《观察我们的身体》教学方案
教材分析
《观察我们的身体》是本单元的第1课，指向“人体由多个系统组成，分工配合，共同维持生命活动”这一科学概念。聚焦部分在明确了本课的研究对象是“我们的身体”之后，提出了“关于我们的身体，你知道些什么？”的问题，充分调动了学生的前认知。探索部分由三个活动组成：观察身体的外形结构——认识人体的基本结构（头、颈、躯干和四肢）；观察身体外形的对称性；观察身体的内部结构。在研讨环节，“我们用了几种方法观察身体？”“说说观察中的新发现和想研究的问题”。拓展环节主要是通过仔细观察人体结构图认识身体内部的一些看不到的结构。
教学目标
学生通过看、画、摸、听等各种方式来观察我们的身体，初步了解我们身体的特点；
知道我们的身体是由头部、颈部、躯干、四肢四个部分组成，并且人身体的外形是左右对称的；
通过探究，了解在我们的皮肤下面隐藏着肌肉、韧带、骨骼等；
在探究活动中学会与同桌合作完成学习任务，并且乐于与同桌交流自己的发现和看法。
教学重难点
【教学重点】
学生通过看、画、摸、听等各种方式来观察我们的身体，初步了解我们身体的特点。
【教学难点】
通过探究活动，观察身体，了解身体的结构。
教学准备
教师：多媒体课件，大纸板。
学生：收集关于人体方面的资料，初步了解我们身体的特点。
（建议使用资源：【活动设计】我的身体我知道。）
教学过程
一、导入新课
【教师】同学们，我们在之前的课上研究了很多的动物和植物以及周围的环境，那么大家有没有注意过自己呢？这节课我们就来观察下我们自己吧。
【学生】跃跃欲试。
二、聚焦
【教师】同学们，大家发现没有，我们在许多方面很相像，可是在一些方面又不太一样，谁来说一说我们在哪些方面一样？哪些地方不一样？
【学生】积极发言，说出自己和他人一样和不一样的地方。
【教师】适时表扬，针对性的点评。
三、探索
（一）看一看——了解身体的组成
【教师】同学们，我们的身体是由哪些部分组成的呢？下面，请同学们分小组观察小组的一名同学，说一说我们的身体是由哪些部分组成的。
【学生】分小组活动。
【教师】巡视，了解学生的活动情况，并加以指导。
【学生】小组代表发言。
【教师】小结：我们的身体一般分为四个部分——头部、颈部、躯干、四肢。
（二）画一画——感受身体的左右对称
【教师】出示材料：一块大的纸板。同学们，下面我们来画一画我们的身体。
【教师】讲解探究活动的实施方法：用纸板挡住一名同学的半边身体，请其他学生在纸板上面画出这名同学的另一半身体轮廓，并看一看有什么发现？
【学生】选定一名同学用大纸板挡住半边身体，另一名同学用粉笔画出这名同学的另一半身体的轮廓，其他同学认真观看，看看这名同学画的对不对？并说一说有什么发现。
【学生】同学间进行交流，说出自己的发现。
【教师】小结：通过刚才的探究活动，我们发现人体的外形分为左右两部分，而且左右两部分是对称的。
【学生】同桌间相互观察，进一步体会人的身体左右两部分对称的特点。
（三）摸一摸——感受骨骼和肌肉
【教师】刚刚我们通过看和画的方式，了解我们身体的四个部分及身体左右对称的特点。下面我们进一步来了解我们的身体，请大家通过摸的方式来了解我们的身体。
【教师】提出要求：摸一摸胳膊、手、小腿等部位，感受皮肤下面有什么？可以摸一摸自己的，再摸一摸同组其他同学的。摸完之后，再交流自己的收获。
【学生】同学间进行合作，完成探究活动，并进行交流。
【教师】小结：通过刚才摸的活动，我们发现在我们的皮肤下面，还有肌肉、韧带以及骨头。相对而言，骨头、韧带比较柔软，而骨头比较坚硬。
（四）听一听——人的身体发出的声音
【教师】下面请大家竖着耳朵，贴着同桌的腹部或者背部仔细的听一听，看看能听到什么声音。想一想，这是人体的什么部位发出的声音。
【学生】同学间合作完成探究活动。
【教师】巡视，了解学生活动情况并提醒学生注意，耳朵一定要贴着同学的腹部或者背部，认真仔细的听，同组的其他同学不要干扰。
【学生】相互交流自己听到的结果。
【教师】小结：刚刚同学们通过听的方式，听到了我们身体里面发出的声音，有肠胃蠕动发出的咕噜咕噜的声音，有肺部呼吸发出的呼呼的声音，还有心脏跳动时发出的咚咚的声音。当然，我们身体的其他部位也会发出声音，有时候我们需借助特别的仪器才能听到。
四、课堂研讨
【教师】刚刚我们通过探究活动初步了解了我们的身体。大家回忆一下，我们用了几种方法来观察身体，通过这几种方法，我们了解了我们身体的哪些方面的知识？
【学生】回忆课堂探究活动，回答问题。
（建议使用资源：【科学博览】观察我们的身体。）
五、课后拓展
【教师】同学们，关于我们的身体，大家还想了解更多吗？有兴趣的同学可以查看人体结构图，联系我们观察中的发现，认一认人体结构图。
