(共36张PPT)
第二单元
国家的产生和社会的变革
第二单元《国家的产生和社会的变革》，主要介绍了奴隶社会的发展历程（产生于夏朝、发展于商朝、鼎盛于西周、衰亡于春秋）以及封建社会的形成（战国）。它上承中华文明的起源，系统地介绍了原始社会的发展全貌，下接统一国家的建立，介绍了封建社会的初步发展阶段——秦、汉的历史及文化。本单元在单元联系上起到了承上启下的作用，在整册教材中也占有重要地位。
本单元的地位
学情分析
通过问卷调查的形式，得知学生对夏、商、西周的历史有一定了解，初一学生求知欲强，但知识积累不够丰富、自学理解有一定困难，比较喜欢听故事、看视频，在此基础上我采取了创设情景的教学模式！
教学目标
1、简述夏朝建立的史实，知道禅让制到王位世 袭制的演变。
2、了解夏、商、西周三代的更替。
3、说出西周分封制的主要内容。
4、知道春秋争霸和战国七雄的史实。
5、通过商鞅变法等史实，认识战国时期的社会变革。
教学建议
第五课 夏、商、西周的兴亡
1、辩论：进入奴隶社会是历史的进步还是倒退。
2、历史剧《西周分封制》。
第六课 灿烂的青铜文明
1、古代玉器和青铜器的鉴赏与拍卖会。
2、从“商朝戴枷的奴隶俑”、商代青铜器上的铭文、“安阳商王大墓”的观察、对比，讨论这些文物、遗址说明了当时社会存在过一些什么社会现象，你认为这种现象继续发展下去，会怎么样？最终的结果会如何？
第七课 春秋战国的纷争
1、绘画“春秋战国形势图”
2、历史成语故事大赛
第八课 大变革的时代
1、议论商鞅变法究竟是成功还是失败了？
2、探究是商鞅创造了一个时代的历史，还是时代历史创造了一个商鞅。
3、历史剧“商鞅舌战群儒”
第九课 中华文化的勃兴（一）
1、“甲骨文的奥秘”专题讲座
2、历史伟人屈原的故事。（故事会或讨论会）
第十课 中华文化的勃兴（二）
1、故事会“先秦诸子”
2、历史剧“孔子讲学”
3、先秦诸子文章鉴赏，探讨中国传统文化的精华与糟粕。
4、现实生活中有哪些人的行为与诸子的思想相似。
第五课
夏、商、西周的兴亡
一、了解夏、商、西周三代的更替，初步理清历史发展的线索, 学会运用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件，锻炼初步理清历史发展线索的能力。
二、了解西周统治者为了巩固统治实行分封制的简况, 为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。
学习目标
教学重点 夏朝的建立；西周分封制
教学难点 西周分封制
教学方法 运用多媒体课件，给学生以直观的感受；采用活动法教学，将常规课活动化；通过小组合作、年代尺、历史短剧、辩论等形式，激发兴趣，加深对知识的了解，让学生学会合作学习。
第五课
夏、商、西周的兴亡
夏商西周的更替
西周分封制
小结
练习
治理洪水
建立夏朝
都城
世袭制取代禅让制的经过
奴隶制国家机器的构成和作用
夏朝的疆域
启
为桀修建豪华宫殿，经常被抓去服劳役，不满桀的暴政，甚至想与桀同归于尽 ！
让桀当坐骑的奴隶
中国是仅次于埃及进入文明时代的国家；中国是四大文明古国中历史发展惟一没有中断的国家。
商 汤
商朝建立的经过
任用有才干的伊尹等人
关心百姓
殷
迁都到殷 商朝为殷朝
当时世界上的大国
盘庚
奢
残
暴
骄
奴隶控诉商纣
周文王
“姜太公钓鱼”的故事
重视农业生产，
国力逐渐强大
牧野之战
周武王
西周建立的时间、开国君主和都城
平民（奴隶）
不满周厉王的暴政，终于发生了国人暴动
周幽王 “烽火戏诸侯”的故事
公元前771年，西周灭亡
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
请点击数字查看答案
约前2070年
约前1600年
前1046年
前771年
1
2
3
4
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
夏朝建立－禹
约前2070年
约前1600年
前1046年
前771年
1
2
3
4
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
汤灭夏，商朝建立－商汤
约前2070年
约前1600年
前1046年
前771年
1
2
3
4
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
牧野之战，商朝灭亡，西周建立－周武王
约前2070年
约前1600年
前1046年
前771年
1
2
3
4
请说出下列年代所发生的重大历史事件和重要人物：
西周灭亡
约前2070年
约前1600年
前1046年
前771年
1
2
3
4
疆域不断扩大
商
西周
场景1：周王分封嫡长子；
场景2：周王分封其余诸子；
场景3：周王分封功臣；
场景4：周王分封异姓贵族。
对话主要内容：周王分封；受封者表示效忠
历史短剧表演
代朝 朝代开始 朝代结束 开国君主 末代君主
夏 前2070年 前1600年 禹 桀
商 前1600年 前1046年 汤 纣
西周 前1046年 前771年 武王 （幽王）
2、 西周的分封制，巩固了西周的统治，开发了边远地区，使西周成为一个强盛的国家。
1、 这一节课我们学习了夏、商、西周的兴亡，请用表格或图表等形式进行归纳主要内容。
小结：
练习题
1．我国历史上第一个王朝是
A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．东周
2．世袭制代替禅让制，“公天下”变成“家天下”局面开始于
A．禹 B．启 C．桀 D．周武王
3．下列国王中，生性残暴并最终导致国家灭亡的有①夏桀 ②商纣③周厉王④周幽王
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
4．西周的众多诸侯，是通过什么产生的
A．奴隶制 B．世袭制 C．分封制 D．禅让制
天子
诸侯
卿大夫
士
平民
奴隶
统治阶级
被统治阶级
你能标出每一层人的身份吗？
辩论
（正方：进步 反方：退步）
假期你参加社会实践活动，假如你是河南省历史博物馆的一名解说员，当参观者向你询问有关夏、商、西周兴亡史时，你将怎样向他们介绍？
