课件25张PPT。同学们： 该我们登场了！数据统计截至时间：北京时间10月29日?
中国各地H1N1甲型流感疫情统计?（中国内地已确诊42009例 ）??
北京 5851人 山西 264人?
安徽 271人? 山东 1500人
天津 17人? 河北 184人
福建 403人 江西 129人
吉林 99人? 上海 574人
贵州 5人 陕西 888人
浙江 156人 江苏 219人
黑龙江 11人 湖南 140人
辽宁 30人 内蒙古 38人
山东 135人 海南 15人
甘肃 226人 四川 937人
云南 527人 宁夏 246人
湖北 313人 广西 174人
新疆 78人 河南 498人
重庆 68人 青海 149人数据会说话6.1数据的收集与整理走进数据的世界 —— 跃龙中学 戚华虹你记下出现的图形及他们出现的次数了吗？风暴记忆你记下三角形、长方形、圆、五角星出现的次数了吗？风暴记忆请将你们收集得到的数据填入下面表格中：你是怎么收集到表格中的数据的？675方法：观察5正正 这组数据你是用什么方法收集得到的呢?方法：测量赶快行动噢!你真棒！我们来做一个小测试，测一测你紧不紧张？ 正常心跳：
男生：60-100次/分钟 女生：70-90次/分钟 早餐能影响我们一天的精神状态，我们班有多少同学今天早餐在家里吃？有多少同学早餐在学校吃？有多少同学早餐在路上吃？有多少同学没有吃早餐呢？ 方法:调查太好了 这些数据老师是用什么方法收集得到的?开动脑筋噢! 医生想知道甲流疫苗中各成份的含量方法:实验看谁最棒噢！你认为这些数据科学家可以用什么方法收集到？方法：使用互联网查询方法：查阅文献资料 收获：数据收集的途径有:比较我们班某小组男生、女生的身高情景活动一：合作学习将数据分类、排序
是整理数据的常用方法 你知道自己穿多大的鞋吗？情景活动二： 到商场买鞋，你只要把鞋号告诉售货员，收货员就能找出一双大小合适的鞋给你试穿，你知道这是为什么吗？ 鞋厂为了使每个人都能买到适合自己穿的鞋，是否需要去量出所有人的脚的大小，然后逐一根据测量得到的不同数据来制作鞋？ 鞋号是根据脚的长度来确定的 23.3≤L＜23.823.8≤L＜24.324.3≤L＜24.822.52323.52424.52222.8≤L＜23.322.3≤L＜22.8 现行国家标准鞋号是根据脚的长度确定的，如图：以10mm为一个号，5mm为半个号确定。 21.8≤L＜22.3提示：（码数+10）÷ 2 = 鞋号3637402323.525Ｌ22.3≤L＜22.822.8≤L＜23.323.3≤L＜23.822.523.8≤L＜24.32323.5242.小亮的脚长24.1厘米，鞋号应是 号。1. 小明的脚长23.6厘米，鞋号应是 号。23.524观察右表,回答问题：
3.小王选了25号鞋，那么他的脚长约是
大于等于 厘米且小于 厘米。24.825.324.3≤L＜24.824.5分组、编码是整理数据的一种重要方法 鞋厂可以根据鞋的编码规则，
统计有代表性的人群对各种型号鞋的需求数量，然后
根据统计所得的需求数量的比例来生产各种型号的鞋，
这样就能基本满足人们的需求.数据的整理方法有：
分类、排序
分组、编码 收获：数据的收集与整理的步骤:(1)明确收集数据的目的(2)确定收集什么数据(3)选择收集数据方法(5) 整理数据(6)得出结论观察.测量.调查.实验.查阅文献.使用互联网等分类.排序.分组.编码等(4) 收集数据
大家动起来课题一：调查小组内同学的体重情况，并整理（单位：千克） 全班分成四个小组，每组完成以下一个
课题，比一比哪组最好。要求：1、共同收集数据，用画表格方法整理数据
2、同组组员交流：从整理后的数据中能得
到哪些信息课题二：对你所在小组内同学最喜欢的课程做调查，并整理（单位：人）作业友情提示(1)课本第140-141页作业题。
(2)作业本
朋友寄语：细心的观察！
大胆的提出问题和想法！
多多的思考！
勇于去实践！
那就是一个成功的你！ 某鞋厂要生产适合七年级学生的鞋子，如果你是鞋厂的老板，男、女生的哪些鞋号会多做一些? 调查我们班同学穿哪种鞋号的人最多?你来做决策提示：（码数+10）÷ 2 = 鞋号
