6.1数据的收集与整理 学习任务单
姓名
1.测得我校20名志愿者身高数据如下。单位：厘米
154.0 157.5（女） 149.0 （女） 171.2
165.2 151.0（女） 168.5 152.5 （女）
155.3（女） 154.（女） 162.0 166.4
158.6 （女） 164.0 156.5 155.5
160.6 （女） 162.3 （女） 150.2 163.5 （女）
你应该对这些数据如何处理？
你从这些数据发现了什么？
2..根据上面的数据，进行分组，编码。(用划记法记录)
规格
号码
男生
女生
145＜L ≤ 150
X S
150＜L ≤ 155
S
155＜L ≤ 160
M
160＜L ≤ 165
L
165＜L ≤ 170
XL
170＜L ≤ 175
XXL
3根据乌镇提供的数据信息制作统计表
3天里乌镇三个景点游客数量统计表（单位人次）
2015年11月
4.记忆测试：记录下你看到的图形的数量填表
图形种类
三角形
四边形
圆
五角形
划记
图形数量
6.1数据的收集与整理
一、教学目标：
1.了解数据在现实生活中的作用; 2.经历数据收集的过程，了解具体的方法和要求;
3.会按要求对数据进行简单处理，并根据数据信息发表自己的看法.
二、教学重点与难点：
教学重点：数据的收集和整理，包括简单的分类，排序和分组，编码。
教学难点：对数据处理过程中，用到双向细目表示，在技能上要求比较高，是本节的难点。.
三、教学准备： 书本 任务单
四、教学过程：
教学环节
教学设计
设计说明
创
设
情
景
引
入
新
课
1.观看乌镇宣传片花和网络报道。
2.提出问题：数据是能说话的？
3.引出课题：数据的收集与整理。
以学生感兴趣的乌镇视频引入，既能引起学生的兴趣，而且也是本堂课的一条情景线。
探
索
新
知
探
数据的收集的途径：
由停车看到停车场，调查畅游方式，量三存金莲，水质报告表总结观察，询问，测量和实验四个直接途径。
由乌镇桥的数量问题和大剧院的问题来引出查阅文献和互联网这两种间接途径。
数据的处理：
1.为给志愿者做衣服，测量出20组数据，
抛出如何处理数据的问题。
通过分类，排序处理数据后，数据结果更直观，表达的信息更清楚。
2.通过制作衣服对于数据的分组，编码的处理，让学生回忆划记法。并完成衣服尺码问题的有关练习。
3.给出游客在不同时间和不同景点的人数，让学生用表格处理数据，同时让学生自由发挥，根据表格数据信息，合理安排自愿者以及得到相应其他结论。
从自愿者游乌镇景区的过程中，总结数据收集的方法。
通过图片和生活实例，让学生充分体会和理解数据收集的具体方法和具体途径。
让学生体会杂乱无序数据无法给出有用的信息，也得不到正确的结论，明白数据处理的必要性。
通过练习，学会分类，排序;分组，编码等数据整理的方法，并让学生体会数据处理在生活中的应用。
和学生一起经历统计表制作过程，让学生了解和熟悉统计表，并学会根据统计表数据信息，发表自己的看法。
合
作
学
习
志愿者记忆测试游戏，让两位学生合作，记录落下来的图形的种类和数量，同时利用得到的数据，说出自己的看法。
复习划记法和数据收集的方法，同时激发学生合作学习的兴趣，巩固本节课所学知识。
小
结
反
思
让学生思考：
1.数据会说话?
2.怎样让数据说话?
3.数据如何说话?
利用三个问题，以知识树的形式让学生回顾整节课的知识内容，便于学生记忆和巩固。
课件26张PPT。欢迎各位老师莅临指导 乌镇是旅游胜地，西栅景区更是深受国人喜爱。下面是2014年某网站对于西栅5个景点的受喜欢程度报道。报道： 某网站统计，共有14万网友参与投票。以下是网友对景点喜爱情况的具体数据统计：
你能从上面的数据中得到哪些结论？数据会说话哦走进数据的世界 ——屠甸中学 张波 第二届世界互联网大会即将在乌镇召开，某校决定派出20名学生作为志愿者去乌镇。同时收集一些数据信息，你知道这些数据信息收集的途径吗？ 志愿者们坐大巴来到乌镇西栅景区，看到这里有1号，2号，3号三个大型停车场。方法：直接观察进入西栅景区后有两种方式可以畅游，一种是自行徒步，一种是坐乌篷船，为了弄清楚哪种更受欢迎。志愿者随机询问15名游客：10人选择自行，5人选择坐乌篷船。方法：询问调查 志愿者来到三寸金莲馆，利用旁边的直尺记录了一些金莲的大小，惊奇的发现其中最小的不到10cm方法：测量 乌镇号称“梦里水乡”，基本上被水环绕，志愿者发现一张水质检测报告表，这张报告表上的数据是如何收集到的呢？方法：实验 一位细心的志愿者发现，乌镇西栅景区没走几步都会有一 座桥，他很想知道乌镇有多少座桥，于是他来到乌镇图书馆从历史记载的书籍中得到了：方法：查阅文献资料过去有一百二十多座，现在存七十多座的数据
当志愿者们来乌镇大剧院时，都迫切想更多的了解它，此时一位志愿者通过手机百度了解到了：乌镇大剧院为综艺使用，内部主要为可容纳约1200座提供综艺演出的乙等中型剧场及600座多功能厅，以及相应的配套设施。为满足发展需求，配合相关活动使乌镇成为国际重要戏剧节重镇之一。造型上分为东西两个部分，东侧主要以砖砌斜墙作为外部装修材料，表现大块的体量感；西侧以LOW-E中空玻璃、铝料、木头百叶等组成幕墙系统，以表现透亮感为主 。方法：查询互联网一、数据收集的途径：直接途径：观察、测量、
调查、实验等查阅文献资料、
使用互联网查询等间接途径: 要给志愿者制作衣服，如果你是承办服装的厂家，首先要向同学们收集哪方面的数据？你能作出决策吗？ 测得20名志愿者身高数据如下。 单位：厘米
154.0 157.5（女） 149.0 （女） 171.2
165.2 151.0（女） 168.5 152.5 （女）
155.3（女） 154.（女） 162.0 166.4
158.6 （女） 164.0 156.5 155.5
160.6 （女） 162.3 （女） 150.2 163.5 （女） 应对数据做怎样整理？畅所欲言问题：为统一制作衣服，需要更直观比较男、女生的身高。解：把数据按男、女生分类，并按从小到大的次序排列 如下表：对比男女生的身高你从这些数据中你发现了什么结论？（1）男生普遍比女生高。80%60%60 %30 %将数据分类、排序是整理数据的常用方法你将如何利用这些数据制作衣服？选定适当的间距分组，给每个组编码。划记法 165＜L ≤ 170M170＜L ≤ 175LXLXXL155＜L ≤ 160160＜L ≤ 165150＜L ≤ 155S根据厂家对于衣服尺码的规定回答问题：1.小明身高162.5cm,他衣服的尺码是 2.小亮身高170cm,他衣服的尺码是3.小红穿M尺码的衣服，则她的身高数据分组、编码也是整理数据的重要方法LXL大于 厘米且小于等于 厘米。155160二、数据的整理数据的整理方法有： 制作衣服问题中可以看到：分类、排序、分组、编码可以将原来数量繁多、无序的数据简化、有序化。因此分类、排序、分组、编码在日常生活、工商业、科研等活动中应用广泛。分类 排序
分组 编码 为了合理安排20名志愿者，乌镇景区提供了西栅，东栅，乌镇老街三天里的游客数量（单位人次）
星期四：西栅5541人次；东栅2456人次；老街1025人次;
星期五：西栅6143人次；东栅2537人次；老街943人次;
星期六：西栅7592人次；东栅3418人次；老街1625人次;（1）请制作能反映人次情况的统计表
（2）你发现去哪个景区的人最多？哪个景区的人最少？
（3）从时间上你发现了什么？
（4）应如何分配20名志愿者呢？3天里乌镇3个景点的游客数量统计表 西 栅 东 栅 老 街日期游客
人数景点5541 2456 10256143 2537 9437592 3418 1625（单位人次）制表时间2015年11月
星期四：西栅5541人次；东栅2456人次；老街1025人次;
星期五：西栅6143人次；东栅2537人次；老街943人次;
星期六：西栅7592人次；东栅3418人次；老街1625人次;
（1）请制作能反映人次情况的统计表
（2）你发现去哪个景区的人最多？哪个景区的人最少？
（3）从时间上你发现了什么？
（4）应如何分配20名志愿者呢？
（5）你觉得数据还在告诉我们什么呢？
志愿者在景区的任务就是分发资料和帮助游客指路，所以志愿者要有良好的观察力和反应力，学校在选拔志愿者的时候，有一项能力测试。同学们想挑战一下吗？要求： 两人合作，一人报图形，另一人用划记法记下三角形、长方形、圆、五角星出现的次数。看哪一组同学的正确率高。反应能力测试请将你们收集得到的数据填入下面表格中：你知道表格中的数据是通过什么方法收集得到的？675方法： 数数，观察并记录5正正数据会说话
怎样让数据说话
数据如何说话数据是有用的数据的收集数据的整理表明首先表达意思更明确分类.排序.分组.编码 统计表等课堂小结直接观察、测量、调查、实验、查阅文献资料、使用互 联网老师寄语：细心的观察！
大胆的提出问题和想法！
多多的思考！
勇于去实践！
那就是一个成功的你！谢 谢
