2.通过感官来发现
义务教育科学二年级下
眼睛
鼻子
鼻子
嘴巴
耳朵
手
视觉
嗅觉
味觉
听觉
触觉
世界最远的距离不是树与树的距离 而是同根生长的树枝却无法在风中相依 世界上最远的距离不是树枝无法相依 而是相互了望的星星却没有交汇的轨迹 世界上最远的距离不是星星之间的轨迹 而是纵然轨迹交汇却在转瞬间无处寻觅 世界上最远的距离不是瞬间无处寻觅 而是尚未相遇便注定无法相聚 世界上最远的距离是鱼与飞鸟的距离 一个在天 一个却深潜水底 @点击添加文本
活动一：我说你猜
由一名同学用手来触摸箱子里的物品，用嘴来叙述箱子里物品的特征，其他同学来试着猜出箱子里的物品。
探索
我们的感官能告诉我们什么信息？
颜色
形状
大小
香 臭
酸 腥
酸 辣
苦
甜 咸
声音
光滑
粗糙
冷热
软硬
活动二：我是发现小能手
活动三：学以致用
请根据杯中的饮料，通过自己的各种感官制作出一杯同样的饮料
《通过感官来发现》教学设计
一、根据课程标准要求，制定以下活动目标：
知识与技能：
1.通过学习，知道眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界。
过程与方法：
1.通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切的了解事物的信息。
2.综合运用各种感官辨识和配制饮料。
情感态度价值观：
1.体验到观察是不断发现和深入思考的源泉，是科学探究的基本方法。
2.通过学习体会到视力障碍、听力障碍残疾人的痛苦，认识到在日常生活中，我们要尊重、关心残疾人，并能够提供一些力所能及的帮助。
3.养成对周围物体进行仔细观察的习惯。
二、活动重点：
通过学习，认识到眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官，了解这些器官的作用。
三、活动难点：
通过对比探究活动，认识到利用多种感官同时观察事物，能够获得更确切、更全面的信息。
四、活动准备：
小石块、三杯水、不同口味的包子、音箱、饮料颗粒、搅拌棒、水、调制好的饮料、一次性杯子、多媒体课件等。
五、活动过程：
一、导入：
1. 今天谁带了红领巾，请举手。
2. 今天谁带了红领巾，请说“我”字。 师：谁来说一说老师刚才都用了哪些感官？
过渡：同学们，原来在生活中我们感知周围的事物可以利用多种形式啊！今天我们就一起来学习《通过感官来发现》。板书课题
3.在上课之前我请大人欣赏一部短片，请大家仔细观察，看完以后要说一说，你都看懂了什么？
过渡：是的，我们感知周围的世界可以用眼睛去看，可以用耳朵去听，鼻子去闻，舌头去尝。用手去触摸。板书：贴画
师：我们的五官他们都代表着我们的什么感觉呢？
生：眼睛 视觉 鼻子 嗅觉 嘴巴 味觉 耳朵 听觉 手 触觉 师：我们的感官非常的神奇，让我们一起来利用我们的感官做一个小游戏吧！
活动一：我说你猜
1.准备一个箱子，里面装上物品：要求一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。其他同学根据这个同学的描述，猜测箱子中的物体。
2.讨论：说一说，你刚才用了哪些感觉器官？
3.你有什么办法能够迅速识别出箱子中的物体？预设：用眼睛看
师：每种感觉器官都有自己能收集到的信息，看来，眼睛能够收集比较多的信息。但也有收集不到的信息。当我们的眼睛收集不到信息时，该怎么办呢？
生：可以运用其他感官，比如鼻子、耳朵、嘴巴、手。 4.探索：我们的感官能告诉我们什么信息？
活动二：我是发现小能手
环节1：看一看，说一说
请你们先用眼睛仔细观察一下图片，说一说你看到了什么？想到了什么？完成这一列表格，填写在活动记录册里。
2.学生用眼睛观察之后汇报，说一说自己这么想的理由。
3.学生汇报时，教师出示相关的科学词汇。
师：刚才大家说出了自己的想法，现在我们就一起用我们身体的各个部位的感官来证实一下我们刚才用眼睛看到所猜想的。
环节2：验证自己的想法
师：我们给每个小组准备了一种物品，请大家利用自己的五种感官去感受一下。感受的同时，完成剩下的两组表格。
讨论：用5种感官观察和只用眼睛看有什么不同？我们通过看想到的“都正确吗”，解释一下原因。
小结：每个感觉器官都有自己无法接受的信息，而综合使用多种感觉器官会更加全面地对事物加以认识。
活动三：学以致用
师：今天大家表现的非常棒，现在我宣布给每个小组奖励一杯饮料。同学们，一个小组四个人一杯饮料肯定不够喝，怎么办呢？我们再来配制一杯和它一模一样的饮料，好不好？那么怎么配置呢？
生：可以先用眼睛看（饮料的颜色）
师：根据它的颜色我们能判断出加的是什么？
师：还可以用什么方法？
小结：今天我们把学习到的方法用上了，非常好！那现在我们如果辨别出来了，那又怎么才能保证配制的是一模一样的呢？
往水里加物质的时候要一点一点的加，边尝边加，尽量保证加的量大致相同，这样它的颜色、味道也才能相同，最后还要搅拌一下。
师：好，现在各小组在组长的带领下用刚才我们讨论的方法。比一比，看哪个组观察得最仔细、合作得、配制得最准确！
生汇报配制的方法和步骤。
小结：10个小组综合运用多种感官，成功地辨别和配制出来了一模一样的饮料，说明大家已经通过自己的感官掌握了科学观察得方法！为自己鼓鼓掌！
拓展：
同学们，我们都有正常的五官，但是也有一些人不能像我们一样正常去感受这个世界。盲人相信大家都了解，他们的眼睛失去了光明，那么谁知道平时盲人走路会是什么样的呢？
你还知道哪些科技产品？它对残障人士有哪些帮助？
同学们，今天的课就要结束了，但我们的科学观察活动还没有结束，平时，我们要多利用我们身体的各个感官来观察和体验这个丰富多彩的世界，我相信你将会有更多新的发现！
板书设计：
通过感官来发现
教学反思：
《通过感官来发现》是教科版科学小学二年级下册的内容。本课设计的意图是组织学生通过有趣的探究活动，引导学生有意识地运用感官来感知周围的世界，由此实现科学课程标准上制定的关于低年段的要求。
本课主要由三个环节：认识到感觉器官可以帮助我们感知周围的世界；通过对比探究活动，明白用多种感官观察事物，能够更全面、更确切的了解事物的信息；综合运用各种感官辨识和配制饮料。
在整个教学过程中，我利用多种形式，比如：感官视频、对比探究等让学生明白当我们的眼睛接受不到信息时，我们要利用身体的其它感官去感知。学生在这节课中不仅培养了他们科学探究的观察能力，而且也培养了学生的独立自主的动手能力，从活动中明白感官的作用。
二年级学生好奇心很强，特别好动。所以科学课学生的激情都很高，纪律很难把控，没有达到预期的效果。
一堂成功的课要用心去反思，不断完善，在反思中发现自己的不足，在反思中改进自己的教学方法，我将不断努力学习专业知识，上好每一节科学课。
