第 1 周 星期 第 节 年 月 日
课题名称
始业课
教
学
目
标
1.了解科学课所要研究的内容，以及学习科学课的要求
2.学生积极讨论，踊跃发言
3.培养学生热爱科学的情感
教学重点
1.了解科学课所要研究的内容，以及学习科学课的要求
2.培养学生热爱科学的情感
教学难点
1.了解科学课所要研究的内容，以及学习科学课的要求
2.培养学生热爱科学的情感
教 具
多媒体课件
教
学
过
程
教师活动
学生活动
备注
一.教师自我介绍
二.学生自我介绍
姓名，特长，理想等。
同学们有没有想当科学家的呢？举手发言
三.学生讨论什么是科学家，科学家又是做什么呢？来说说你们知道的科学家？ 看到“科学”你最先想到什么？
教师指定学生回答，并给予引导。
什么是科学？
科学就是某一领域的客观规律的知识体系
1、正确的认识大自然；
2、通过大自然做出我们需要的东西。
PPT课件出示各种与科学有关的图片
学生倾听，思考
四.ppt课件展示以下图片：
我们总是认为我们的眼睛能够看到这个世界中的任何物质、任何物体，所以有些人产生了一种固执的观念，他认为通过眼睛看到的东西才是实实在在的；他看不见的就不相信。看不见就不相信，这话听起来很在理，可是在稍微高一点的层次看，它就不在理了。?
现代科学的发展已经证实了这一点。请看在显微镜下把人的手上一点放大1－1016倍，我们会看到什么？超级震撼哟！
学生边思考边回答
通过以上图片的展示，培养学生的兴趣及学习科学的渴望。
五.提出学习科学的要求：
下面我们一起来了解学习这堂课的要求和方法吧！
科学课上，我们要注意什么？
端正学习态度。重视兴趣
记住每周科学课的上课时间，铃声响起后，安静、有序地进入教室，在自己位置上坐好等待老师。
准备好上课用的书本和训练，笔，放桌面上。
需要观察实验时，带好记录本、笔及需要用到的其他材料，安静、整齐在班级教室门口排队。
老师讲解时，注意力集中，认真听讲。
不准聊天，窃窃私语，随意走动等。
有问题举手，获得许可后可以发言。
课堂上一般只回答与所学内容相关的问题，其余不相关的课后提问并解答。
课堂上没明白的地方可以举手提问。
积极配合老师，高效完成学习任务。
布置的作业认真完成，完成后检查是不是完成了所有内容，全部完成后可以安静的看自己的书等。
讲评时仔细听讲，错题用红笔及时更正。
板书
设计
科学
1、正确的认识大自然；
2、通过大自然做出我们需要的东西。
教学
反思
课件37张PPT。科学新学生们：科学第一课学生自我介绍
姓名，特长，理想等。
同学们有没有想当科学家的呢？
积极的同学很棒！~科学家又是做什么呢？
来说说你们知道的科学家？
科学
看到“科学”你最先想到什么？
什么是科学？什么是科学？
科学就是某一领域的客观规律的知识体系
1、正确的认识大自然；
2、通过大自然做出我们
需要的东西。
我们总是认为我们的眼睛能够看到这个世界中的任何物质、任何物体，所以有些人产生了一种固执的观念，他认为通过眼睛看到的东西才是实实在在的；他看不见的就不相信。看不见就不相信，这话听起来很在理，可是在稍微高一点的层次看，它就不在理了。?
现代科学的发展已经证实了这一点。请看在显微镜下把人的手上一点放大1－1016倍，我们会看到什么？超级震撼哟！ 震撼！
下面我们一起来了解学习这堂课的要求和方法吧！
科学课上，我们要注意什么？端正学习态度。
重视 兴趣记住每周科学课的上课时间，铃声响起后，安静、有序地进入教室，在自己位置上坐好等待老师。科学课上，我们要注意什么？准备好上课用的书本和训练，笔，放桌面上。需要观察实验时，带好记录本、笔及需要用到的其他材料，安静、整齐在班级教室门口排队。科学课上，我们要注意什么？老师讲解时，注意力集中，认真听讲。不准聊天，窃窃私语，随意走动等。有问题举手，获得许可后可以发言。课堂上一般只回答与所学内容相关的问题，其余不相关的课后提问并解答。课堂上没明白的地方可以举手提问。科学课上，我们要注意什么？积极配合老师，高效完成学习任务。
布置的作业认真完成，完成后检查是不是完成了所有内容，全部完成后可以安静的看自己的书等。
讲评时仔细听讲，错题用红笔及时更正。如果老师举手示意时无论你在干什么这时候都应该停下来，面向老师坐好，并安静的等待。小声提醒你周围还没有注意到老师的同学。没有讨论和小声讲话的声音，把你们的注意力全集中到老师这里。当你迟到或中途离开时进门喊“报告”，告诉老师迟到的理由，得到允许后才能回到位置坐下。迟到时：中途离开时：举手示意，得到允许后轻声地从后门离开，回来时安静的回到自己的位置。当你缺席时从同学和老师这里了解所学的内容和任务。如果你因为请假错过了一次考试，要主动找老师补上，否则没有成绩。如果没有请假就无故缺席，你会直接被评为差生。科学课堂要求在课堂上，我们是师生关系，要相助尊重。在课后，我们是朋友，可以相互交流，谈心。
多观察，多探究，多思考，多讨论今日作业预习课本
