教科版二年级下册科学 7、磁铁和我们的生活 教案
文档属性
| 名称 | 教科版二年级下册科学 7、磁铁和我们的生活 教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 21.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-02-18 14:23:45 | ||
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文档简介
二年级下册科学教案
7、磁铁和我们的生活
教学目标：
1、复习有关磁铁的知识，了解磁铁在生产、生活中的应用，体会磁铁给人们生活、生产带来的便利。
2、引导学生能够运用磁铁的一些特性，解决我们在生活中遇到的实际问题。
2、进一步体会我国古代在指南针的研究和运用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。
4、引导学生通过收集资料、交流讨论等方式了解磁铁在生产、生活中广泛运用的实例，激发学生学习科学、探究科学、运用科学的兴趣和习惯。
5、进一步培养学生合作探究的意识，使学生在科学探究中愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
教学重点：
引导学生通过搜集资料、交流讨论等方式，了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，体会给人类生产生活带来的便利。
教学难点：
进一步激发学生学习科学、探究科学和应用科学的兴趣，做到在科学探究的过程中团结协作，乐于分享。
教学准备：
信鸽的资料、指南针的资料、磁铁在生产生活中广泛运用的资料及图片。
预习要求：
观察生活、收集资料，进一步了解磁铁在生产生活中的广泛运用。
教学过程：
一、复习导入
1、教师引导：同学们，前面六课我们学习了有关磁铁的内容，了解了磁铁的一些特性，下面我们就来复习一下前面六课的内容，看看大家学的怎么样。
2、出示题目：
磁铁隔着（ ）也能吸铁。
磁铁上（ ）部分叫磁极，磁铁有（ ）个磁极，指北的磁极叫（ ），用字母（ ）表示，指南的磁铁叫（ ）用字母（ ）表示。
两个相同的磁极叫（ ）不相同的磁极叫（ ）当两块磁铁相互靠近的时候，同极（ ），异极（ ）。
指南针是利用（ ）指示方向的仪器，中国最早的指南针叫做（ ）。
3、学生读一读题目，思考并回答问题，巩固前面六课学习的知识。
4、教师引导：同学们，我们了解了这些磁铁的知识，就可以利用这些磁铁的特性为我们服务。其实在我们生活中，磁铁已经被广泛的运用于生产和生活之中。今天这节课，我们就来探讨磁铁与我们生活的关系。
5、揭示课题：7、磁铁和我们的生活
二、探究信鸽归巢之谜
1、教师引导：同学们，你们知道吗？在自然界有一种非常神奇的动物，那就是信鸽。信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放到数百公里以外，他们还会自动归巢，鸽子为什么会有这么好的认家本领呢？
2、学生说一说自己的猜测。
预设：
鸽子的记忆力好。
鸽子会在一路上释放气味。
3、教师小结：其实鸽子能够顺利归巢的原因非常简单。信鸽头脑中存在着磁性细粒，也就是磁性细胞，有罗盘定向作用，它们可以利用地磁找到自己的家。如果我们在鸽子的头上绑上一块磁铁，鸽子就会迷航，如果鸽子飞过无线电塔，无线电塔强大的电磁波也会干扰他们，使他们迷失方向。
三、了解指南针
1、教师出示指南针的图片，引导：同学们，关于指南针大家都非常熟悉，下面谁来说一说有关指南针的知识。
2、学生说一说自己知道的有关指南针的资料。教师小结：同学们，大家都知道，指南针是我国古代四大发明之一。2000多年前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。（教师相机出示司南的图片。）瞧，这就是司南。后来，聪明的中国人又将司南加以改进，发明出了最早的罗盘。
3、教师相机出示罗盘的图片，有船用罗盘、老式罗盘和普通罗盘。引导学生看一看并了解这些罗盘就是现在指南针的前身。
4、过渡：其实关于磁铁，在生活中还有许多许多的应用，下面我们就来看一看磁铁在日常生活中的应用。
四、磁铁在日常生产生活中的应用
1、教师引导：同学们，在生活中大家看到过很多地方使用了磁铁。下面谁来说一说你在哪些地方看到过磁铁？这些磁铁发挥了怎样的作用？
2、学生列举在生产生活中使用磁铁的例子，并说一说磁铁发挥的作用。
门吸：把门吸在墙上。
电饭锅：使盖子紧紧的盖在电饭锅上。
冰箱：让冰箱的门紧紧的贴在冰箱身上。
儿童游戏钓小鱼：用磁铁把水中的塑料小鱼吸起来。
磁悬浮列车：使列车悬浮于铁轨之上，减少列车与铁轨的摩擦力，提高列车的速度。
3、教师引导：刚才大家说了很多有关磁铁在生活中的应用，看来大家平时都很细心观察生活。其实磁铁在生产和生活中运用的非常多，下面请大家来看一看。
4、教师列举一些生产生活中运用磁铁的例子，并出示相应的图片，引导学生看一看，了解生产生活中磁铁的运用以及磁铁发挥的作用。
磁性挂钩、耳机、磁性工具架、电磁吸盘、核磁共振、电风扇、磁性棋盘等。
学生了解磁铁在生产生活中的广泛应用，进一步激发学生观察生活的兴趣和习惯。
5、过渡：同学们，刚刚我们了解了磁铁在生产生活中的广泛运用，其实，我们还可以运用磁铁的特性，解决我们在生产生活中遇到的一些实际问题。
四、利用磁铁的性质解决实际问题
1、教师引导：我们在学习第一课的时候，就举过一个例子，说小明家装修后，地上残留下来的木屑中有很多的铁钉，一颗一颗地去把铁钉挑选出来，实在非常麻烦，这种情况下我们就可以用磁铁去吸铁钉，既方便又快捷。除了这个，你们还知道在生活中我们运用磁铁的性质去解决哪些实际问题的呢？
2、学生同小组之间交流，说一说自己在生活中曾经运用过磁铁去解决哪些实际问题。
妈妈用针的时候，针容易掉，她就把针吸在磁铁上。
因为磁铁可以吸引铁和镍，杂货店老板就在柜台上放一块比较大的磁铁，专门去吸一元硬币。
五、课堂小结
同学们，今天我们探究了磁铁在生产生活中的应用，知道了磁铁运用非常广泛。到这节课为止，我们有关磁铁单元的学习就结束了，虽然我们课本上的知识学完了，但是大家对于磁铁的探究并没有结束，有兴趣的学生可以继续研究磁铁。
7、磁铁和我们的生活
教学目标：
1、复习有关磁铁的知识，了解磁铁在生产、生活中的应用，体会磁铁给人们生活、生产带来的便利。
2、引导学生能够运用磁铁的一些特性，解决我们在生活中遇到的实际问题。
2、进一步体会我国古代在指南针的研究和运用上所做的贡献，意识到科学技术对人类社会的促进作用。
4、引导学生通过收集资料、交流讨论等方式了解磁铁在生产、生活中广泛运用的实例，激发学生学习科学、探究科学、运用科学的兴趣和习惯。
5、进一步培养学生合作探究的意识，使学生在科学探究中愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验。
教学重点：
引导学生通过搜集资料、交流讨论等方式，了解磁铁在生产、生活中的广泛应用，体会给人类生产生活带来的便利。
教学难点：
进一步激发学生学习科学、探究科学和应用科学的兴趣，做到在科学探究的过程中团结协作，乐于分享。
教学准备：
信鸽的资料、指南针的资料、磁铁在生产生活中广泛运用的资料及图片。
预习要求：
观察生活、收集资料，进一步了解磁铁在生产生活中的广泛运用。
教学过程：
一、复习导入
1、教师引导：同学们，前面六课我们学习了有关磁铁的内容，了解了磁铁的一些特性，下面我们就来复习一下前面六课的内容，看看大家学的怎么样。
2、出示题目：
磁铁隔着（ ）也能吸铁。
磁铁上（ ）部分叫磁极，磁铁有（ ）个磁极，指北的磁极叫（ ），用字母（ ）表示，指南的磁铁叫（ ）用字母（ ）表示。
两个相同的磁极叫（ ）不相同的磁极叫（ ）当两块磁铁相互靠近的时候，同极（ ），异极（ ）。
指南针是利用（ ）指示方向的仪器，中国最早的指南针叫做（ ）。
3、学生读一读题目，思考并回答问题，巩固前面六课学习的知识。
4、教师引导：同学们，我们了解了这些磁铁的知识，就可以利用这些磁铁的特性为我们服务。其实在我们生活中，磁铁已经被广泛的运用于生产和生活之中。今天这节课，我们就来探讨磁铁与我们生活的关系。
5、揭示课题：7、磁铁和我们的生活
二、探究信鸽归巢之谜
1、教师引导：同学们，你们知道吗？在自然界有一种非常神奇的动物，那就是信鸽。信鸽爱好者都知道，如果把鸽子放到数百公里以外，他们还会自动归巢，鸽子为什么会有这么好的认家本领呢？
2、学生说一说自己的猜测。
预设：
鸽子的记忆力好。
鸽子会在一路上释放气味。
3、教师小结：其实鸽子能够顺利归巢的原因非常简单。信鸽头脑中存在着磁性细粒，也就是磁性细胞，有罗盘定向作用，它们可以利用地磁找到自己的家。如果我们在鸽子的头上绑上一块磁铁，鸽子就会迷航，如果鸽子飞过无线电塔，无线电塔强大的电磁波也会干扰他们，使他们迷失方向。
三、了解指南针
1、教师出示指南针的图片，引导：同学们，关于指南针大家都非常熟悉，下面谁来说一说有关指南针的知识。
2、学生说一说自己知道的有关指南针的资料。教师小结：同学们，大家都知道，指南针是我国古代四大发明之一。2000多年前，中国人最早发现了磁石，制作了司南。（教师相机出示司南的图片。）瞧，这就是司南。后来，聪明的中国人又将司南加以改进，发明出了最早的罗盘。
3、教师相机出示罗盘的图片，有船用罗盘、老式罗盘和普通罗盘。引导学生看一看并了解这些罗盘就是现在指南针的前身。
4、过渡：其实关于磁铁，在生活中还有许多许多的应用，下面我们就来看一看磁铁在日常生活中的应用。
四、磁铁在日常生产生活中的应用
1、教师引导：同学们，在生活中大家看到过很多地方使用了磁铁。下面谁来说一说你在哪些地方看到过磁铁？这些磁铁发挥了怎样的作用？
2、学生列举在生产生活中使用磁铁的例子，并说一说磁铁发挥的作用。
门吸：把门吸在墙上。
电饭锅：使盖子紧紧的盖在电饭锅上。
冰箱：让冰箱的门紧紧的贴在冰箱身上。
儿童游戏钓小鱼：用磁铁把水中的塑料小鱼吸起来。
磁悬浮列车：使列车悬浮于铁轨之上，减少列车与铁轨的摩擦力，提高列车的速度。
3、教师引导：刚才大家说了很多有关磁铁在生活中的应用，看来大家平时都很细心观察生活。其实磁铁在生产和生活中运用的非常多，下面请大家来看一看。
4、教师列举一些生产生活中运用磁铁的例子，并出示相应的图片，引导学生看一看，了解生产生活中磁铁的运用以及磁铁发挥的作用。
磁性挂钩、耳机、磁性工具架、电磁吸盘、核磁共振、电风扇、磁性棋盘等。
学生了解磁铁在生产生活中的广泛应用，进一步激发学生观察生活的兴趣和习惯。
5、过渡：同学们，刚刚我们了解了磁铁在生产生活中的广泛运用，其实，我们还可以运用磁铁的特性，解决我们在生产生活中遇到的一些实际问题。
四、利用磁铁的性质解决实际问题
1、教师引导：我们在学习第一课的时候，就举过一个例子，说小明家装修后，地上残留下来的木屑中有很多的铁钉，一颗一颗地去把铁钉挑选出来，实在非常麻烦，这种情况下我们就可以用磁铁去吸铁钉，既方便又快捷。除了这个，你们还知道在生活中我们运用磁铁的性质去解决哪些实际问题的呢？
2、学生同小组之间交流，说一说自己在生活中曾经运用过磁铁去解决哪些实际问题。
妈妈用针的时候，针容易掉，她就把针吸在磁铁上。
因为磁铁可以吸引铁和镍，杂货店老板就在柜台上放一块比较大的磁铁，专门去吸一元硬币。
五、课堂小结
同学们，今天我们探究了磁铁在生产生活中的应用，知道了磁铁运用非常广泛。到这节课为止，我们有关磁铁单元的学习就结束了，虽然我们课本上的知识学完了，但是大家对于磁铁的探究并没有结束，有兴趣的学生可以继续研究磁铁。