课题：在观察中比较
教学目标
科学概念：1．观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。
2．不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。
科学探究：1. 能从多种角度观察和比较物体。
2．尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。
3．具有对探究过程与方法进行反思的观点。
科学态度：1．愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。
2．乐于进行小组合作学习。
科学、技术、社会与环境：了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。
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教学重点
能用合理的方法对不同物体进行比较。
教学难点
理解比较物体是需要公平的。
教具准备
多媒体课件,相关视频
课时设计
共 1 课时
教学过程
一、情境导入?
采用视频导入,播放视频《恐龙大小对比》，允许学生即时表达所见所闻。
二、聚焦问题?
PPT出示各种各样的恐龙的图片。
在学生观察教科书中的图片后,教师提问:?“图中的恐龙,哪只大、哪只小?”并追?问:“你是怎么知道的?”?
教师可以从学生的回答中总结提炼:我们需要进行比较,这样才能知道恐龙的大小。?
三、学习比较
1.比较恐龙模型的大小:学生进行观察比较,教师观察学生的比较过程,提醒学生把结果记录在学生活动手册中。教师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。
?2.恐龙大小比较表
从高到低
从长到短
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四．课堂小结
不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。
另外，还可以比较恐龙的颜色，比如黑色的恐龙颜色最深，土黄色的恐龙颜色最浅。因为每一个学生对颜色深浅的认知不一样，所以，不强求大家比较的结果一定要一致。
板书设计：
课件19张PPT。义务教育教科书科学一年级 上册1 在观察中比较大小比 较bǐ jiào 与yǔ 测 量 cè liáng 视频播放
《恐龙大小对比》鳄龙剑龙马门溪龙三角龙霸王龙包头龙这只恐龙好大呀！这只也很大！这只是大还是小呢！ 图中的恐龙，哪只大、
哪只小？ 聚 焦你是怎么知道的？下面的恐龙模型，谁大谁小？可以用图片代替模型！1234这是我的一种方法。高、矮这是我的另一种方法。长、短长短大小小大恐龙大小比较表不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。 课堂小结 另外，还可以比较恐龙的颜色，比如黑色的恐龙颜色最深，土黄色的恐龙颜色最浅。因为每一个学生对颜色深浅的认知不一样，所以，不强求大家比较的结果一定要一致。
