第一章 遗传的基本规律
第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律
第1课时 一对相对性状的杂交实验的过程和解释
知识点一 孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料
1.下列不属于孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料原因的是（ ）
A.豌豆花比较大，易于做人工杂交实验
B.豌豆具有易于区分的相对性状
C.豌豆在自然状态下一般都是纯种
D.豌豆是单性花，易于操作
2.（2022·浙江7月学考4题）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状，如豌豆的高茎和矮茎。下列各项中属于一对相对性状的是（ ）
A.水稻的早熟和高产
B.番茄的红果和黄果
C.人的黑发和双眼皮
D.果蝇的灰身和长翅
知识点二 一对相对性状的杂交实验中，F2出现性状分离
3.（2024·台州高一月考）如图表示紫花豌豆植株和白花豌豆植株的杂交过程。下列分析不正确的是（ ）
A.豌豆作为实验材料的主要优点是豌豆是自花授粉、闭花授粉植物
B.白花豌豆植株作父本，紫花豌豆植株作母本
C.对母本去雄应该在豌豆开花后进行
D.对母本进行的两次套袋处理的目的相同
4.大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判断显性和隐性关系的是（ ）
①紫花×紫花紫花
②紫花×紫花紫花＋白花
③紫花×白花紫花
④紫花×白花紫花＋白花
A.①和② B.③和④
C.①和③ D.②和③
知识点三 性状分离的原因是等位基因的相互分离（提出假设进行解释）
（2024·平湖一中高一月考）阅读下列材料，完成5～7小题。
玉米是雌雄同株异花传粉的植物，顶生的花是雄花，侧生的穗是雌花，玉米的传粉方式包括自花传粉和异花传粉，研究人员常以玉米为研究对象开展实验。
实验：将纯合的甜玉米（甲）与纯合的非甜玉米（乙）间行种植，得到的结果是甜玉米（甲）果穗上所结的玉米粒有甜和非甜；非甜玉米（乙）果穗上所结的玉米粒只有非甜。
5.下列基因型的玉米属于纯合子的是（ ）
A.EEff B.EeFf
C.Eeff D.eeFf
6.根据实验，若将甲或乙上结出的玉米粒种植后进行杂交或自交实验，下列实验现象属于性状分离的是（ ）
A.甲结出的甜玉米粒种植后自交，结出的全部为甜玉米粒
B.甲结出的非甜玉米粒种植后自交，结出的有甜玉米粒和非甜玉米粒
C.甲结出的甜玉米粒与非甜玉米粒种植后进行杂交，结出的有甜玉米粒和非甜玉米粒
D.甲结出的甜玉米粒与乙结出的非甜玉米粒种植后进行杂交，结出的有甜玉米粒和非甜玉米粒
7.若利用实验中的甲作为母本，乙作为父本，进行了正交实验，那么设计的反交实验是（ ）
A.将正交实验的后代进行自交
B.将正交实验的后代与隐性纯合子进行杂交
C.将纯合的甜玉米和纯合的非甜玉米分别自交
D.将纯合的甜玉米作为父本，纯合的非甜玉米作为母本，进行杂交
8.如图表示某紫粒玉米植株上所结玉米穗的一面，据此可推断（ ）
A.玉米穗的另一面黄色玉米粒居多
B.玉米是自花授粉植物
C.黄色玉米都是纯合子
D.紫色玉米都是杂合子
9.基因型为Aa的动物产生的雌、雄配子间的数量关系是（ ）
A.雌、雄配子数量相等
B.雌配子∶雄配子＝3∶1
C.雌配子∶雄配子＝1∶1
D.雄配子数量比雌配子数量多
10.孟德尔对遗传学的重要贡献之一是设计巧妙的实验否定了融合遗传的观点。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传观点的是（ ）
A.红花亲本与白花亲本杂交所得的F1全为红花
B.红花亲本与白花亲本杂交所得的F1全为粉红花
C.红花亲本与白花亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2按照一定比例出现性状分离
D.红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花
11.（2024·杭州高一期中）百合为两性花植物（一朵花内同时具有雄蕊和雌蕊），玉米为单性花植物（一朵花内只具有雄蕊或雌蕊）。下列有关植物杂交实验的操作，错误的是（ ）
A.对百合进行杂交时，父本无需进行去除雌蕊的操作
B.对玉米进行杂交时，母本需在花粉未成熟时去除雄蕊
C.无论百合还是玉米，人工授粉后都需对母本花朵套袋处理
D.无论百合还是玉米，人工授粉后都应挂上标签以方便识别
12.（2024·海宁一中高一期中）某种植物的宽叶和窄叶是一对相对性状。下列能确定宽叶植株（植株甲）为杂合子的实验是（ ）
A.植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离
B.植株甲与宽叶植株乙杂交，子代均为宽叶
C.植株甲与窄叶植株丙杂交，子代均为窄叶
D.植株甲与窄叶植株丁杂交，子代宽叶∶窄叶＝1∶1
13.玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花。在一个育种实验中，采用A、B两棵植株进行如图所示的杂交实验：
实验Ⅰ：将植株A的花粉粒转移到同一植株的雌花上，授粉后，雌花发育成穗轴上的玉米粒。
实验Ⅱ：将植株B的花粉粒转移到同一植株的雌花上，进行授粉。
实验Ⅲ：将植株A的花粉粒转移到植株B的另一雌花上进行授粉。
上述三组实验所获得玉米粒的颜色如表所示：
实验 紫红色玉米粒 黄色玉米粒
Ⅰ 587 196
Ⅱ 0 823
Ⅲ 412 396
（1）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是 ，判断的理由是 。
（2）用G代表决定显性性状的基因，g代表决定隐性性状的基因，则植株A的基因型为 ，植株B的基因型为 。实验Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒的基因型为 。
（3）实验Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒中杂合子所占比例为 。
第1课时 一对相对性状的杂交实验的过程和解释
1.D 豌豆是自花授粉、闭花授粉的植物，在自然状态下一般都是纯种；豌豆具有多对易于区分的性状，为两性花，且花比较大，易于操作，D项符合题意。
2.B 水稻的早熟和高产属于同一生物体的不同性状，不属于相对性状，A错误；番茄的红果和黄果属于同种生物同一性状的不同表现类型，属于相对性状，B正确；人的黑发和双眼皮属于同一生物体的不同性状，不属于相对性状，C错误；果蝇的灰身和长翅属于同一生物体的不同性状，不属于相对性状，D错误。
3.C 豌豆作为实验材料的主要优点是豌豆是自花授粉、闭花授粉植物，自然状态下都是纯种，易于分析实验结果，A正确；图中对紫花豌豆进行了去雄处理，故紫花是母本，白花是父本，B正确；对母本去雄应该在豌豆开花前，花粉未成熟时进行，防止进行自交，C错误；对母本进行套袋都是为了防止其他花粉干扰，保证花粉来自父本，D正确。
4.D 紫花×紫花紫花，亲代与子代性状一致，可能是AA×AAAA，也可能是aa×aaaa，所以无法判断显隐性关系，①不符合题意；紫花×紫花紫花＋白花，紫花与紫花杂交后代出现了白花，说明白花为隐性性状，紫花为显性性状，②符合题意；紫花×白花紫花，可知紫花为显性性状，白花为隐性性状，③符合题意；紫花×白花紫花＋白花，可能是Aa（紫花）×aa（白花）Aa（紫花）＋aa（白花），也可能是aa（紫花）×Aa（白花）aa（紫花）＋Aa（白花），所以无法判断显隐性关系，④不符合题意。综上所述，②和③可以判断出显隐性关系。
5.A 基因型中不含等位基因的个体为纯合子，即EEff为纯合子，而EeFf、Eeff、eeFf均为杂合子，即A正确。
6.B 甲结出的甜玉米粒均为纯合子（aa），且为隐性，能够稳定遗传，其种植后自交，结出的全部为甜玉米粒，A错误；甲结出的非甜玉米粒均为杂合子（Aa），其种植后自交，结出的有甜玉米粒和非甜玉米粒，该现象为性状分离，符合题意，B正确；甲结出的甜玉米粒为隐性纯合子，与非甜玉米粒（杂合子Aa）种植后进行杂交相当于测交，因而结出的有甜玉米粒和非甜玉米粒，该现象不叫性状分离，C错误；甲结出的甜玉米粒为隐性纯合子，与乙结出的非甜玉米粒（基因型为杂合子Aa或显性纯合子AA）种植后进行杂交，结出的有甜玉米粒和非甜玉米粒，该现象不叫性状分离，D错误。
7.D 若利用实验中的甲作为母本（aa），乙作为父本（AA），进行了正交实验，那么设计的反交实验是让甲作父本、乙作母本进行杂交，即将纯合的甜玉米aa作为父本，纯合的非甜玉米AA作为母本，进行杂交，D正确。
8.C 由题图可知，紫粒玉米植株上所结玉米穗上紫色玉米粒多，同时出现了少量的黄色玉米粒，这表明紫色是显性性状，黄色是隐性性状。玉米穗的两面黄色玉米粒所占比例应大体相同，A错误；玉米是异花授粉植物，B错误；黄色玉米都是隐性纯合子，C正确；紫色玉米是杂合子或纯合子，D错误。
9.D 基因型为Aa的动物，产生的雌配子和雄配子的种类各有2种，雄配子的数量远远多于雌配子的数量，D符合题意。
10.C 要支持孟德尔遗传方式的同时否定融合遗传观点，F2出现一定的性状分离比即可，C正确。
11.B 百合为两性花，为防止自身花粉的干扰，母本需要进行去雄操作，而父本无需进行去除雌蕊的操作（能够提供花粉即可），A正确；玉米为单性花植物（一朵花内只具有雄蕊或雌蕊），对玉米进行杂交时，为防止同一株的花粉落到雌蕊柱头上进行自交，需要在母本花粉未成熟时进行套袋（避免自身花粉的干扰），无需去雄，B错误；无论百合还是玉米，人工授粉后都需对母本花朵套袋处理，防止外来花粉的干扰，保证是实验所需的杂交组合，C正确；无论百合还是玉米，人工授粉后都应挂上标签以方便识别，这样不仅能确认已经授粉，还能防止重复授粉，D正确。
12.A 让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植株甲为杂合子，杂合子表现为显性性状，子代新出现的性状为隐性性状，A正确；植株甲与宽叶植株乙杂交，子代均为宽叶，说明双亲可能都是纯合子，既可能都是显性纯合子，也可能都是隐性纯合子，或者双亲均表现为显性性状，其中一个为杂合子，另一个为显性纯合子，因此不能判断植株甲为杂合子，B错误；植株甲与窄叶植株丙杂交，子代均为窄叶，说明子代所出现的窄叶为显性性状，双亲均为纯合子，C错误；植株甲与窄叶植株丁杂交，子代宽叶∶窄叶＝1∶1，只能说明一个亲本为杂合子，另一个亲本为隐性纯合子，但哪个是纯合子无法判断，D错误。
13.（1）黄色 实验Ⅰ中子代出现了3∶1的性状分离比，即紫红色玉米粒∶黄色玉米粒≈3∶1 （2）Gg gg GG、Gg （3）2/3
解析：（1）从实验Ⅰ可知，植株A自交，后代发生性状分离，且性状分离比为紫红色玉米粒∶黄色玉米粒≈3∶1，说明黄色为隐性性状。（3）实验Ⅰ为Gg自交，后代紫红色玉米粒为1/3GG、2/3Gg，即紫红色玉米粒中杂合子所占比例为2/3。
3 / 3第一章 遗传的基本规律
第一节 孟德尔从一对相对性状的杂交实验中总结出分离定律
第1课时 一对相对性状的杂交实验的过程和解释
导学 聚焦 1.简述孟德尔一对相对性状杂交实验以及对实验结果的解释。 2.举例说明基因型、表型和等位基因。 3.认同在探究实验中正确地选用实验材料的重要性
知识点（一） 孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料
1.豌豆花的结构和发育
（1）豌豆花的结构
（2）豌豆花的发育
受精卵形成 ， 发育成种子，子房发育成果实。
2.豌豆作为遗传学实验材料的优点
3.性状与相对性状
4.判断下列相关表述的正误
（1）豌豆花冠比较大，易于做人工杂交实验，这是选用豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因之一。（ ）
（2）豌豆属于一种严格的自花授粉、闭花授粉植物，在自然条件下都是纯种，这是选用豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的重要原因。（ ）
（3）豌豆是自花且闭花授粉的植物，为了杂交，亲本都要进行去雄处理。（ ）
（4）豌豆具有易于区分的相对性状，便于观察，这是选用豌豆作为遗传学实验材料容易取得成功的原因之一。（ ）
（5）狗的长毛与直毛是一对相对性状。（ ）
（6）人工杂交过程中需要对父本和母本分别套袋。（ ）
（7）生物的同一性状的不同表现形式就是相对性状。（ ）
探讨 分析遗传实验材料的优点和相对性状，提高理解能力
1.孟德尔在进行遗传学研究时，也曾选择玉米等其他植物作为实验材料。
（1）请对比豌豆作为遗传学实验材料的优点，简单概括出玉米作为遗传学实验材料具有哪些优点？
（2）如果用玉米作为实验材料，进行人工杂交，实验操作的一般步骤是什么？
（3）玉米的人工杂交与豌豆相比，在操作上有何不同？为什么？
2.人体具有许多相对性状，这些相对性状既稳定又能明显区别，如食指长短（有食指比无名指长和食指比无名指短）、单眼皮与双眼皮、有酒窝与无酒窝等。
（1）你还能说出人体的其他相对性状吗？
（2）人的直发与黑发是一对相对性状吗？为什么？
（3）猫的白毛与狗的黑毛是一对相对性状吗？为什么？
1.相对性状的判断
2.人工杂交过程中两次套袋的比较
1.（2024·桐乡一中高一月考）孟德尔之前已经有不少学者做过许多动植物杂交实验，但最终都没有成功，而孟德尔通过严格的筛选，选择了豌豆作为实验材料才获得成功，选择理由中不包括（ ）
A.豌豆是闭花授粉植物
B.豌豆花冠的形状便于人工去雄
C.豌豆一次结子比较少
D.豌豆具有多对稳定、易于区分的相对性状
2.下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A.李清照描写海棠的词句“应是绿肥红瘦”中的“绿肥”与“红瘦”
B.新疆棉花中的长绒棉与彩色棉
C.“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的“脚扑朔”与“眼迷离”
D.兔的长毛和短毛
知识点（二） 一对相对性状的杂交实验中，F2出现性状分离
1.孟德尔杂交实验的基本方法
小提醒：（1）人工去雄时是在花粉尚未成熟时，除去母本全部雄蕊。
（2）人工授粉时，从父本雄蕊上取下成熟花粉，放在母本雌蕊的柱头上。
（3）套袋隔离的作用是防止外来花粉干扰。
2.一对相对性状的杂交实验
（1）实验过程
（2）遗传学常用符号及其含义
（3）几个重要概念
（4）实验结果
3.判断下列相关表述的正误
（1）进行豌豆杂交实验操作，需要对母本进行去雄处理，父本进行去雌处理。（ ）
（2）完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花授粉。（ ）
（3）孟德尔用纯种紫花豌豆与纯种白花豌豆作亲本进行杂交实验，无论是正交还是反交，结果都是相同的。（ ）
（4）显性性状是子代能够表现出来的性状，隐性性状是子代不能表现出来的性状。（ ）
（5）性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。（ ）
探讨 分析豌豆一对相对性状杂交实验，提高推理能力
豌豆花的位置有两种表现形式——顶生和腋生。孟德尔用纯种顶生豌豆和纯种腋生豌豆分别作为父本和母本进行杂交实验。实验过程如下图所示。请回答下列相关问题：
（1）豌豆花的顶生与腋生中，显性性状是什么？判断的依据是什么？
（2）F2中腋生和顶生同时出现的现象，称为 。F2的分离比为腋生∶顶生≈ 。
（3）如果将图示的亲本杂交称为正交，请写出相应反交的亲本组合。
1.辨析性状类相关概念
小提醒：性状分离是指杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象，这里必须强调用于杂交（或自交）的亲本性状“一致”（如F1），但杂交子代性状“不一致”（如F2），倘若杂交亲本性状不一致（如白花×红花），子代出现不一致（如白花、红花），则不属于“性状分离”。
2.显、隐性性状判断的方法归纳
1.（2024·东阳一中高一月考）某种植物的白花和紫花是一对相对性状。某同学用紫花植株（植株甲）进行实验。下列能够判定该对性状的显隐性关系的实验是（ ）
A.植株甲进行自花传粉，子代未出现性状分离
B.用植株甲给另一紫花植株授粉，子代均为紫花
C.用植株甲给白花植株授粉，子代中白花与紫花的比例为1∶1
D.用植株甲给另一紫花植株授粉，子代中紫花与白花的比例为3∶1
2.下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是（ ）
A.F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆
B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔
C.花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花
D.黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代均是白色长毛兔
知识点（三） 性状分离的原因是等位基因的相互分离（提出假设进行解释）
1.孟德尔关于遗传因子相互分离的假说
小提醒：孟德尔所处时代未出现“基因”的概念。
2.相关概念
3.对分离现象的解释
雌配子 雄配子 1/2P 1/2p
1/2P 1/4PP（紫花） （紫花）
1/2p （紫花） 1/4pp（白花）
由上述图示可知：
（1）F1自交时配子结合方式有 种。
（2）F2基因型共有 种，分别为 ，其比例为1∶2∶1。
（3）F2的表型有 种，其类型及比例为 。
4.判断下列相关表述的正误
（1）杂合子自交后代不会出现纯合子。（ ）
（2）杂合子和纯合子基因型不同，表型也不同。（ ）
（3）在一对相对性状的杂交实验中，F1的基因型为Pp，且F1产生雌、雄配子的数量比例为1∶1。（ ）
探讨 理解对分离现象的解释，提高演绎推理能力
19世纪以前，达尔文等提出了解释遗传现象的“融合假说”，认为子代的遗传物质来源于双亲遗传物质的融合，就像蓝色颜料与黄色颜料混合成为绿色颜料一样。但是，这种假说无法解释生活中大多数的遗传现象。与之对应，孟德尔提出了“颗粒假说”，认为双亲遗传物质像某种完整颗粒一样遗传给后代，互不融合，保持完整性。下图是利用“融合假说”对F1兔子毛色的预测过程。
根据材料回答下列相关问题：
（1）根据“融合假说”，母本产生的雌配子中含有来自白色雌兔的遗传物质——“白色颜料”，父本产生的雄配子中含有来自黑色雄兔的遗传物质——“黑色颜料”，因此雌雄配子结合形成的合子发育成的F1小兔毛色应该是 色的。
（2）若让F1灰兔雌雄交配，假设产生的F2小兔足够多，依据“融合假说”分析，F2小兔是否会出现性状分离？
（3）如果兔毛的黑色对白色为显性，上述纯种白色雌兔与纯种黑色雄兔杂交，根据本节课你所学习的遗传学知识即“颗粒假说”，分析F1的性状表现如何？F2呢？
（4）基于上述兔子毛色的遗传过程，你认为肯定“颗粒假说”否定“融合假说”的关键证据应该是什么？
1.遗传学基本概念间的联系
2.F1自交后代出现3∶1的理论分离比所必须满足的五个理想条件
1.（2024·温岭市高一月考）下列属于孟德尔通过豌豆杂交实验提出的遗传因子相互分离的假说内容的是（ ）
A.受精时，雌、雄配子的结合是随机的
B.紫花与白花作为亲本的杂交实验中，正、反交结果相同
C.F1可产生两种不同类型的配子，并且数目相等，其比例为1∶1
D.紫花与白花杂交获得F1，F1自交获得的F2表型分离比为3∶1
2.在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的另一对性状是子叶颜色，豌豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性，如表是孟德尔用杂交法得到的子一代（F1）分别作父本、母本进行杂交的实验结果。下列说法正确的是（ ）
A.图示雌配子Y与雄配子Y数目相等
B.③的子叶颜色与F1相同
C.①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
D.产生F1的亲本一定是YY（♀）和yy（♂）
（1）性状：生物的 、结构和 等特征的总称，如豌豆的花色、种子的形状等。相对性状：每种性状的 ，如豌豆的紫花与白花是一对相对性状。
（2）具有相对性状的两个纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本性状称为 性状，未能表现出来的另一亲本性状称为 性状。在杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象称为 。
（3）等位基因：控制一对 的一对基因。纯合子：由两个 的配子结合而成的个体。杂合子：由两个 的配子结合而成的个体。
（4）基因型：控制性状的 类型。具有特定 的个体所能表现出来的 。
（2024·遂昌一中高一月考）阅读下列材料，完成1～3小题。
豌豆具有多对易区分的性状，是进行遗传学研究的理想材料。孟德尔研究豌豆豆荚分节与不分节性状的遗传规律时，将两株不分节豌豆进行杂交，后代表型为不分节∶分节＝3∶1。
1.下列不属于豌豆相对性状的是（ ）
A.圆形与皱形 B.黄子叶与绿子叶
C.高茎与矮茎 D.绿豆荚与饱满豆荚
2.下列不是豌豆作为遗传学研究的理想材料的理由是（ ）
A.子代数目多 B.豌豆花是两性花
C.种子留在豆荚内 D.闭花、自花授粉
3.进行豌豆杂交实验时，操作正确的是（ ）
A.父本需要去除雌蕊
B.母本去雄后需要套袋
C.母本去雄之后应立即进行授粉
D.后代数目统计时应包含父本植株上的种子
4.孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，纯种紫花豌豆与纯种白花豌豆杂交，子一代全为紫花豌豆，子二代出现紫花∶白花≈3∶1的性状分离比。下列解释与此无关的是（ ）
A.子一代中含有的控制白花的基因没有表现出来
B.每个个体产生的雌、雄配子数量相等
C.必须有足量的子二代个体
D.各种配子的活力及每个个体适应环境的能力相同
5.如图所示为孟德尔的豌豆杂交示意图，请据图分析，回答下列问题：
（1）写出有关操作步骤的名称：① ；② ；③ 。
（2）豌豆紫花（P）对白花（p）为显性，④杂种种子作为亲本种植产生的配子的基因的类型及其比例为 ，把标号④杂种种子作为亲本种下，子代的表型及其比例为 。
第1课时 一对相对性状的杂交实验的过程和解释
【核心要点·巧突破】
知识点（一）
自主学习
1.（2）胚 胚珠
2. 纯种 去雄 授粉 观察 计数 稳定 可区分 多
3.形态 生理生化 不同表现形式
4.（1）√ （2）√
（3）× 提示：只需对母本进行去雄处理。
（4）√
（5）× 提示：狗的长毛和短毛是一对相对性状。
（6）× 提示：父本不需要套袋。
（7）× 提示：如果不是同种生物，即使是同一性状的不同表现形式也不属于相对性状。
互动探究
1.（1）提示：①单性花，雌雄同株，便于进行人工杂交；②具有易于区分的相对性状，且能稳定遗传，便于进行杂交实验，很容易观察和分析实验结果；③生活周期短且易栽培，一次的后代数量多，确保实验结果误差小。
（2）提示：套袋隔离→人工授粉→套袋隔离。
（3）提示：在开花前不用去雄就可直接对母本的雌花套袋；因为玉米为单性花。
2.（1）提示：人的卷发与直发、有耳垂与无耳垂等。
（2）提示：不是；人的直发属于头发的形状，人的黑发属于头发的颜色，二者属于不同的性状。
（3）提示：不是；相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形式，猫和狗不属于同种生物。
学以致用
1.C 豌豆是一种严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，自然状态下一般为纯种，这是选择豌豆作为实验材料成功的原因之一，A不符合题意；豌豆花冠的形状便于人工去雄，保证了杂交的后代是人工授粉所得，B不符合题意；豌豆的子代数量多，便于用统计学方法分析实验结果，C符合题意；豌豆具有多对稳定、易于区分的相对性状，便于统计分析，D不符合题意。
2.D “应是绿肥红瘦”中的“绿肥”用来形容海棠花的绿叶，“红瘦”用来形容海棠花的红花，不是“同一性状”，A错误；新疆棉花中的长绒棉与彩色棉，分别为棉花的长度及颜色，不是“同一性状”，B错误；“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的“脚扑朔”与“眼迷离”是指雄兔的脚喜欢扑腾，雌兔的眼老是眯着，不是“同一性状”，C错误；兔的长毛和短毛符合“同种生物”“同一性状”和“不同表现形式”，属于相对性状，D正确。
知识点（二）
自主学习
2.（1）紫 （3） 白 亲本 显性 隐性 （4） 相同 显 性状分离 3∶1
3.（1）× 提示：母本必须去雄，防止母本自交干扰实验结果，无需对父本进行去雌处理。
（2）× 提示：完成人工授粉后仍需要套上纸袋，以防外来花粉的干扰。
（3）√
（4）× 提示：一对相对性状的杂交实验中，正、反交F1能表现出来的亲本性状称为显性性状，F1未能表现出来的另一亲本性状称为隐性性状。
（5）× 提示：只有杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象才称为性状分离。
互动探究
（1）提示：腋生；①亲本纯种顶生与纯种腋生杂交，F1仅表现出腋生；②F1腋生豌豆自交，F2出现了腋生和顶生；③F1腋生豌豆自交，F2出现了3∶1的性状分离比，且占3/4的为腋生（合理即可）。
（2）提示：性状分离 3∶1
（3）提示：♀纯种顶生豌豆×♂纯种腋生豌豆。
学以致用
1.D 植株甲进行自花传粉，子代未出现性状分离，不能确定该对性状的显隐性关系，A不符合题意；用植株甲给另一紫花植株授粉，子代均为紫花植株，即具有相同性状的亲本杂交，子代没有出现不同性状，不能确定该对性状的显隐性关系，B不符合题意；用植株甲给白花植株授粉，子代中紫花与白花的比例为1∶1，也无法判断该对性状的显隐性关系，C不符合题意；用植株甲给另一紫花植株授粉，子代中紫花与白花的比例为3∶1，说明紫花为显性性状，D符合题意。
2.D 杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象称为性状分离。黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代均是白色长毛兔，并没有出现性状分离，D符合题意。
知识点（三）
自主学习
1. 成对 母本 父本 分离 一 随机
2. 基因 基因相同 基因不同 基因型
3.1/4Pp 1/4Pp
（1）4 （2）3 PP、Pp、pp （3）2 紫花∶白花＝3∶1
4.（1）× 提示：杂合子自交后代既有杂合子也有纯合子，例如，基因型为Pp的植株自交后代中PP∶Pp∶pp＝1∶2∶1。
（2）× 提示：基因型不同的显性个体表型可能相同，例如Pp和PP的表型都为紫花。
（3）× 提示：F1产生的雌配子P∶p的比例为1∶1，雄配子P∶p的比例为1∶1，但雄配子的数量远多于雌配子的数量。
互动探究
（1）灰
（2）提示：不会，F2全部为灰色。
（3）提示：F1全为黑色；F2中会出现黑色∶白色≈3∶1的性状分离比。
（4）提示：F2兔子的毛色出现性状分离，且分离比约为3∶1。
学以致用
1.A “紫花与白花作为亲本的杂交实验中，正、反交结果相同”这并不是遗传因子相互分离的假说内容，B不符合题意；“F1可产生两种不同类型的配子，并且数目相等，其比例为1∶1”这是在假说基础上的推论，并不是遗传因子相互分离的假说内容，C不符合题意；“紫花与白花杂交获得F1，F1自交获得的F2表型分离比为3∶1”这并不是遗传因子相互分离的假说内容，D不符合题意。
2.C 由表可推知，F2中①②③的基因型分别是Yy、Yy、yy，故①和②的子叶颜色为黄色，③的子叶颜色为绿色，B错误，C正确；豌豆产生的雄配子数目多于雌配子数目，A错误；产生F1的亲本的基因型可以是YY（♀）和yy（♂），也可以是YY（♂）和yy（♀），D错误。
【过程评价·勤检测】
网络构建
（1）形态 生理生化 不同表现形式 （2）显性 隐性 性状分离 （3）相对性状 基因相同 基因不同 （4）基因组合 基因型 性状
课堂演练
1.D 绿豆荚与饱满豆荚是两种性状，因此不属于相对性状，D符合题意。
2.B 豌豆的子代数目多，有利于获得客观的实验结果；种子留在豆荚内，便于各种类型种子的计数；豌豆在自然条件下是严格的自花授粉，而且是闭花授粉，在自然状态下一般是纯种，这些是豌豆作为遗传学研究的理想材料的理由。豌豆花是两性花，这不是其作为理想材料的理由，因为其他植物也存在两性花，故B项符合题意。
3.B 父本为母本提供花粉，不需要去除雌蕊，A错误；母本去雄后需要套袋，防止外来花粉干扰，B正确；母本去雄之后，需要先套上纸袋，待母本的花成熟时，再进行授粉，C错误；后代数目统计时只包含母本植株上的种子，D错误。
4.B 孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，子一代中含有的控制白花的基因没有表现出来，所以子一代只有紫花豌豆，A正确；一般情况下，生物体产生的雌、雄配子的数量不相等，雄配子数一般远远多于雌配子数，B错误；有足量的子二代个体就不难得到接近3∶1的性状分离比，C正确；另外，还必须确保各种配子的活力及每个个体适应环境的能力相同，D正确。
5.（1）去雄 人工授粉 套袋 （2）P∶p＝1∶1 紫花∶白花＝3∶1
解析：已知紫花对白花为显性，则④杂种种子的基因型为Pp，其自交后代的基因型及其比例为PP∶Pp∶pp＝1∶2∶1，因此后代的表型及其比例为紫花∶白花＝3∶1。
10 / 10(共92张PPT)
第1课时
一对相对性状的杂交实验的过程和解释
导学 聚焦 1.简述孟德尔一对相对性状杂交实验以及对实验结果的解释。
2.举例说明基因型、表型和等位基因。
3.认同在探究实验中正确地选用实验材料的重要性
核心要点·巧突破
01
过程评价·勤检测
02
课时训练·提素能
03
目录
CONTENTS
核心要点·巧突破
01
精准出击 高效学习
知识点（一） 孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料
1. 豌豆花的结构和发育
（1）豌豆花的结构
（2）豌豆花的发育
受精卵形成 ， 发育成种子，子房发育成果实。
胚
胚珠
2. 豌豆作为遗传学实验材料的优点
3. 性状与相对性状
4. 判断下列相关表述的正误
（1）豌豆花冠比较大，易于做人工杂交实验，这是选用豌豆作为
遗传学实验材料容易取得成功的原因之一。 （ √ ）
（2）豌豆属于一种严格的自花授粉、闭花授粉植物，在自然条件
下都是纯种，这是选用豌豆作为遗传学实验材料容易取得成
功的重要原因。 （ √ ）
（3）豌豆是自花且闭花授粉的植物，为了杂交，亲本都要进行去
雄处理。 （ × ）
提示：只需对母本进行去雄处理。
√
√
×
（4）豌豆具有易于区分的相对性状，便于观察，这是选用豌豆作
为遗传学实验材料容易取得成功的原因之一。 （ √ ）
（5）狗的长毛与直毛是一对相对性状。 （ × ）
提示：狗的长毛和短毛是一对相对性状。
（6）人工杂交过程中需要对父本和母本分别套袋。 （ × ）
提示：父本不需要套袋。
（7）生物的同一性状的不同表现形式就是相对性状。 （ × ）
提示：如果不是同种生物，即使是同一性状的不同表现形式
也不属于相对性状。
√
×
×
×
探讨 分析遗传实验材料的优点和相对性状，提高理解能力
1. 孟德尔在进行遗传学研究时，也曾选择玉米等其他植物作为实
验材料。
（1）请对比豌豆作为遗传学实验材料的优点，简单概括出玉米作
为遗传学实验材料具有哪些优点？
提示：①单性花，雌雄同株，便于进行人工杂交；②具有易
于区分的相对性状，且能稳定遗传，便于进行杂交实验，很
容易观察和分析实验结果；③生活周期短且易栽培，一次的
后代数量多，确保实验结果误差小。
（2）如果用玉米作为实验材料，进行人工杂交，实验操作的一般
步骤是什么？
提示：套袋隔离→人工授粉→套袋隔离。
（3）玉米的人工杂交与豌豆相比，在操作上有何不同？为什么？
提示：在开花前不用去雄就可直接对母本的雌花套袋；因为
玉米为单性花。
2. 人体具有许多相对性状，这些相对性状既稳定又能明显区别，如食
指长短（有食指比无名指长和食指比无名指短）、单眼皮与双眼
皮、有酒窝与无酒窝等。
（1）你还能说出人体的其他相对性状吗？
提示：人的卷发与直发、有耳垂与无耳垂等。
（2）人的直发与黑发是一对相对性状吗？为什么？
提示：不是；人的直发属于头发的形状，人的黑发属于头发
的颜色，二者属于不同的性状。
（3）猫的白毛与狗的黑毛是一对相对性状吗？为什么？
提示：不是；相对性状是指同种生物同一性状的不同表现形
式，猫和狗不属于同种生物。
1. 相对性状的判断
2. 人工杂交过程中两次套袋的比较
1. （2024·桐乡一中高一月考）孟德尔之前已经有不少学者做过许多
动植物杂交实验，但最终都没有成功，而孟德尔通过严格的筛选，
选择了豌豆作为实验材料才获得成功，选择理由中不包括（ ）
A. 豌豆是闭花授粉植物
B. 豌豆花冠的形状便于人工去雄
C. 豌豆一次结子比较少
D. 豌豆具有多对稳定、易于区分的相对性状
解析： 豌豆是一种严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉，自
然状态下一般为纯种，这是选择豌豆作为实验材料成功的原因之
一，A不符合题意；豌豆花冠的形状便于人工去雄，保证了杂交的
后代是人工授粉所得，B不符合题意；豌豆的子代数量多，便于用
统计学方法分析实验结果，C符合题意；豌豆具有多对稳定、易于
区分的相对性状，便于统计分析，D不符合题意。
2. 下列各组中，属于相对性状的是（ ）
A. 李清照描写海棠的词句“应是绿肥红瘦”中的“绿肥”与“红
瘦”
B. 新疆棉花中的长绒棉与彩色棉
C. “雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的“脚扑朔”与“眼迷离”
D. 兔的长毛和短毛
解析： “应是绿肥红瘦”中的“绿肥”用来形容海棠花的绿
叶，“红瘦”用来形容海棠花的红花，不是“同一性状”，A错
误；新疆棉花中的长绒棉与彩色棉，分别为棉花的长度及颜色，不
是“同一性状”，B错误；“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”中的“脚
扑朔”与“眼迷离”是指雄兔的脚喜欢扑腾，雌兔的眼老是眯着，
不是“同一性状”，C错误；兔的长毛和短毛符合“同种生
物”“同一性状”和“不同表现形式”，属于相对性状，D正确。
知识点（二） 一对相对性状的杂交实验中，F2出现性状分离
1. 孟德尔杂交实验的基本方法
小提醒：（1）人工去雄时是在花粉尚未成熟时，除去母本全部雄
蕊。
（2）人工授粉时，从父本雄蕊上取下成熟花粉，放在母本雌蕊的柱
头上。
（3）套袋隔离的作用是防止外来花粉干扰。
2. 一对相对性状的杂交实验
（1）实验过程
（2）遗传学常用符号及其含义
（3）几个重要概念
（4）实验结果
3. 判断下列相关表述的正误
（1）进行豌豆杂交实验操作，需要对母本进行去雄处理，父本进
行去雌处理。 （ × ）
提示：母本必须去雄，防止母本自交干扰实验结果，无需对
父本进行去雌处理。
（2）完成人工授粉后仍需套上纸袋以防自花授粉。 （ × ）
提示：完成人工授粉后仍需要套上纸袋，以防外来花粉的
干扰。
（3）孟德尔用纯种紫花豌豆与纯种白花豌豆作亲本进行杂交实
验，无论是正交还是反交，结果都是相同的。 （ √ ）
×
×
√
（4）显性性状是子代能够表现出来的性状，隐性性状是子代不能
表现出来的性状。 （ × ）
提示：一对相对性状的杂交实验中，正、反交F1能表现出来
的亲本性状称为显性性状，F1未能表现出来的另一亲本性状
称为隐性性状。
（5）性状分离是子代同时出现显性性状和隐性性状的现象。
（ × ）
提示：只有杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象
才称为性状分离。
×
×
探讨 分析豌豆一对相对性状杂交实验，提高推理能力
豌豆花的位置有两种表现形式——顶生和腋生。孟德尔用纯种顶生豌
豆和纯种腋生豌豆分别作为父本和母本进行杂交实验。实验过程如图
所示。请回答下列相关问题：
（1）豌豆花的顶生与腋生中，显性性状是什么？判断的依据是什
么？
提示：腋生；①亲本纯种顶生与纯种腋生杂交，F1仅表现出腋
生；②F1腋生豌豆自交，F2出现了腋生和顶生；③F1腋生豌豆自
交，F2出现了3∶1的性状分离比，且占3/4的为腋生（合理即
可）。
（2）F2中腋生和顶生同时出现的现象，称为 。F2的分离比为腋
生∶顶生≈ 。
提示：性状分离 3∶1
（3）如果将图示的亲本杂交称为正交，请写出相应反交的亲本组
合。
提示：♀纯种顶生豌豆×♂纯种腋生豌豆。
1. 辨析性状类相关概念
小提醒：性状分离是指杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现
象，这里必须强调用于杂交（或自交）的亲本性状“一致”（如
F1），但杂交子代性状“不一致”（如F2），倘若杂交亲本性状不一
致（如白花×红花），子代出现不一致（如白花、红花），则不属于
“性状分离”。
2. 显、隐性性状判断的方法归纳
1. （2024·东阳一中高一月考）某种植物的白花和紫花是一对相对性
状。某同学用紫花植株（植株甲）进行实验。下列能够判定该对性
状的显隐性关系的实验是（ ）
A. 植株甲进行自花传粉，子代未出现性状分离
B. 用植株甲给另一紫花植株授粉，子代均为紫花
C. 用植株甲给白花植株授粉，子代中白花与紫花的比例为1∶1
D. 用植株甲给另一紫花植株授粉，子代中紫花与白花的比例为3∶1
解析： 植株甲进行自花传粉，子代未出现性状分离，不能确定
该对性状的显隐性关系，A不符合题意；用植株甲给另一紫花植株
授粉，子代均为紫花植株，即具有相同性状的亲本杂交，子代没有
出现不同性状，不能确定该对性状的显隐性关系，B不符合题意；
用植株甲给白花植株授粉，子代中紫花与白花的比例为1∶1，也无
法判断该对性状的显隐性关系，C不符合题意；用植株甲给另一紫
花植株授粉，子代中紫花与白花的比例为3∶1，说明紫花为显性性
状，D符合题意。
2. 下列各种遗传现象中，不属于性状分离的是（ ）
A. F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆
B. F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔
C. 花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花
D. 黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代均是白色长毛兔
解析： 杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象称为性
状分离。黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代均是白色长毛兔，并
没有出现性状分离，D符合题意。
知识点（三） 性状分离的原因是等位基因的相互分离（提出假设进
行解释）
1. 孟德尔关于遗传因子
相互分离的假说
小提醒：孟德尔所处时
代未出现“基因”的概念。
2. 相关概念
3. 对分离现象的解释
雌配子 雄配子 1/2P 1/2p
1/2P 1/4PP（紫花） （紫花）
1/2p （紫
花） 1/4pp（白花）
由上述图示可知：
（1）F1自交时配子结合方式有 种。
（2）F2基因型共有 种，分别为 ，其比例为
1∶2∶1。
（3）F2的表型有 种，其类型及比例为
。
1/4Pp
1/4Pp
4
3
PP、Pp、pp
2
紫花∶白花＝
3∶1
4. 判断下列相关表述的正误
（1）杂合子自交后代不会出现纯合子。 （ × ）
提示：杂合子自交后代既有杂合子也有纯合子，例如，基因
型为Pp的植株自交后代中PP∶Pp∶pp＝1∶2∶1。
（2）杂合子和纯合子基因型不同，表型也不同。 （ × ）
提示：基因型不同的显性个体表型可能相同，例如Pp和PP的
表型都为紫花。
×
×
（3）在一对相对性状的杂交实验中，F1的基因型为Pp，且F1产生
雌、雄配子的数量比例为1∶1。 （ × ）
提示：F1产生的雌配子P∶p的比例为1∶1，雄配子P∶p的比
例为1∶1，但雄配子的数量远多于雌配子的数量。
×
探讨 理解对分离现象的解释，提高演绎推理能力
19世纪以前，达尔文等提出了解释遗传现象的“融合假说”，认
为子代的遗传物质来源于双亲遗传物质的融合，就像蓝色颜料与黄色
颜料混合成为绿色颜料一样。但是，这种假说无法解释生活中大多数
的遗传现象。与之对应，孟德尔提出了“颗粒假说”，认为双亲遗传
物质像某种完整颗粒一样遗传给后代，互不融合，保持完整性。如图
是利用“融合假说”对F1兔子毛色的预测过程。
根据材料回答下列相关问题：
（1）根据“融合假说”，母本产生的雌配子中含有来自白色雌兔的
遗传物质——“白色颜料”，父本产生的雄配子中含有来自黑
色雄兔的遗传物质——“黑色颜料”，因此雌雄配子结合形成
的合子发育成的F1小兔毛色应该是 色的。
（2）若让F1灰兔雌雄交配，假设产生的F2小兔足够多，依据“融合假
说”分析，F2小兔是否会出现性状分离？
提示：不会，F2全部为灰色。
灰
（3）如果兔毛的黑色对白色为显性，上述纯种白色雌兔与纯种黑色
雄兔杂交，根据本节课你所学习的遗传学知识即“颗粒假
说”，分析F1的性状表现如何？F2呢？
提示：F1全为黑色；F2中会出现黑色∶白色≈3∶1的性状分
离比。
（4）基于上述兔子毛色的遗传过程，你认为肯定“颗粒假说”否定
“融合假说”的关键证据应该是什么？
提示：F2兔子的毛色出现性状分离，且分离比约为3∶1。
1. 遗传学基本概念间的联系
2. F1自交后代出现3∶1的理论分离比所必须满足的五个理想条件
1. （2024·温岭市高一月考）下列属于孟德尔通过豌豆杂交实验提出
的遗传因子相互分离的假说内容的是（ ）
A. 受精时，雌、雄配子的结合是随机的
B. 紫花与白花作为亲本的杂交实验中，正、反交结果相同
C. F1可产生两种不同类型的配子，并且数目相等，其比例为1∶1
D. 紫花与白花杂交获得F1，F1自交获得的F2表型分离比为3∶1
解析： “紫花与白花作为亲本的杂交实验中，正、反交结果相
同”这并不是遗传因子相互分离的假说内容，B不符合题意；“F1
可产生两种不同类型的配子，并且数目相等，其比例为1∶1”这是
在假说基础上的推论，并不是遗传因子相互分离的假说内容，C不
符合题意；“紫花与白花杂交获得F1，F1自交获得的F2表型分离比
为3∶1”这并不是遗传因子相互分离的假说内容，D不符合题意。
2. 在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的另一对性状是子叶颜色，豌
豆子叶黄色（Y）对绿色（y）为显性，如表是孟德尔用杂交法得
到的子一代（F1）分别作父本、母本进行杂交的实验结果。下列说
法正确的是（ ）
A. 图示雌配子Y与雄配子Y数目相等
B. ③的子叶颜色与F1相同
C. ①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶
D. 产生F1的亲本一定是YY（♀）和yy（♂）
解析： 由表可推知，F2中①②③的基因型分别是Yy、Yy、yy，
故①和②的子叶颜色为黄色，③的子叶颜色为绿色，B错误，C正
确；豌豆产生的雄配子数目多于雌配子数目，A错误；产生F1的亲
本的基因型可以是YY（♀）和yy（♂），也可以是YY（♂）和yy
（♀），D错误。
过程评价·勤检测
02
反馈效果 筑牢基础
（1）性状：生物的 、结构和 等特征的总称，
如豌豆的花色、种子的形状等。相对性状：每种性状的
，如豌豆的紫花与白花是一对相对性状。
（2）具有相对性状的两个纯合亲本杂交，F1表现出来的亲本性状称
为 性状，未能表现出来的另一亲本性状称为
性状。在杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象称
为 。
形态
生理生化
不同
表现形式
显性
隐性
性状分离
（3）等位基因：控制一对 的一对基因。纯合子：由两
个 的配子结合而成的个体。杂合子：由两个
的配子结合而成的个体。
（4）基因型：控制性状的 类型。具有特定
的个体所能表现出来的 。
相对性状
基因相同
基
因不同
基因组合
基因型
性状
（2024·遂昌一中高一月考）阅读下列材料，完成1～3小题。
豌豆具有多对易区分的性状，是进行遗传学研究的理想材料。孟
德尔研究豌豆豆荚分节与不分节性状的遗传规律时，将两株不分节豌
豆进行杂交，后代表型为不分节∶分节＝3∶1。
1. 下列不属于豌豆相对性状的是（ ）
A. 圆形与皱形 B. 黄子叶与绿子叶
C. 高茎与矮茎 D. 绿豆荚与饱满豆荚
解析： 绿豆荚与饱满豆荚是两种性状，因此不属于相对性状，
D符合题意。
2. 下列不是豌豆作为遗传学研究的理想材料的理由是（ ）
A. 子代数目多 B. 豌豆花是两性花
C. 种子留在豆荚内 D. 闭花、自花授粉
解析： 豌豆的子代数目多，有利于获得客观的实验结果；种子
留在豆荚内，便于各种类型种子的计数；豌豆在自然条件下是严格
的自花授粉，而且是闭花授粉，在自然状态下一般是纯种，这些是
豌豆作为遗传学研究的理想材料的理由。豌豆花是两性花，这不是
其作为理想材料的理由，因为其他植物也存在两性花，故B项符合
题意。
3. 进行豌豆杂交实验时，操作正确的是（ ）
A. 父本需要去除雌蕊
B. 母本去雄后需要套袋
C. 母本去雄之后应立即进行授粉
D. 后代数目统计时应包含父本植株上的种子
解析： 父本为母本提供花粉，不需要去除雌蕊，A错误；母本
去雄后需要套袋，防止外来花粉干扰，B正确；母本去雄之后，需
要先套上纸袋，待母本的花成熟时，再进行授粉，C错误；后代数
目统计时只包含母本植株上的种子，D错误。
4. 孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，纯种紫花豌豆与纯种白花豌
豆杂交，子一代全为紫花豌豆，子二代出现紫花∶白花≈3∶1的性
状分离比。下列解释与此无关的是（ ）
A. 子一代中含有的控制白花的基因没有表现出来
B. 每个个体产生的雌、雄配子数量相等
C. 必须有足量的子二代个体
D. 各种配子的活力及每个个体适应环境的能力相同
解析： 孟德尔的一对相对性状的杂交实验中，子一代中含有的
控制白花的基因没有表现出来，所以子一代只有紫花豌豆，A正
确；一般情况下，生物体产生的雌、雄配子的数量不相等，雄配子
数一般远远多于雌配子数，B错误；有足量的子二代个体就不难得
到接近3∶1的性状分离比，C正确；另外，还必须确保各种配子的
活力及每个个体适应环境的能力相同，D正确。
5. 如图所示为孟德尔的豌豆杂交示意图，请据图分析，回答下列
问题：
（1）写出有关操作步骤的名称：① ；② ；
③ 。
去雄
人工授粉
套袋
（2）豌豆紫花（P）对白花（p）为显性，④杂种种子作为亲本种
植产生的配子的基因的类型及其比例为 ，把
标号④杂种种子作为亲本种下，子代的表型及其比例为
。
解析：已知紫花对白花为显性，则④杂种种子的基因型为
Pp，其自交后代的基因型及其比例为PP∶Pp∶pp＝
1∶2∶1，因此后代的表型及其比例为紫花∶白花＝3∶1。
P∶p＝1∶1
紫
花∶白花＝3∶1
课时训练·提素能
03
分级练习 巩固提升
知识点一 孟德尔选用豌豆作为杂交实验材料
1. 下列不属于孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料原因的是（ ）
A. 豌豆花比较大，易于做人工杂交实验
B. 豌豆具有易于区分的相对性状
C. 豌豆在自然状态下一般都是纯种
D. 豌豆是单性花，易于操作
解析： 豌豆是自花授粉、闭花授粉的植物，在自然状态下一般
都是纯种；豌豆具有多对易于区分的性状，为两性花，且花比较
大，易于操作，D项符合题意。
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2. （2022·浙江7月学考4题）同种生物同一性状的不同表现形式称为
相对性状，如豌豆的高茎和矮茎。下列各项中属于一对相对性状的
是（ ）
A. 水稻的早熟和高产 B. 番茄的红果和黄果
C. 人的黑发和双眼皮 D. 果蝇的灰身和长翅
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解析： 水稻的早熟和高产属于同一生物体的不同性状，不属于
相对性状，A错误；番茄的红果和黄果属于同种生物同一性状的不
同表现类型，属于相对性状，B正确；人的黑发和双眼皮属于同一
生物体的不同性状，不属于相对性状，C错误；果蝇的灰身和长翅
属于同一生物体的不同性状，不属于相对性状，D错误。
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知识点二 一对相对性状的杂交实验中，F2出现性状分离
3. （2024·台州高一月考）如图表示紫花豌豆植株和白花豌豆植株的
杂交过程。下列分析不正确的是（ ）
A. 豌豆作为实验材料的主要优点是豌豆是自花授
粉、闭花授粉植物
B. 白花豌豆植株作父本，紫花豌豆植株作母本
C. 对母本去雄应该在豌豆开花后进行
D. 对母本进行的两次套袋处理的目的相同
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解析： 豌豆作为实验材料的主要优点是豌豆是自花授粉、闭花
授粉植物，自然状态下都是纯种，易于分析实验结果，A正确；图
中对紫花豌豆进行了去雄处理，故紫花是母本，白花是父本，B正
确；对母本去雄应该在豌豆开花前，花粉未成熟时进行，防止进行
自交，C错误；对母本进行套袋都是为了防止其他花粉干扰，保证
花粉来自父本，D正确。
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4. 大豆的白花和紫花是一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判断
显性和隐性关系的是（ ）
①紫花×紫花 紫花
②紫花×紫花 紫花＋白花
③紫花×白花 紫花
④紫花×白花 紫花＋白花
A. ①和② B. ③和④
C. ①和③ D. ②和③
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解析： 紫花×紫花 紫花，亲代与子代性状一致，可能是
AA×AA AA，也可能是aa×aa aa，所以无法判断显隐性
关系，①不符合题意；紫花×紫花 紫花＋白花，紫花与紫花
杂交后代出现了白花，说明白花为隐性性状，紫花为显性性状，②
符合题意；紫花×白花 紫花，可知紫花为显性性状，白花为
隐性性状，③符合题意；紫花×白花 紫花＋白花，可能是Aa
（紫花）×aa（白花） Aa（紫花）＋aa（白花），也可能是
aa（紫花）×Aa（白花） aa（紫花）＋Aa（白花），所以无
法判断显隐性关系，④不符合题意。综上所述，②和③可以判断出显隐性关系。
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知识点三 性状分离的原因是等位基因的相互分离（提出假设进行
解释）
（2024·平湖一中高一月考）阅读下列材料，完成5～7小题。
玉米是雌雄同株异花传粉的植物，顶生的花是雄花，侧生的穗是
雌花，玉米的传粉方式包括自花传粉和异花传粉，研究人员常以玉米
为研究对象开展实验。
实验：将纯合的甜玉米（甲）与纯合的非甜玉米（乙）间行种
植，得到的结果是甜玉米（甲）果穗上所结的玉米粒有甜和非甜；非
甜玉米（乙）果穗上所结的玉米粒只有非甜。
5. 下列基因型的玉米属于纯合子的是（ ）
A. EEff B. EeFf
C. Eeff D. eeFf
解析： 基因型中不含等位基因的个体为纯合子，即EEff为纯合
子，而EeFf、Eeff、eeFf均为杂合子，即A正确。
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6. 根据实验，若将甲或乙上结出的玉米粒种植后进行杂交或自交实
验，下列实验现象属于性状分离的是（ ）
A. 甲结出的甜玉米粒种植后自交，结出的全部为甜玉米粒
B. 甲结出的非甜玉米粒种植后自交，结出的有甜玉米粒和非甜玉米
粒
C. 甲结出的甜玉米粒与非甜玉米粒种植后进行杂交，结出的有甜玉
米粒和非甜玉米粒
D. 甲结出的甜玉米粒与乙结出的非甜玉米粒种植后进行杂交，结出
的有甜玉米粒和非甜玉米粒
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解析： 甲结出的甜玉米粒均为纯合子（aa），且为隐性，能够
稳定遗传，其种植后自交，结出的全部为甜玉米粒，A错误；甲结
出的非甜玉米粒均为杂合子（Aa），其种植后自交，结出的有甜
玉米粒和非甜玉米粒，该现象为性状分离，符合题意，B正确；甲
结出的甜玉米粒为隐性纯合子，与非甜玉米粒（杂合子Aa）种植
后进行杂交相当于测交，因而结出的有甜玉米粒和非甜玉米粒，该
现象不叫性状分离，C错误；甲结出的甜玉米粒为隐性纯合子，与
乙结出的非甜玉米粒（基因型为杂合子Aa或显性纯合子AA）种植
后进行杂交，结出的有甜玉米粒和非甜玉米粒，该现象不叫性状分
离，D错误。
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7. 若利用实验中的甲作为母本，乙作为父本，进行了正交实验，那么
设计的反交实验是（ ）
A. 将正交实验的后代进行自交
B. 将正交实验的后代与隐性纯合子进行杂交
C. 将纯合的甜玉米和纯合的非甜玉米分别自交
D. 将纯合的甜玉米作为父本，纯合的非甜玉米作为母本，进行杂交
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解析： 若利用实验中的甲作为母本（aa），乙作为父本
（AA），进行了正交实验，那么设计的反交实验是让甲作父本、
乙作母本进行杂交，即将纯合的甜玉米aa作为父本，纯合的非甜玉
米AA作为母本，进行杂交，D正确。
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8. 如图表示某紫粒玉米植株上所结玉米穗的一面，据此可推断（ ）
A. 玉米穗的另一面黄色玉米粒居多
B. 玉米是自花授粉植物
C. 黄色玉米都是纯合子
D. 紫色玉米都是杂合子
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解析： 由题图可知，紫粒玉米植株上所结玉米穗上紫色玉米粒
多，同时出现了少量的黄色玉米粒，这表明紫色是显性性状，黄色
是隐性性状。玉米穗的两面黄色玉米粒所占比例应大体相同，A错
误；玉米是异花授粉植物，B错误；黄色玉米都是隐性纯合子，C
正确；紫色玉米是杂合子或纯合子，D错误。
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9. 基因型为Aa的动物产生的雌、雄配子间的数量关系是（ ）
A. 雌、雄配子数量相等
B. 雌配子∶雄配子＝3∶1
C. 雌配子∶雄配子＝1∶1
D. 雄配子数量比雌配子数量多
解析： 基因型为Aa的动物，产生的雌配子和雄配子的种类各有
2种，雄配子的数量远远多于雌配子的数量，D符合题意。
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10. 孟德尔对遗传学的重要贡献之一是设计巧妙的实验否定了融合遗
传的观点。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红
花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验。在下列预期结
果中，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传观点的是（ ）
A. 红花亲本与白花亲本杂交所得的F1全为红花
B. 红花亲本与白花亲本杂交所得的F1全为粉红花
C. 红花亲本与白花亲本杂交得F1，F1自交得F2，F2按照一定比例出现性状分离
D. 红花亲本自交，子代全为红花；白花亲本自交，子代全为白花
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解析： 要支持孟德尔遗传方式的同时否定融合遗传观点，F2
出现一定的性状分离比即可，C正确。
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11. （2024·杭州高一期中）百合为两性花植物（一朵花内同时具有雄
蕊和雌蕊），玉米为单性花植物（一朵花内只具有雄蕊或雌
蕊）。下列有关植物杂交实验的操作，错误的是（ ）
A. 对百合进行杂交时，父本无需进行去除雌蕊的操作
B. 对玉米进行杂交时，母本需在花粉未成熟时去除雄蕊
C. 无论百合还是玉米，人工授粉后都需对母本花朵套袋处理
D. 无论百合还是玉米，人工授粉后都应挂上标签以方便识别
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解析： 百合为两性花，为防止自身花粉的干扰，母本需要进
行去雄操作，而父本无需进行去除雌蕊的操作（能够提供花粉即
可），A正确；玉米为单性花植物（一朵花内只具有雄蕊或雌
蕊），对玉米进行杂交时，为防止同一株的花粉落到雌蕊柱头上
进行自交，需要在母本花粉未成熟时进行套袋（避免自身花粉的
干扰），无需去雄，B错误；无论百合还是玉米，人工授粉后都
需对母本花朵套袋处理，防止外来花粉的干扰，保证是实验所需
的杂交组合，C正确；无论百合还是玉米，人工授粉后都应挂上
标签以方便识别，这样不仅能确认已经授粉，还能防止重复授
粉，D正确。
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12. （2024·海宁一中高一期中）某种植物的宽叶和窄叶是一对相对性
状。下列能确定宽叶植株（植株甲）为杂合子的实验是（ ）
A. 植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离
B. 植株甲与宽叶植株乙杂交，子代均为宽叶
C. 植株甲与窄叶植株丙杂交，子代均为窄叶
D. 植株甲与窄叶植株丁杂交，子代宽叶∶窄叶＝1∶1
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解析： 让植株甲进行自花传粉，子代出现性状分离，说明植
株甲为杂合子，杂合子表现为显性性状，子代新出现的性状为隐
性性状，A正确；植株甲与宽叶植株乙杂交，子代均为宽叶，说
明双亲可能都是纯合子，既可能都是显性纯合子，也可能都是隐
性纯合子，或者双亲均表现为显性性状，其中一个为杂合子，另
一个为显性纯合子，因此不能判断植株甲为杂合子，B错误；植
株甲与窄叶植株丙杂交，子代均为窄叶，说明子代所出现的窄叶
为显性性状，双亲均为纯合子，C错误；植株甲与窄叶植株丁杂
交，子代宽叶∶窄叶＝1∶1，只能说明一个亲本为杂合子，另一
个亲本为隐性纯合子，但哪个是纯合子无法判断，D错误。
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13. 玉米是一种雌雄同株的植物，其顶部开雄花，下部开雌花。在一
个育种实验中，采用A、B两棵植株进行如图所示的杂交实验：
实验Ⅰ：将植株A的花粉粒转移到同一植株的雌花上，授粉后，雌
花发育成穗轴上的玉米粒。
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实验Ⅱ：将植株B的花粉粒转移到同一植株的雌花上，进行授粉。
实验Ⅲ：将植株A的花粉粒转移到植株B的另一雌花上进行授粉。
上述三组实验所获得玉米粒的颜色如表所示：
实验 紫红色玉米粒 黄色玉米粒
Ⅰ 587 196
Ⅱ 0 823
Ⅲ 412 396
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（1）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是 ，判
断的理由是
。
黄色
实验Ⅰ中子代出现了3∶1的性状分离比，即紫
红色玉米粒∶黄色玉米粒≈3∶1
解析： 从实验Ⅰ可知，植株A自交，后代发生性状分离，且性状分离比为紫红色玉米粒∶黄色玉米粒≈3∶1，说明黄色为隐性性状。
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（2）用G代表决定显性性状的基因，g代表决定隐性性状的基
因，则植株A的基因型为 ，植株B的基因型
为 。实验Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒的基因型
为 。
Gg
gg
GG、Gg
（3）实验Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒中杂合子所占比例
为 。
解析：（3）实验Ⅰ为Gg自交，后代紫红色玉米粒为1/3GG、2/3Gg，即紫红色玉米粒中杂合子所占比例为2/3。
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感 谢 观 看!
