卒革。三十以下，见在朝廷之人，语音不听仍旧。若有故为，当降爵黜官……”
(1)材料中的“孝文”指的是谁？他是怎样的历史人物？(2)材料中的“断北语”、“从正音”是何意？“孝文”为什么要这样做？(3)材料反映的历史事件是什么？应怎样评价这一历史事件？(4)作为中华民族的一员，今天我们应该为祖国各民族的大团结做些什么？
四、学后反思
学完本课，你能根据左侧图示，概况本课的内容吗？