大一统的汉朝[上学期]

第12课 大一统的汉朝
一、教材分析
1、教材的地位和作用
秦汉时期是我国封建社会第一个大统一的时期，也是我国封建社会的第一个鼎盛时期，其开创的政治、经济制度对后世产生了深远的影响，尤其是汉朝。
2、教学目标：
（1） 基础知识目标：两汉兴衰的基本脉络，汉武帝推行大一统的条件，措施（政治、经济、思想文化 ），结果。
（2）通过探究“汉武帝大一统局面是怎样形成的”、“对比秦皇汉武的主要政策，谈谈为什么秦很快亡了国，西汉却出现了鼎盛局面？”等问题，培养学生综合分析能力。
（3 ）思想教育目标：汉武帝大一统的措施适应社会历史的发展。汉武帝 是一位具有雄才大略的皇帝。
3、教材重难点
重点：汉武帝的大一统。
理由是：大一统不仅是汉朝鼎盛的顶点，也是中国封建社会的第一个高峰。
难点：“罢黜百家，独尊儒术”
二、教学准备：
1、将全班同学分成4组，分别表演并介绍汉高祖、汉文帝、汉景帝、汉武帝的主要政策及结果。其中第4组，也就是介绍汉武帝的同学人数占全班人数的2/5。
2、每组选出一名代表对各组的表演及介绍评分，占60%，老师评分占40%，评出表现优秀的小组并点评。
教具准备：本课的多媒体课件，口哨、接力棒 、一个饼子（或一把筷子）、一枚钱币、两张黄色纸，上边分别写着陆贾上书和汉武帝诏书的内容。
三、教学方法：启发、诱导、为主
学习方法：以表演法、讨论法、分组合作学习法为主。
四、教学思路：
一、导入新课：
播放毛泽东诗词歌曲《沁园春·雪》之“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚，一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。”提问：歌曲中涉及哪些历史人物？汉武帝是怎样一个人？为什么毛泽东的诗词里，会把秦始皇和汉武帝相提并论呢？
二：新课教学：
（一）学生分组表演：
（裁判）展示两段文字：
（1）……人相食，死者过半。自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。 ——《汉书·食货志》
（2）“京师之钱累百钜万，贯朽而不可校,太仓之粟，陈陈相因，充溢露积于外，腐败不可
食。” ——《汉书·食货志》
思考：以上两段文字分别反映了什么时候的什么情况？为什么会出现这样的变化？
（裁判）学生回答后总结：材料1反映了西汉初年经济萧条，国家贫穷的状况，材料2则反映了武帝初年经济富庶、人民安居乐业的情况。这种变化是汉初几代统治者（即汉高祖、汉惠帝、汉文帝、汉景帝、汉武帝）共同努力的结果。下面我们就来看看这场登山接力赛吧。
（裁判吹哨并喊口令）
（学生A即刘邦手握接力棒跑出）（屏幕同时打出刘邦像及简介）刘邦主要介绍实行休养生息政策的原因及该政策的制定。
（画外音）跑第二棒的是刘邦的儿子汉惠帝，跑了7年，把棒交给了刘邦的另一个儿子汉文帝。汉文帝又跑了23年，再把棒交给了他的儿子汉景帝。
（学生B即汉景帝接棒后跑出）（屏幕同时打出刘启像及简介）。汉景帝主要介绍文景时期重视农业、提倡节俭、重视以德化民的主要史实。
（学生D即汉武帝接棒后跑出）（屏幕同时打出刘彻像及简介）本部分主要通过两个小品，介绍汉武帝在政治、思想文化上加强中央集权的措施（即推恩令、削夺大批王侯的爵位；“罢黜百家、独尊儒术”，推行儒学教育、兴办太学）。为了使学生形成更完整的武帝时的大一统概念，通过两个大臣的奏报和颁布诏书的形式，提出其大一统在军事和经济方面的表现。
（画外音）
汉高祖、文帝、景帝和武帝经过110年的持续努力，终于在汉武帝时
登上了最高峰，出现了政治、经济、军事和思想上的大一统，使西汉进入了鼎盛时期。
注：在各组同学表演的同时，未参加表演的同学必须将本组同学表演的内容进行概括，因此评分时将有两个最主要原则：一是表演，一是概括的完整性。在本组同学归纳不完整的情况下，允许其他组的同学补充和订正，以便同时发挥小组与小组间合作的作用。 （二）学生分组讨论：
讨论1：汉武帝大一统局面是怎样形成的？
（或西汉是怎样一步步走向强盛的？）
学生回答后在屏幕上打出答案（答案见附件6）
讨论2：以下两则材料的主要内容是什么？说明了什么？对我们今天有何启示？（答案略）
材料一：公元前202年，汉高祖在洛阳大宴群臣。宴会上，刘邦要大臣谈谈战胜项羽的原因，、。大臣们各有各的说法。刘邦认为他们都未说到点子上，就说：“军事上，我不如张良，治理国家，我不如萧何；统军作战，我不如韩信。这三人是当代的豪杰，我能任用他们，是得胜的主要原因。
材料二：汉武帝对出身低微的人，也能破格录用。如出身贫寒的主父偃，长期怀才不遇。后来，他到长安直接向武帝上书。武帝很赏识他，相见恨晚，立即升他为官，后来一年内竟将他升官四次。又如：出身奴仆的卫青，做到了大将军。
讨论3：历史上为什么常常把秦皇与汉武相提并论？请对比二者的主要政策，谈谈为什么秦很快就亡了国，西汉却出现了鼎盛的局面？（以列表进行对比，答案略）
附件1 汉高祖的介绍
“我是刘邦，也就是汉高祖，公元前202年在长安登上帝位，是西汉的开国之君。不过皇帝难当啊！你瞧瞧，这是我出行用的马车，四匹马四种颜色，确实不好看，但没办法，天下太穷，想找同色的都找不到。唉，天下汹汹，成败未可知啊！怎样才能巩固统治呢？对了，陆贾的奏折送到了，赶快看看吧。（拿奏折看并念）秦始皇叱咤风云，不可一世，希其基业能千秋万代，然其统一后却穷兵黩武（伐匈奴，征越族），大兴土木（筑长城，建阿房宫，修陵墓），劳民伤财，刑法严酷，动辄族诛连坐，终至灭亡。陛下如能少刑薄赋，与民休息，天下必得治（一拍大腿）妙，就这样，实行休养生息政策，减轻赋税和徭役。（气喘吁吁的继续跑）我这一跑就跑了12年，唯一感到安慰的是经济终于有了好转。现在跑不动了，该交给皇儿汉惠帝了”
附件2 汉景帝的介绍
“我是刘启，汉景帝，为了鼓励发展农业，我继承了父皇的传统，每年春耕时，都亲自下地耕作，给百姓作榜样。因为我认为，农业是天下的根本。黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，都不如谷物和丝麻。我和父皇都非常的节俭，而且，我的政策比我的父皇更宽松，田租减为三十税一，刑罚也进一步减轻了，至于割鼻子、挖眼睛等肉刑，太残酷了！全免去，统统改为打板子。我和父皇都提倡和重视‘以德化民’，也就是以道德来教育和感化民众。等我跑完16年，国家已经非常富裕了。你看，这粮仓里的谷子，新的压着陈的，都堆到了粮仓外（提一串钱）这是刚从府库里提出的铁钱，多年不用，连穿钱的绳子都烂了，散钱更是多得没法计算。所以历史上称我和父皇的统治为‘文景之治’”
附件3 小品表演：推恩令
“我是刘彻，即汉武帝，我7岁被立为太子，16岁登基，69岁病死，在位53年，占了西汉统治全程的1/4。俗话说，打江山容易守江山难，创业容易守成难啊。祖宗创下的基业，怎样才能发扬光大呢？（发愁）
（画外音）主父偃求见。
（武帝）快请！
（主）（跪拜并高呼）吾皇万岁万岁万万岁！
（武帝）平身！爱卿，你来得正好。皇叔梁王要求把他的封地分一部分给他的弟弟，你看是答应好呢还是不答应好？
（主）这是好事，答应他。
（武帝）为什么？
（主）梁王自造弓箭数十万，府库的珠宝玉器，多于京师，拥有千乘万骑，和天子一样威风。如果任其发展，必然坐大，威胁到皇权。就好象我手中的这块饼（送到嘴边，一口咬去，只咬掉一小块，将其分成两块后再分，再分，直到只剩一小块，送到嘴里一口吃掉）一个大王国变成了几个小王国，力量削弱，便再也无力对抗中央了。
（武帝）好，准奏。另外还有106个王侯，他们交纳的“酹金”分量不足，成色太差，诏令：就一并夺去爵位。
附件4 小品表演：罢黜百家，独尊儒术
（画外音）上朝！
（武帝）（大怒）是谁又在以古非今？
（董仲舒）还不是那些受诸子百家思想影响的学者。
（武帝）百家争鸣鼎盛于战国，已过去两三百年了，中间还经历了秦始皇的焚书坑儒，到现在，难道还有影响吗？
（董）人的思想岂是一次焚书坑儒就能禁得了的，现在在社会上，诸子百家的学说仍然很活跃。思想上不统一，绝对不利于中央集权的巩固。要适应政治上大一统的需要，思想上也必须大一统。因此，臣建议，“诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进”
（武帝）众爱卿有什么看法？
（道家）何必统一，还是顺其自然吧，无为而治最好。
（董）顺其自然？国家每颁布一道法令，总有人会不满意，如果总是顺其自然，就有可能总遭来非议？这难道不会影响政策法令的推行吗？
（法家）还是用严刑峻法比较好，一次“焚书坑儒”不够，就再来一次。
（董）这种方式太粗暴，必然激起反抗，秦的灭亡就是前车之鉴。臣认为，应“罢黜百家，独尊儒术”，把改造后的儒家学说作为正统思想，其他各家学说都受到排斥，这样既可统一思想，又采取了比较文明的方式。
（武帝）：怎样独尊儒术呢？
（董）通过推行儒学教育来达到目的。在长安兴办太学，作为全国的最高学府。学校教材一律以儒家的五经（即《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）为主，不允许学习其他各家的学说。上行下效，全国必然会掀起学习儒学的热潮，那时又何愁思想不统一呢？
（武帝）好，准奏。众爱卿还有何事？
（太尉）卫青、霍去病已大败匈奴，得胜还朝，取得了反击匈奴的决定性胜利。
（武帝）赐其黄金各千两，田宅万顷，以示奖励！
（桑弘羊）统一铸的五铢钱已完成，请陛下过目。
（武帝）（翻来覆去看后）不错，下旨推行吧。
（侍者念诏书）奉天承运，皇帝诏曰：从即日起，盐铁经营权一律收归中央，统一使用由中央铸造的五铢钱，各地不得再使用或私铸其他货币，违令者斩！钦此！
退朝！
板书设计：大一统的汉朝
汉高祖 原因：1、西汉初年，经济萧条2、吸取隋亡的教训结果：开始推行休养生息政策
汉文帝、汉景帝 继续推行休养生息政策：措施：1、奖励农桑2、提倡节俭3、重视以德化民 结果：出现文景之治的盛世局面，为汉武帝的大一统奠定了基础
汉武帝 条件：1、文景之治奠定了基础2、汉武帝的雄才大略措施：政治：推恩令思想：“罢黜百家，独尊儒术”文化：推行儒学教育，兴办太学经济：统一铸币，盐铁官营军事：取得反击匈奴的胜利结果：出现“大一统”的局面
附件5 汉武帝大一统局面的形成
客观：汉景帝后期的经济繁荣。
1、原因
主观：汉武帝雄才大略，善于用人。
大一统 政治：下令诸侯王将自己领地分给子弟
2、措施 削夺大批王侯的爵位 加强中央集权
思想：罢黜百家，独尊儒术；设太学
3、意义：西汉进入鼎盛时期，也是中国封建时代的第一个鼎盛局面。
附件7 本课主要线索
原因：1、西汉初年，经济萧条。2、吸取秦亡的教训
开始：汉高祖 奖励农桑
前 期： 继续：汉文帝 措施 提倡节俭
（ 汉高祖— 过程 汉景帝 重视以德化民
西 汉 汉武帝 ） 结果： 出现文景之治
两（公元前202 实行修养 冲刺：汉武帝 政治： 推恩令、削夺大批王侯爵位
年 —9年） 生息政策 措施 思想：罢黜百家、独尊儒术
文化：推行儒学教育，办太学
汉 结果 出现大一统的局面
后期：汉武帝后——9年王莽改制，逐步走向衰落和灭亡。
东 汉 前期：出现“光武中兴”的盛世局面。
（25年——220年）
中后期：出现外戚和宦官交替专权，导致农民起义发生，东汉政府名存实亡。