第20课 北方民族大融合 教学案

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第20课 北方民族大融合 教学案
学科 历史 设计教师 汪祥 教授内容 第20课 北方民族大融合 时间预设 1课时
问题预设：1、魏晋南北朝时期由少数民族建立的政权 2、总结北魏孝文帝迁都洛阳的目的 3、分析北魏孝文帝改革成功的因？ 4、东汉末年至南北朝时期，中国北方出现过哪三次统一局面？ 学习目标 1、掌握北方民族大融合的史实，熟记北魏孝文帝改革的目的、内容及其影响。2、分析北魏孝文帝迁都、改革内容及影响之间的关系3、通过本课学习，使学生认识到民族间的经济、文化交流是我国历史上民族关系的重要内容，也是实现民族融合的前提条件。【学习重点】：北魏孝文帝改革【学习难点】：北方民族融合的具体表现
知识结构：一、北方的统一 439年，在东北地区兴起的鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。二、民族大融合1、原因：黄河流域的民族融合逐渐成为大趋势（孝文帝改革能够成功的原因之一）2、北魏孝文帝改革内容：迁都洛阳：根本目的和原因是加强对中原的统治。汉化政策：学汉语；穿汉服；用汉姓；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。意义：北魏孝文帝的这些措施促进了民族融合。展示内容：.. 北魏：建立时间 ， 族建立 统一： 年，北魏孝文帝统一黄河流域 孝文帝：迁都：原因1、 2、 目的：接受 先进文化 作用：1、 2、 改革：内容：1、 2、 3、 4、 5、 6、 作用： 北魏分裂：北方先后出现四个王朝，与北魏合称为
巩固达标：1、在我国历史上有许多朝代都是少数民族建立的，建立北魏的少数民族是（ ）A 羌族 B 氐族 C 羯族 D 鲜卑族2、孝文帝迁都洛阳的原因或目的不包括（ ）A 为统一黄河流域做准备 B 加强对中原地区的统治 C 学习和接受汉族先进的文化 D 平城自然条件差，位置偏北3、洛阳曾是多个王朝的古都，下列哪一王朝的都城不在洛阳（ ）A 北魏 B 西晋 C 曹魏 D 西汉4、我国历史上的“北朝”不包括下列选项中的哪一个王朝（ ）A 前秦 B 西魏 C 北齐 D 北魏5、最能体现北魏孝文帝实行改革决心的措施是（ ）A 使用汉字 B 改汉姓 C 与汉人通婚 D 迁都洛阳6、迁都是一个朝代政治、经济、文化中的重大事件，其中因接受先进文化而迁都的是（ ）A 周平王迁都 B 盘庚迁都 C 孝文帝迁都 D 明成祖迁都7、南北朝时期，我国北方少数民族通过汉化推动社会进步，其中影响最大的是（ ）A 鲜卑 B 匈奴 C 羯 D 氐8、民族融合是一个历史发展过程，也是魏晋南北朝时期突出的特点之一。下列哪些史实有利于这一历史发展过程（ ）①北方人口南迁②孝文帝改革 ③边疆少数民族内迁④ 压迫少数民族为奴 ⑤向少数民族征税A ①②③④ B①②③ C①③④ D ②③④9、商鞅和北魏孝文帝都是我国历史上的伟大改革家，他们变法的共同作用是（ ）A 促进了民族融合 B 学习汉族文化 C 为全国统一奠定了基础 D 加速了封建化进程6、材料解析题： 归纳生成一、北方的统一439年，在东北地区兴起的鲜卑族建立的北魏统一了黄河流域。二、民族大融合1、黄河流域的民族融合逐渐成为大趋势（孝文帝改革能够成功的原因之一）2、北魏孝文帝改革迁都洛阳：根本目的和原因是加强对中原的统治。汉化政策：学汉语；穿汉服；用汉姓；与汉族联姻；采用汉族的官制、律令；学习汉族的礼法。北魏孝文帝的这些措施促进了民族融合。
课后反思：请回答：(1)材料二中的“孝文帝”是哪一少数民族的皇帝 根据材料二，说一说他采取的主要汉化措施 (2)从社会发展的角度，你怎样看待 “孝文帝”的历史作为 你有何感想 （3）孝文帝改革有何作用？ （4）依据材料和所学知识，谈谈你对民族关系的看法
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