历史：第12课《大一统的汉朝》同步测练习（人教新课标七年级上）

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第12课 大一统的汉朝
1．西汉初年，牲畜奇缺，皇帝的马车都配不上毛色一样的四匹马，将相有的只能乘牛车。这表明当时经济 ，到处一片 景象。面对这种形势，汉初统治者采取的措施包括：吸取秦亡教训，减轻农民的 、 和 负担，注重发展 ；奖励努力 的农民，关心 ；提倡 ，以身作则；重视 。出现了 的盛世局面。
1．萧条 荒凉 徭役 兵役 赋税 农业生产 耕作 农桑 节俭 “以德化民” 文景之治
2．汉武帝雄才大略，在位时，采取了一系列措施，加强中央集权。措施有；政治上允许诸侯王建立 ，削弱 势力。思想文化上实行“ ”；推行 教育，兴办 。西汉王朝在 、 、 和 思想上实现了大一统，进入 时期。
2．小诸侯国 王国 罢黜百家 独尊儒术 儒学 太学 政治 经济 军事 文化 全盛
3．公元 年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。公元 年，刘秀称帝，定都 ，史称 。 光武帝调整统治政策，光武帝末年，社会安定，经济状况明显好转，史称“ ”。
3．9 25 洛阳 东汉 光武中兴
例 1。读下面材料可知，当年董仲舒晚年辞官在家著书，朝廷仍不断遣使向他请教。在董仲舒死后，一次武帝经过他的墓地，特意下马，后称“下马陵”。
思考、讨论回答以下问题：
（1）谈谈汉武帝为什么要这样做？
（2）从这两件事你对汉武帝有何看法？它对现代有何启示？
点拨：解答此题可结合汉武帝的人才观以点带面，由古到今进行说明。从对董仲舒的器重联系到对其他人才的重用，如卫青、主父偃、霍去病等。今天强国可借鉴古代兴汉的人才政策。
答案：（1）汉武帝雄才大略，善于用人。这两件事都反映了汉武帝对董仲舒的怀念与敬仰。
两件事反映了汉武帝对人才的珍惜与尊重。武帝即位后，就下诏令各郡县推荐人才讲亲自命题考察。董仲舒等一批人才就是这样发现的。出身贫寒的主父偃也得到了破格提拔，甚至一年竟将他升官四次。出身奴仆的卫青，做了大将军，都说明汉武帝的英明。
（2）像汉武帝这样尊敬人才、爱惜人才的观念，在今天应当效仿。培养人才、广招人才虽然已成为一种风尚，但在使用人才上还有不少问题。如不重视人才，重庸才、重阿谀逢迎之“才”的人也大有人在。与古人比相差太大了。
1．对汉武帝的“大一统”理解正确的是（A ）
A．西汉王朝的政治、经济、军事和思想等全部统一于中央，形成高度中央集权的政治局面
B．只是加强对国家边疆的统一
C．消除王国的势力，使王国不再与中央作对
D．革除秦朝的一切弊病，沿用秦朝的政治制度
例2．小龙说：“秦始皇是焚书坑儒，而汉武帝则是‘罢黜百家，独尊儒术’，这两个皇帝的措施是相反的，所以目的也是相反的。”
你同意小龙的观点吗？说说你的看法。
点拨：秦始皇和汉武帝对待儒家思想的做法的确是相反的。但是，作为封建统治者，在思想文化领域采取措施的出发点应当是相同的，都是为了巩固统治。
答案：小龙的观点不完全正确。从表面上看，秦始皇对儒家学说是禁止，汉武帝则是尊崇儒家学说，两人对儒家的态度是相反的，但是两人的目的都是为了加强思想控制，巩固封建专制主义中央集权，在这一点上两人是相同的。
2．汉武帝时期的学生，要进入全国的最高学府接受儒家教育，必须到（ A）
A．长安 B．洛阳 C．咸阳 D．开封
例3．阅读下列材料：
材料一 书籍被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
——郭沫若
材料二 罢黜百家，独尊儒术。
— —董仲舒
请回答：
（1）史学家郭沫若的这句话指的是哪一事件？
（2）如何评价董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”？
（3）试比较秦始皇“焚书坑儒”和汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的异同点。
点拨：此题考查比较和分析历史事件的能力。为实现思想上的统一，秦始皇“焚书坑儒”，汉武帝“尊儒术兴太学”。在对举措了解的基础上才能准确作答。
答案：（1）焚书坑儒。（2）第一，“罢黜百家，独尊儒术”是西汉时期董仲舒提出来的，被汉武帝采纳。第二，这一思想在当时适应了政治上大一统的需要，有利于统一的中央集权的封建国家的巩固。第三，这一思想提出以后，所造成的儒家独尊的局面，禁锢了人们的头脑，扼杀人们的聪明才智，这实际上是文化专制主义的一种表现。（3）两个事件的目的和实质是相同的：都是为了加强中央集权，都是文化专制主义的表现。两个事件的方式和结果不同：秦始是采用法家思想，对其他的思想文化进行极粗暴野蛮的破坏，结果并未能巩固统治反而加速了秦的灭亡。汉武帝独尊儒术，以儒学为正统，促进了大一统的形成与巩固。
3．历史上人们常常把秦皇和汉武并称，这主要是因为（ B ）
A．二人都是暴君
B．二人都是对历史发展有重要影响的人物
C．一人坑儒，一人尊儒
D．二人死后陪葬的物品都很多
练习
1．汉高祖提出：“过去可以在马上打天下，现在怎能还在马上治天下呢？这句话告诫当时的统治者（C）
A．秦朝的统治被推翻
B．必须解除统军大将的兵权
C．尽快停止战争，注重恢复和发展生产
D．大力分封同姓人做诸侯王
2．关于“文景之治”出观的原因，下列表述不正确的是（ B ）
A．吸取秦亡教训
B．儒家治国思想占据主导地位
C．汉初“休养生息’政策取得成效
D．秦末农民战争促使统治者调整生产关系
3．今天我们国家提出“以德治国”的治国方略，而西汉时期提出“以德化民”在（ B ）
A．高祖时期 B．文景时期 C．武帝时期 D．光武帝时期
4．西汉鼎盛时期出现在谁的统治时期（C ）
A．汉高祖 B．汉文帝 C．汉武帝 D．汉景帝
5．今天的北大和清华是我国的最高学府，我国古代的最高学府是（ D ）
A．大学 B．儒家 C．郡国学 D．太学
6．汉武帝接受董仲舒的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，其根本目的是（ A ）
A．加强中央集权 B．推行儒学教育
C．破格录用人才 D．窒息学术空气
7．（2006年，河北）下列政策不属于汉武帝时期的是（ C ）
A．大力推行儒学教育
B．颁布“推恩令”
C．减轻刑罚，废除肉刑
D．把铸币权收归中央，统一铸五诛钱
8．我国历史上唯一跨公元前后的朝代是（ B ）
A．秦朝 B．西汉 C．东汉 D．唐朝
9．汉武帝的大一统局面是怎样形成的？
9．汉武帝通过两项措施加强中央集权：一是削弱封国势力，使其越分越小，再也无力与中央政权对抗，实现了政治上的大一统；二是“罢黜百家，独尊儒术”，设立太学，大力推行儒学教育，使儒家思想成为法定的封建统治思想，实现了思想上的大一统。这样，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。同时，汉武帝雄才大略，善于用人，是他能够完成大一统的主观因素。
10．（开放题）阅读下列材料：
汉武帝即住时，只有16岁，年轻有为。他下诏，令每个郡县推荐人才，由他亲自出题。通过考察，武帝发现了像董仲舒等一批有真才实学的人。对出身低微的人，他也能破格录用。如出身贫寒的主父偃，长期怀才不遇，后来受武帝赏识，立即任他为官，一年内竟将他四次升官。又如，出身于奴仆的卫青，做到了大将军。
请回答：
（1）汉武帝实现大一统跟他个人的雄才大略有关吗？
（2）今天，我国进入了21世纪，国家提出了“人才强国”的战略。汉武帝的做法对今天有哪些重要的现实意义？
10．（l）有关。汉武帝雄才大略，善于用人，是他能完成大～统的主观因素。（2）提示：从国家要重视人才的培养和引进，个人要勤奋学习，为将来报效祖国做贡献方面谈即可。
11．（探究题）观察下图《汉墓出土陪葬陶制牛车》：
请回答：
（1）它说明了西汉初年什么社会现象？
（2）为解决这种社会现象汉初统治者采取了哪些措施？
（3）结果如何？
11．（l）说明西汉初年经济萧条，牲畜奇缺，连马匹都很少。（2）汉初统治者调整统治政策；叹高祖和他的后继者汉文帝、汉景帝等，吸取秦亡的教训，减轻农民的徭役、兵役和赋税负担，注重发展农业生产。
（3）社会比较安定，百姓富裕起来，出现“文景之治”的盛世局面。
12．（创新题）
“强项令”董宣
董宣，字少平，东汉陈留 人（属今河南省）。建武十九年（公元43年）任洛阳令。董宣清廉从政，除强铲霸，为民除害，被誉为“强项令”。
因为洛阳是东汉都城，住着许多皇亲国戚、达官贵人，他们中有些人仗势横行，欺压百姓。光武帝刘秀的大姐湖阳公主的家奴（赶车的），竟在光天化日之下杀人，之后，躲进公主府中，妄想逃脱制裁。
为了捉拿这个家奴，董宣费尽周折，探明湖阳公主外出的具体时间，便在洛阳城门外等候。当公主车至，董宣立即逮捕了赶车的家奴，并将其斩首。光武帝刘秀大怒，命人抓来董宣问斩。董宣说：“让我说完一句话而后死。”刘秀问：“你还想说什么？”董宣大声说道：“陛下圣德中兴，而纵奴杀良人，将何以理天下平？臣请自杀。”
刘秀听了气消了一半。董宣说罢，向宫殿的柱子撞去，刘秀令侍卫将董宣抱住。为了给公主一个面子，刘秀让董宣向公主叩头道歉，董宣认为自己没错，拒不叩头。刘秀让侍卫强按董宣的头，董宣硬挺，不肯低头。刘秀说：“真是个‘强项令’！”心里不由得赞赏董宣，便饶了他，还让董宣“诣太宫赐食”。董宣将饭菜吃光，把饭碗菜盆口朝下扣在桌上。侍卫急忙报告刘秀，刘秀不解，即传董宣问话，董宣说：“臣食不敢遗余，如奉职不敢遗力。”刘秀深为感动，又赐董宣 30万钱，董宣将赏钱全部分给下属。从此董宣更加认真地执法，美名传遍全国。
今天，我们党提出“依法治国”的治国方略，“强项令”董宣的故事给我们哪些启示？
12．提示：从党员干部要清正廉洁、公正执法、依法办事等方面谈即可。
13．（开放题）假如你是一名穿越了时空隧道来到西汉王朝采访汉武帝的记者，你可以向汉武帝提两个问题来了解西汉的大一统格局，请你设计两个问题。
（1）问题一：
（2）问题二：
13．你所设计的问题一定要与大一统有关。如，问题一：访问您采取了什么措施加强思想上的统治？问题二：陛下，访问您是如何解决诸侯王势力膨胀的问题的？问题三：尊敬的陛下，访问您又是如何解决匈奴问题的？
14．（2070年，四川模拟）阅读下列材料：
材料一 西汉时，官员们给皇帝上书，都用布包着，叫书案。时间长了，书囊存了很多，文帝舍不得丢弃，于是就命人把这些五颜六色的书囊拼凑起来做了一件帏帐，挂在宫殿里。一天，大臣们看到帏帐，便对文帝说：“陛下，国库里有那么多的绸缎，为什么要用这些书囊作帏帐，这不有损皇帝的体面吗？”文帝答道：“这件帏账虽不好看，但不是一样能用吗？况且又节省了财物，不是很好吗？”
材料二“农，天下之本也。黄金珠王，饥不可食，寒不可衣……其令郡国务劝农桑。”
——汉景帝
请回答：
（1）材料一反映了文帝具有怎样的品质？你对此有何感受？
（2）从材料二中得知，他非常重视什么？结合所学知识说一下，他采取了哪些措施？
（3）结合当时实际说一下，他们为什么这样做？这些做法带来怎样的结果？
14．（1）品质：节俭。感受：勤俭节约是中国人民的光荣传统。应学习文帝，思江山来之不易，惜民力劳作辛苦。（2）发展农业。措施：①奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑。②亲自下地耕作，给百姓做榜样。（3）西汉初年，经济萧条，到处一片荒凉景象，汉初统治者为巩固其统治，不得不吸取秦亡教训，提倡节俭，发展农业生产。结果：出现了盛世局面——“文景之治”。
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