课题：校园里的植物
教学目标
【科学概念目标】
1.在实地观察中,发现不同地点生长着不同的植物,它们有各自的特征和名称。
2.再一次感受植物是有生命的,植物生长在自然环境中。
【科学探究目标】
1.通过实地观察,认识周围常见植物的名称及其特征。
2.在教师指导下,能用图画来描述和记录植物的形态。
3.在教师指导下,能从对植物的观察中提出感兴趣的问题。
【科学态度目标】
1.学会在科学探究活动中主动与他人合作,积极参与交流和讨论,尊重他人。
2.产生认识植物的兴趣,养成珍爱生命、爱护植物的意识。
【科学、技术、社会与环境目标】
1.人类与植物共同生存在地球上,两者相互作用、相互影响。
2.植物可以美化人类的生活环境。
?
教学重点
认识周围常见植物的名称及其特征。
教学难点
用图画来描述和记录植物的形态。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、导入
教师出示一幅校园中的植物的照片,问学生,“你们见过这种植物吗? 知道它叫什么名字吗?在哪里见过它?” 教师适时介绍植物名称,帮助学生梳理植物各个部分的特征。
二、新授
1.植物生长环境和生长特点的比较
2.杨树和柏树的比较
植物名称
杨树
柏树
外形
直而高，树叶大而茂密。
宝塔形
高矮
高大
高大
叶子
心形
针形
花
开花，像毛毛虫
开花，花很小
果实
果实在杨絮里
果实像葡萄
生长地点
公路旁，山上?
校门口
共同特征
都是高大的树木，都开花结果
3.从图片上的大树，我看到了什么？
树叶、树枝、树干、树根
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。
叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。
根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。
树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。
树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的营养物质。
4、观察不同植物的相同部位
5.年轮：一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是一年一个变化周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。
三．观察植物
1.你观察的这些植物有什么共同特征？
这些植物都有根、茎、叶、花和果实，都需要水分、空气、阳光，都有一定的生命周期、都能呼吸、对刺激有一定的反应。
2.植物有很多种，可它们为什么都叫植物？
因为植物的生长都需要水分、空气、阳光，都是由根、茎、叶组成。都能进行光合作用。
四．给校园的植物分类：
草本植物类：菊花、荷花、牡丹
木本植物类：桃花、桂花、月季
水生植物类：浮萍、水葫芦、水竹
陆生植物类：杨树、柏树、柳树
五．观察
现在我们要出发去观察校园里的植物了。有什么要注意的地方呢？
1.准备好笔和记录本；
2.小组活动；
3.注意安全；
4.不破坏伤害植物。
六．课堂小结
这节课你学到了什么？
有什么收获？
板书设计：
课件23张PPT。 校园里的植物
说一说你认识的校园里的植物，
比一比看说说得多！杨树柏树松树荷花浮萍爬山虎仙人掌绿化区，水量少。叶子像针池塘里，水分充足。浮在水面上。沙土里，水分少。身上长满了刺。树干笔直、树叶茂盛从图片上的大树，我看到了什么？树叶、树枝、
树干、树根
树从上到下主要分为四部分：树叶、树枝、树干、树根。
叶是植物合成营养物质的器官。叶子内含有叶绿体，是植物进行光合作用的主要器官。自然界中的氧气都是由植物的叶子产生的。同时，植物的蒸腾作用也是通过叶的气孔实现的。
根通常位于地表下面，负责吸收土壤里面的水分及溶解其中的离子，并且具有支持和贮存合成有机物质的作用。当然，位于地表外的气生根（榕树）也属于根的一种。
树干是植物的运输通道，一方面将由叶子产生的营养物质运输到根部或其他部位，它是在韧皮部中的管道中实现的。另一方面则是在木质部的管道中实现的，由下到上将根部吸收的水分和无机盐运送到叶部。
树枝也是植物的运输通道，此外它也有支持作用，让植物生长更多的叶子，以便产生适合其自身生长所需要的营养物质。 树树叶：树枝：树干：树根：光合作用，吸收二氧化碳，
呼出氧气。支撑着树叶。给树叶输送水分和养分。 吸收水分和养分。1、观察不同植物的相同部位怎么才能知道一棵树的年龄呢？一个年轮，代表着树木经历了所生长环境的一个周期的变化，通常气候是一年一个变化周期，所以年轮也就代表着一年中树木生长的情况。 观察植物3、观察植物的花——大小、形状、
颜色多种多样1、观察树皮——多种多样2、树叶的生长形式——
互生、对生、轮生1.你观察的这些植物有什么共同特征？这些植物都有根、茎、叶、花和果实，都需要水分、空气、阳光，都有一定的生命周期、都能呼吸、对刺激有一定的反应。、 2.植物有很多种，可它们为什么都叫植物？
因为植物的生长都需要水分、空气、阳光，都是由根、茎、叶组成。都能进行光合作用。
给校园的植物分类：草本植物类：菊花、荷花、牡丹
木本植物类：桃花、桂花、月季
水生植物类：浮萍、水葫芦、水竹
陆生植物类：杨树、柏树、柳树
现在我们要出发去观察校园里的植物了。有什么要注意的地方呢？1.准备好笔和记录本；
2.小组活动；
3.注意安全；
4.不破坏伤害植物。课堂小结 这节课你学到了什么？
有什么收获？
