第3课 华夏之祖.

XJ 七年级 上
第3课 华夏之祖
教学目标
知识目标：黄帝其人以及他对华夏族的形成所作的贡献；尧舜禹时期的禅让。了解我国远古传说时代的历史发展脉络、中华文明的演进!
能力目标：通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析入手，推导结论，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力；初步培养学生全面、系统地思考问题和追踪历史发展线索的能力！
德育目标：培养学生树立正确的社会发展观。使学生认识到我们的祖先在生产技术和文化方面对人类文明的演进做出了巨大的贡献；使学生充分认识到中华民族是在漫长的历史长河中逐渐融合而成的，黄帝是华夏族的人文初祖，激发学生的爱国之情，增强民族意识！
教学重点 “人文初祖”——黄帝
教学难点 尧舜禹“禅让”的含义
教学课时 1 课 时
教学方法 教师讲授，学生分析、讨论结合法。
教学准备 多媒体课件
教学过程
导入新课
我们前两节课学习了“祖国境内的远古居民”和“原始的农耕生活”。“远古居民”和“原始农耕时代的居民”主要有哪些？关于他们的历史，我们是怎样知道的呢？是古书上记载的吗？
（同学回答后，教师指出）这些历史是近代以来通过考古发掘才发现的，在此之前我们的远古历史都是一些神话传说，如盘古开天辟地、女娲造人等等，这些都是蒙昧时代的传说。而开创中华民族文明先河的则是黄帝！
一、炎黄站蚩尤
（幻灯片）距今四五千年，我国黄河流域和长江流域，活动着许多部落。（幻灯片）炎帝和黄帝，是我国黄河流域著名的部落首领。那个时候部落之间时常发生战争。传说中东方的蚩尤是一位了不起的人物，他是黄河中游一个叫九黎族的部落首领。他长着人的头、兽的身，有四眼六臂。他还有八十一弟兄，个个人头兽身，凶猛异常。九黎族身恃强悍，不把炎黄部落放在眼里，经常前来进行骚扰。一场大战不可避免。开始，蚩尤和他的八十一弟兄冲锋在前，以南方的苗蛮和山林水泽中的精灵鬼怪为同盟军，向黄帝进攻。黄帝调动虎豹熊罴等各路军队，还请来四方天兵神将助战。黄帝命大将应龙拦截江河，用大水冲淹蚩尤，蚩尤则请来能呼风唤雨的风伯、雨师来对付。黄帝又命随他出征的女儿叫魃（bá）的旱神收云息雨，霎时间，烈日当空，赤地千里，把蚩尤的军队晒得焦灼不安，纷纷四散逃命。蚩尤眼看就要被打败，就使出了一个绝招，摆起雾阵来。他和八十一弟兄喷出浓浓的雾气，把大地变成了混沌世界。炎黄部落的大军伸手不见五指，抬头不见东西，迷失了方向乱作一团。黄帝又命大将风后驱散浓雾，但吹了三天三夜，仍然没有效果。在此关键时刻，黄帝想起了北斗星是固定在一个方向上的，赶紧叫人按照北斗星能指示方向的原理，制了一辆指南车。车上造了个伸臂前指的小人儿，不管车怎么走，总是指着南方。这样，黄帝的军队才辨清了方向，最后把蚩尤打败。黄帝乘胜追击，捉住了蚩尤，砍掉了他的脑袋，埋在了涿（zhuō）鹿。
1、涿鹿之战
涿鹿之战的交战双方是谁？结果怎样？
炎黄——蚩尤
单讲述黄帝和炎帝的故事。使学生理解为什么我们中国人，都喜欢"炎黄子孙"这个称呼。
2、华夏族的形成
涿鹿之战后，炎黄二部结成部落联盟，经过长期进一步的融合发展，形成了日后的华夏族。现在我们中国的主要民族——汉族，就是由华夏族发展而来的。我们称自己为“华夏儿女”或“炎黄子孙”
二、（幻灯片）“人文始祖”——黄帝
1、黄帝时期的发明
（幻灯片）请大家观看《传说中的黄帝对中华民族文明的贡献》（P13）并结合课文，分别指出那些图各代表什么？有哪些发明者。
同学回答后指出：由右上角顺时针依次是：仓颉造字、养蚕缫丝（嫘祖）、造船、尝百草创医术、指南车、星象图、造宫室、！
除此之外，还要指出伶伦创造乐谱！
2、“人文始祖”——黄帝
后人为什么称黄帝是‘人文初祖’？
现在，请大家动动“脑筋”：你对上述这些传说中的黄帝时期的发明怎么看？你认为哪些是可信的？哪些带有神话色彩？到底怎样看才更科学？同学们充分展开讨论。
（同学回答，教师归纳总结）事实上，从古至今，任何一项重大的发明创造，都不可能是某一个人的功劳。它凝聚了许多人，甚至是多少代人的心血。尤其在远古时期，人类的每一个进步，都是非常艰难的。因此，这些发明不可能是某一两个人的功劳。但是，在黄帝时期，随着统一国家的雏形——部落联盟的出现，人们的智慧和创造力被大大激发了起来，从而出现了一些总结性、提高性的发明成果，应该是可信的。只是因为黄帝是公认的华夏始祖，所以人们也就顺里成章地把这些发明，都归功于黄帝与他的妻子以及他的部下来。
三、（幻灯片）尧舜禹的“禅让”
黄帝之后，黄河流域又有哪些杰出的部落联盟首领呢？
（同学回答后）传说黄帝之后又经历了颛顼（zhuān xū）、帝喾（kù）、唐尧、虞舜、夏禹（五帝）
关于尧、舜、禹，则有“禅（shàn）让”的传说
尧、舜、禹 时期的组织构架：部落联盟设联盟会议，各氏族部落的首领都是该会议的成员。由成员推举德才兼备的人来作为部落联盟的首领。
（可以让学生讲尧舜禹的故事，如果没有人讲再讲）
相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，奂兜推荐共工，尧虽不同意，还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。舜继位后，挑选贤人，治理民事，用禹治水就是其中的一项重要措施。舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。（禹治理洪水时，与百姓同甘共苦，在外13年，三次路过家门而不入。）于是禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。尧、舜、禹的禅让，已经可以看出原来老的联盟首领已具有相当大的权力，但最终还得服从部落联盟会议的决定。因此，当时的禅让制在实质上仍是一种民主推选部落联盟首领的制度。
你觉得尧、舜、禹有什么优秀品质值得你学习呢？
1、 尧、舜的美德
尧：生活俭朴，克己爱民。
舜：严于律己，宽厚待人，以身作则
尧、舜是我国传说中圣明君主的化身。
2、大禹治水
故事：三过家门而不入
3、“禅让”的传说
让学生查找材料，讲述有关尧舜禹的故事，从而理解什么叫做"禅让"；为什么要实行禅让制度。
“禅让”：是帝王把位置让给别人。但实质上它是原始社会末期的一种民主推选部落联盟首领的制度。被推举的部落联盟首领并没有凌驾于他人之上的特权。他们是“公仆”而不是主人。请大家阅读有关内容，想一想，什么样的人才有资格做部落联盟的首领呢？
4、（幻灯片）原始社会的构成
元谋人
远古人群
北京人
原始社会 山顶洞人
母系氏族公社 河姆渡人
半坡人
氏族公社
大汶口文化中晚期
父系氏族公社
炎帝、黄帝和尧舜禹的传说时期
我们了解了原始社会的构成，那我们来看看原始社会是如何走向终结的
（幻灯片）原始社会的原因
生产发展——剩余产品——私有财产出现——氏族贵族——早期奴隶主
战犯、犯罪平民——早期奴隶
（幻灯片）夏朝的建立：禹于约公元前2070年建立。我国历史上第一个王朝。标志着原始社会的终结。
总结：
炎黄部落通过涿鹿之战打败蚩尤，形成华夏族。他们是中华民族的共同祖先！公元前2070年，夏朝的建立则标志着原始社会的终结、奴隶社会的开始，真正意义上的文明时代开始了！
板 书
第3课 华夏之祖
1、炎黄战蚩尤 2、炎帝和黄帝 3、尧舜禹的禅让
涿鹿之战 人文初祖 禅让制
华夏族的开成 夏朝的建立
课后作业
预习新课 做练习册 完成地图填充册
课后反思
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