人教版七年级历史上册 第二单元 国家的产生和社会变革 同步练习

第二单元
国家的产生和社会变革
同步练习
一、选择题
1．文字的发明是人类社会信息传播方式的一场伟大革命，它突破了时空的限制，把人们的活动、话语和思想记载下来，传递美感，传给后代，带到远方。下列关于文字的表述不正确的是（
）
A.
文字可能由刻画符号演变而来，是人们长期生产和生活积累的结果
B.
甲骨文是我国较早的成熟文字，是研究商朝历史的重要史料
C.
秦始皇统一文字后，秦颁布的诏书一般用楷书来书写
D.
文字的书写可以创造艺术的价值
2．党的十八大报告中指出：“教育是民族振兴和社会进步的基石……要大力推进教育公平，合理分配教育资源……”当代中国，教育公平是人民群众最关心、最直接的利益问题之一。孔子的下列观点中，最能体现报告精神的是（
）
A.
有教无类
B.
温故知新
C.
因材施教
D.
仁者爱人
3．“塞翁失马，焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够相互转化的道理，这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是（
）
A.
孔子
B.
墨子
C.
老子
D.
韩非子
4．使得成都平原从此成为“水旱从人，不知饥馑”的天府之国的伟大工程是（
）
A.
郑国渠
B.
灵渠
C.
都江堰
D.
京杭大运河
5．《吕氏春秋》曰：“公作则迟，有所匿其力也；分地(租佃制)则速，无所匿其力也”，使“公作”走向“分地”的决定性因素是（
）
A.
诸侯争霸的加剧
B.
铁器、牛耕的广泛使用
C.
战国时期各国的变法
D.
诸侯国不再履行对周王的义务
6．我国古代的很多成语源于春秋战国时期，下列成语与古代事件对应正确的一组是（
）
A.
退避三舍──长平之战
B.
问鼎中原──吴越争霸
C.
卧薪尝胆──城濮之战
D.
朝秦暮楚──合纵连横
7．春秋时期，诸侯为争夺霸权，展开了激烈竞争。其中任用管仲为相，成为“春秋五霸”中第一个霸主的是（
）
A.
齐桓公
B.
晋文公
C.
越王勾践
D.
楚庄王
8．“公天下”变成了“家天下”，是指（
）
A.
世袭制代替了禅让制
B.
禅让制代替了世袭制
C.
私有制代替公有制
D.
分封制代替禅让制
9．近来，中央电视台有一则广告语：“拜水都江堰，问道青城山，四川旅游依然美丽。”反映了四川人民在灾后重建家园、发展经济的美好愿望。广告中提到的都江堰是中国古代著名的水利工程，青城山则被誉为是中国道教的发源地。据此推断，这两处人文景观分别最早形成于(
)
A.
春秋、战国
B.
春秋、秦朝
C.
战国、西汉
D.
战国、东汉
10．下列事件不可能被写进《史记》里的是（
）
①秦赵长平之战
②官渡之战
③汉武帝派兵征战匈奴④蔡伦改进造纸术⑤北魏孝文帝改革
A.
①②③④⑤
B.
②④⑤
C.
②③④⑤
D.
②③④
11．．某校七年级一班同学在学习“商鞅变法”时，排练了形象生动的历史课本剧：下面是四位同学模拟发布的告示，其中不符合史实的一项是
A.
小明：出生贵族的人，爵位保持世袭
B.
小丽：努力种田的人，可以免除徭役
C.
小红：土地属于私有，可以自由买卖
D.
小强：军功卓著的人，授予爵位田宅
12．齐桓公称霸、晋文公称霸、三家分晋、合纵连横等历史现象反映的时代特征是（
）
A.
社会变革与争霸称雄
B.
中国实现统一
C.
中国经济大发展
D.
出现百家争鸣局面
13．西周分封制的内容包括
(
)
①“授民授疆土”
②受封诸侯必须服从周王的命令
③诸侯王的位置由民主选举产生
④各诸侯国保持密切联系，共同抵御“蛮”“夷”“戎”“狄”等
A.
①②③
B.
②③④
C.
①③④
D.
①②④
14．某班在排练历史情景剧时，有一句台词：农民在获得人身自由的同时，可以得到一块“份地”，但他们必须出钱赎买这块“份地”。该情景剧反映的是：（
）
A.
商鞅变法
B.
大化改新
C.
俄国农奴制改革
D.
美国内战
15．“百家争鸣”被称为中国古代第一次思想文化高峰．对此贡献杰出的代表人物是（　　）
A.
孔子
B.
李冰
C.
董仲舒
D.
孟子
16．最近热播的电视剧《芈月传》序幕中，芈月对秦军大声疾呼：“你们有多少努力，就有多少回报！”战国时期，秦国的军队特别富有战斗力，有“虎狼之师”之称。其主要原因是（
）
A.
将军冲锋在前的表率作用
B.
作战武器锋利先进
C.
战场立功将士国家赐给田宅和爵位
D.
战略战术运用得当
17．陕西出土的大盂铜鼎铭文记载，周康王一次赏赐盂壹仟柒佰零玖个奴隶。据此铭文判断，盂
受赏赐时的身份是
(　　)
A.
大贵族
B.
大地主
C.
自由平民
D.
周康王的嫡长子
18．下列四件青铜器均是商周时期典型作品，其中代表四川“三星堆”文化的是
A.
四羊方尊
B.
司母戊鼎
C.
青铜立人像
D.
毛公鼎
二、综合题
19．阅读材料回答下列问题
材料一
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏桀不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”秦孝公曰：“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
材料二
魏主下诏，以为：“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物之元也。宜改姓元氏。诸功臣旧族自代（按：代，郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”　　　　　
——引自《资治通鉴》
（1）材料中的“变法”指哪一历史事件？写出其中促进了中国封建制度形成的关键措施。
（2）材料二中的“魏主”是谁？他进行了哪些具体的改革措施？
（3）材料二中的改革产生了怎样的影响？
（4）综合上述两次改革，你认为改革能够取得成功的共同原因是什么？
20．请阅读下列材料：
一代圣贤孔子曾经是鲁国人，500年后成为中国人，又过了
500年成了东亚人，现在要让孔子成为世界人。据此，阅读材料，回答下列问题
材料一
樊迟问仁。子曰：“爱人。”
子曰：“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。
材料二
现代著名史学家郭沫若说：“书籍被焚的危害，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。”
材料三
诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。
——《汉书·董仲舒传》
（1）根材料一并结合所学知识，指出孔子的核心主张是什么？
（2）材料二中“蓬蓬勃勃的自由思索”是指什么历史现象？“致命的打击”指的是哪一事件？
（3）据材料三，结合所学知识指出董仲舒提出了什么主张？该主张产生了什么影响？
（4）材料二和材料三对待儒家的态度截然相反，但目的却是相同的，其相同的目的是什么？
21．阅读下列材料，然后回答问题。
材料一
“温故而知新”“当仁不让于师”“知之为知之，不知为不知，是知也。”
材料二：某中学初一（8）班新学期刚刚升学，班上屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委会召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来：
劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚5元。”
班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的。”
生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管。”
材料三
现代史学家郭沫若说：“春秋以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因书籍被烧而遭受了一次致命的打击。”
请回答：
（1）材料一是那一历史人物的言论？他创立了什么学派？结合所学知识指出其思想的核心是什么？
（2）他的教育思想主要有哪些？
（3）材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴含了战国时期哪三家思想学派的观点？请分别指出。
（4）材料三中“蓬蓬勃勃的那种精神”指的是春秋战国时期思想上的什么局面？
22．阅读材料，结合所学知识回答问题：
材料一
封建亲戚，以藩屏周。
——《左传》
材料二
周平王即位，把都城迁到洛邑，以避开犬戎族的进攻。平王时期，周王室势力已经衰弱，诸侯以强并弱，齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。
请回答：
（1）据材料一记载，西周初年，周王实行了什么制度来管理国家的？
（2）从材料二可以看出，当时诸侯已经不把周王室放在眼里，这与周初分诸侯的初衷背道而驰。那么，周初分封的主要目的是什么呢？
（3）历史上把“齐、楚、晋等开始强大起来，政权也由地方诸侯掌握。”这一阶段称为春秋时期，春秋时期齐、楚、晋出现的霸主分别是谁？）
（4）战国时期，各诸侯国间除了使用武力外，还积极展开政治和外交攻势，当时主要有两种相互对立的外交策略，它们分别是什么？
23．阅读下列材料，回答问题。
“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近”
——《战国策》
（1）文中商君指的是谁
他曾在哪个国家实行变法？
（2）他在变法中采取了哪些措施？至少写出四个
（3）变法对这个国家起到了什么作用？
参考答案
1．C
2．C
3．C
4．C
5．B
6．D
7．A
8．A
9．D
10．B
11．A
12．A
13．D
14．C
15．D
16．B
17．A
18．C
19．（1）商鞅变法；承认土地私有
（2）北魏孝文帝；迁都、穿汉服、改汉姓、说汉语、与汉人通婚
（3）使少数民族与汉族逐渐趋同；使中原文化得到了丰富与发展；促进了北方民族大融合
（4）顺应历史的潮流
20．（1）“仁”
（2）百家争鸣；焚书坑儒
（3）罢黜百家，独尊儒术；确立儒学为中国古代的正统思想。
（4）加强思想控制，巩固统一。
21．（1）孔子；儒家；仁和礼
（2）因材施教；有教无类
（3）劳动委员：法家；班长：儒家；生活委员：道家
（4）百家争鸣
22．（1）分封制；
（2）为了巩固统治；
（3）齐桓公、晋文公、楚庄王；
（4）合众、连横
23．（1）商鞅；秦国
（2）建立县制，有国君直接派官吏治理；废除贵族的世袭特权；改革户籍制度，加强对人民的管理；严明法度，禁止私斗；废除井田制，允许土地自由买卖；鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；至少四项。
（3）使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦统一全国奠定了基础。