《校园里的植物》教案
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文档简介
《校园里的植物》教案
教学目标
1.科学概念：
（1）树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
（2）树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
2.过程与方法：
（1）用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
（2）用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
（3）用实物来补充语言描述的不足。
3.情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学重点
能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学难点
比较讨论树木的相同之处。
教学准备
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。“学乐师生”APP21世纪教育网版权所有
课时安排：
2课时
教学过程
一、导入
上节课我们一块分小组进行了校园树木的观察，这节课我们就来一块交流一下。
二、新授
（一）交流观察的内容
1.确定交流内容
（1）观察了哪些树？
（2）这些树是怎么样的？
（3）它们的生长需要什么样的条件？
（4）不同的树有哪些相同和不同？
2.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
3.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，大家能猜出是校园里的哪一棵树吗？
4．比一比，评一评，哪一个组观察的最好。
（二）整理观察记录
1.比较我们的观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？
不同的树有什么相同和不同？
2.学生讨论交流，教师根据学生回答进行随机板书。
（播放课件：
树的相同之处：
都有树叶、树干、树皮、树根。都需要阳光、水分、空气。
树的不同之处：
有的能开花结果，有的不会，有的树根很多，有的树枝很多。）
三、课堂练习
小组合作做课堂随堂练习。
四、总结：
通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。21教育网
五、作业
1.请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，
看它会怎样变化？把你的发现记入观察记录本中。
2.准备下节课的材料：
捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草)
一条樟树枝和它的果实、叶片
六、板书设计：
校园的树木
树的相同之处：
它们都长在泥土里
都需要阳光、水
都有树干、树皮
都有树叶、果实
……
教学目标
1.科学概念：
（1）树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
（2）树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
2.过程与方法：
（1）用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
（2）用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
（3）用实物来补充语言描述的不足。
3.情感、态度、价值观：
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
教学重点
能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
教学难点
比较讨论树木的相同之处。
教学准备
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。“学乐师生”APP21世纪教育网版权所有
课时安排：
2课时
教学过程
一、导入
上节课我们一块分小组进行了校园树木的观察，这节课我们就来一块交流一下。
二、新授
（一）交流观察的内容
1.确定交流内容
（1）观察了哪些树？
（2）这些树是怎么样的？
（3）它们的生长需要什么样的条件？
（4）不同的树有哪些相同和不同？
2.整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
3.描述：分小组描述一棵树：这是我们组的观察记录，大家能猜出是校园里的哪一棵树吗？
4．比一比，评一评，哪一个组观察的最好。
（二）整理观察记录
1.比较我们的观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？
不同的树有什么相同和不同？
2.学生讨论交流，教师根据学生回答进行随机板书。
（播放课件：
树的相同之处：
都有树叶、树干、树皮、树根。都需要阳光、水分、空气。
树的不同之处：
有的能开花结果，有的不会，有的树根很多，有的树枝很多。）
三、课堂练习
小组合作做课堂随堂练习。
四、总结：
通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。21教育网
五、作业
1.请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，
看它会怎样变化？把你的发现记入观察记录本中。
2.准备下节课的材料：
捡几种常见的小草(狗尾草、三叶草)
一条樟树枝和它的果实、叶片
六、板书设计：
校园的树木
树的相同之处：
它们都长在泥土里
都需要阳光、水
都有树干、树皮
都有树叶、果实
……