2.7比较测量纸带和尺子 教案

课 题
比较测量纸带和尺子
课型
新授课
单 元
第二单元第六节
课时
1课时
教学目标
科学概念目标：
1尺子是世界通用的统一标准的测量工具，统一标准是非常有意义的
2尺子与测量纸带是两种测量工具，有许多相同与不同之处。
科学探究目标;
1在教师指导下，能用语言或图画初步描述尺子与测量纸带的特征，并与同伴讨论和交流
2细致观察并比较尺子与测量纸带的异同
3初步掌握尺子的使用方法。
科学态度目标：
1发展在日常生活中运用测量的认同感
2逐步适应使用多种测量工具和测量单位
3愿意分享与交流自己的观察结果。
4具有尊重事实的意识，认真，精确地读数
科学、技术、社会与环境目标：
1意识到观察、比较和测量是人们认识世界的基本方法。
2体会到统一测量工具和单位给生产、生活带来的便利。
3认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具，从而增强人的能力。
教学重点
尺子与测量纸带是两种测量工具，有许多相同与不同之处。
教学难点
1细致观察并比较尺子与测量纸带的异同
2初步掌握尺子的使用方法。
教学准备
测量纸带、塑料尺子、软尺、橡皮、学生活动手册
教学过程
一聚焦
引入尺子
通过猜谜语：生来公平，拿在手中。要问长短，它最分明。打一测量器具。从而引出尺子
认识尺子
认识常见的尺子并请学生回忆用过尺子的经历。
二教与学
1观察比较尺子和测量纸带，它们有什么不同之处和相同之处。
2用尺子测量物体
教师介绍尺子的使用方法，对齐0刻度，找出另一端对应的刻度。
用软尺和测量纸带测量橡皮。
3研讨：教师提问：尺子和测量纸带相比，有什么好处？
请小组汇报。
板书设计
比较测量纸带和尺子
教学反思
1学生测量橡皮长度时较难，容易没对齐。
2学生不能准确读数，应教会学生学会讲例如5厘米多一点等。