浙教版数学七年级下册 6.4《频数与频率》 课件(共15张PPT)

课件15张PPT。浙江教育出版社 七年级 | 下册 浙江教育出版社 七年级 | 下册 1课堂讲解2课时流程逐点
导讲练课堂小结作业提升学习目标认识频数
会应用频率浙江教育出版社 七年级 | 下册 课时引入 为了让学生节约用餐时间，学校打算实行分时段用餐，你认为要进行怎样的调查统计，才能作出合理的安排？浙江教育出版社 七年级 | 下册 感悟新知浙江教育出版社 七年级 | 下册 感悟新知浙江教育出版社 七年级 | 下册 归 纳组距：
将数据分组后，每一组的后一个边界值与前，一个边界值的差叫做组距，通常各组的组距应相等；
频数：
数据分组后落在各小组内的数据个数为频数，所有对象的频数之和等于数据总个数；浙江教育出版社 七年级 | 下册 归 纳关于课前的问题，我们可以设计一个这样的表格
浙江教育出版社 七年级 | 下册 归 纳频数统计表：
（如上图）反映数据分布情况的统计表叫做 频数统计表，
也称频数表。
浙江教育出版社 七年级 | 下册 归 纳浙江教育出版社 七年级 | 下册 归 纳浙江教育出版社 七年级 | 下册 感悟新知浙江教育出版社 七年级 | 下册 归 纳1.每一组数据频数与数据总数的比叫做这一组数据(或事件)的频率；
2．频数与频率之间的关系是：
① ＝频率；由此关系可导出另一些关 系：

＝数据总数，频数＝频率×数据总数；

②各组频数之和等于数据总数；
③各组频率之和等于1。浙江教育出版社 七年级 | 下册 归 纳3．易错提示：
(1)频率是个比值，它可以用小数、百分数、真分数来表示；
(2)在两组数据中，某两个对象的频数相等， 但频率不一定相等，频数大，不一定频率大；在同一组数据中，某两个对象的频数相等，频率也相等；频数大，频率也大。浙江教育出版社 七年级 | 下册 总结1.频率：一般地，每一组数据频数与数据总数 (或试验总次数)的比叫做这一组数据(或事件)的频率；
2.频数与频率的关系：频数和频率都能反映每个调查对象的频繁程度，但也存在区别：在同一个问题中，频数反映的是调查对象出现频繁程度的绝对数据，频率反映的是调查对象出现频繁程度的相对数据，所有频率之和是1。浙江教育出版社 七年级 | 下册 课后小结本节课学到了什么？请同学们叙述本节的概念和结论。