《磁极间的相互作用》教学方案
教材分析
本课是《磁铁》这单元的第6课。教科书从观察两块条形磁铁的磁极相互靠近时产生的不同现象开始，引导学生去探索磁极间的相互作用。
教学目标
知道磁铁的相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引。
了解磁极之间的作用是相互的。
能从磁极间的相互作用现象的观察中提出可探究的问题。
在教师指导下能通过重复实验来收集磁极间相互作用的证据，并能初步利用简单的表格、图画来记录和整理证据，能初步运用归纳的方法发现磁极间相互作用的规律。
能利用所学知识，解释“干扰下的磁铁无法指示南北”的现象。
教学重难点
【教学重点】
有计划地做实验，整理实验信息，找出磁极间的作用规律。
【教学难点】
能解释干扰下的磁铁无法正确指示南北方向的原因。
教学准备
多媒体课件、小车（车上有磁铁）、条形磁铁、蹄形磁铁、环形磁铁、木制支架或塑料支架、细线。
教学过程
一、导入新课
出示装有磁铁的玩具小车和木棒，演示：用木棒的一面靠近小车，小车被吸引；用木棒的另一面靠近小车，小车被推开了。
提问：为什么会出现这种情况呢？磁极间的相互作用有什么规律？（引出课题：磁极间的相互作用）
讲授新课
磁极间的相互作用：
1.条形磁铁磁极间的相互作用规律
讨论：我们可以用哪些方法研究磁极间的相互作用呢？
预设：（1）将一块磁铁悬挂起来，手持另一块磁铁靠近。（2）将磁铁放在桌面上，将另一块磁铁靠近。（3）用两只手分别握着一块磁铁，彼此靠近去感受。
教师分发材料，小组实验、记录，教师巡视。
2．其他形状的磁铁磁极间的相互作用规律
（1）演示：悬挂一块蹄形磁铁，分别用另一块蹄形磁铁的同名磁极和异名磁极靠近。学生观察，并总结规律。
（2）出示三套实验器材：一对蹄形磁铁，一对环形磁铁，条形磁铁和蹄形磁铁。
（3）学生小组选择其中一套实验器材，实验重复3次，完成后可与其他小组交换器材，并交流观察、归纳出的结论。
（4）小结：无论什么形状的磁铁，磁极间的相互作用都表现出“相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引”的规律。
干扰下的磁铁能否指示南北：
1.提问：（出示图片）一块条形磁铁悬挂起来，磁铁静止后指示南北方向。此时，如果用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？
学生猜测原来的磁铁会被吸引或者排斥。
2.演示实验：将一块条形磁铁的磁极靠近悬挂着的静止磁铁，追问：这时悬挂着的这块磁铁还能指示南北方向吗？
学生尝试解释磁铁被另一个磁铁干扰了，对南北方向指示的不准了。
3.小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁性物体或铁时，它指示的方向就会发生改变。人们就利用这种现象来寻找大自然中含有铁或含有磁铁的矿物。
三、本课小结
1.磁极间的相互作用
条形磁铁
蹄形磁铁 相同磁极相互排斥
环形磁铁 不同磁极相互吸引
条形磁铁和蹄形磁铁
2. 磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁性物体或铁时，它指示的方向就会发生改变。
课件12张PPT。6 磁极间的相互作用第一单元 磁铁一、课程导入演示：把磁铁装在小车上，用另一个磁铁的两端分别靠近小车。现象：磁铁的一端吸引小车、另一端排斥小车。二、探究磁极的相互作用磁铁都有两个磁极，一个叫北极（N极）， 一个叫南极（S极）。 “北方”的英文是“North”，“南方” 的英文是“South”， 所以国际上通行磁铁指北的一极叫N极，指南的一极叫S极。NorthSouthNS南极北极二、探究磁极的相互作用让两块磁铁的磁极相互靠近，共有几种情况？四种情况：SS、NN、SN、 NS二、探究磁极的相互作用将磁铁以这四种情况接近观察磁铁之间的相互作用并记录下来。二、探究磁极的相互作用实验结果：相互排斥相互排斥相互吸引相互吸引三、磁极是怎样相互作用的 你能准确地说出，两块磁铁相互接近时，哪两个磁极相互吸引，哪两个磁极间相互排斥了吗？相互吸引
的有：NS、SN相互排斥的有：NN、SS三、磁极是怎样相互作用的我们把两个相同的磁极叫同极，不相同的磁极叫异极。当两块磁铁相互靠近时：“同极相互排斥，异极相互吸引” 。“同极相斥、异极相吸”三、磁极是怎样相互作用的三、磁极是怎样相互作用的其他形状的磁铁，也有这样的规律吗？四、课堂小结1．磁铁指北的磁极叫北极，用 N 表示；指南的磁极叫南极，用S 表示。
2．同极相斥、异极相吸。
再见
