二年级科学下册我们自己2通过感官来发现课件教科版(共15张PPT)

(共15张PPT)
第2单元 我们自己
2.2 通过感官来发现
科学概念目标
（1）眼、耳、鼻、舌、皮肤是我们的感觉器官，能够帮助我们认识周围的事物及其变化等。
（2）每种感觉器官都有自己能做的事情，也有不能做的事情。

科学探究目标
（1）能够采用实验的方式，研究感觉器官能做的事情和不能做的事情。
（2）能够清楚地描述自己观察的结果、在实验中发现的现象以及自己的想象。

科学态度目标
（1）能如实表达自己的发现和想法。
（2）能与同伴合作学习，积极参与探究活动。

科学、技术、社会与环境目标
（1）了解残障人士因为感觉器官功能障碍所造成的生活困扰；理解他们为了更好的生活而努力综合运用其他感觉器官的意义。
（2）知道技术发明为残障人士改善生活提供了帮助。
教学目标
引入新课，聚焦

在观察物体时，我们都用过哪些方法？
用眼睛看
用手摸
用手捏
用手掂
用鼻子闻
用耳朵听
用舌头尝
对比
引入新课，聚焦
味觉 舌→尝
感觉器官及其功能：
触觉 皮肤→触摸
听觉 耳→听
视觉 眼→看
嗅觉 鼻→闻
眼、耳、鼻、舌和皮肤是我们的感觉器官。
探索
交流：我们的感官能告诉我们什么信息？
探索
观察图片，描述你观察到的信息。
石头 灰色 坚硬 粗糙 重
烧杯 水 水珠 热
包子 豆沙馅 美味……
音箱 长方体 黑色 音乐
探索
区分眼睛看到的事实和头脑中的想象：
事实：石头 灰色
想象：坚硬 粗糙 重
事实：烧杯 水 水珠
想象：热
事实：包子
想象：豆沙馅 热 美味……
事实：音箱 长方体 黑色
想象：音乐
探索
关联：

观察我们的身体时，哪些是我们观察到的事实，哪些是我们头脑的想象？
事实：身体的外在结构、身体具有左右对称的特点。

想象：对身体内部的观察，是通过摸、听得到信息的，是由大脑想象的。
探索
用感官实际观察：

你用哪个感觉器官得到了哪些事实信息？与之前想象的一样吗？
探索
讨论：
问题1：在实际观察中，除了用眼睛看，我们都使用了其他感觉器官来观察。那么，这次用五种感觉器官观察和之前只用眼睛观察有什么不同？

问题2：我们的“想象”都正确吗？你能解释一下其中的原因吗？
研讨
讨论：
问题1：只用眼睛看和使用五种感官所获得的信息有什么不同？

使用五种感官观察，获得的信息更全面，也更准确。

问题2：我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？

眼——看 耳——听 鼻——闻
舌——尝 皮肤——触摸（感觉）


拓展
关注感觉器官功能障碍的人

如果眼睛看不见……

如果耳朵听不见……
交流：我们能为他们做些什么？
拓展
我们能为他们做些什么？
盲文
盲道
助听器
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①我们可以用舌头来观察一杯未知液体的味道。（ ）
②我们的感觉器官包括眼、耳、鼻、舌和手。（　 ）
③只用感觉观察石头的时候，“石头”是事实，“坚硬”是想象。（ ）
④“盲人摸象”故事中的盲人用到的感觉器官是皮肤。（　　）
⑤如果看到共享单车停放在盲道上，我们应该把它移到专门的停放区。（ ）
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
①下列不属于感觉器官的是（ ）。




A B C
②下列信息中，皮肤感知不到的是（ ）。
A.冷热 B.疼痛 C.香味
③下列关于运用感官观察事物说法正确的是（ ）。
A.运用多种感官进行观察，可以帮助我们更全面地了解事物
B.用眼睛观察得到的信息和用多种感官一起观察得到的信息是一样的
C.用一种感官就能得到事物的详细信息

基础达标
综合探究
（1）把现象和对应的感觉器官用线连起来。
眼 妈妈做的汤很鲜
耳 烟花很美
鼻 鲜花很香
舌 洗澡水的温度正好
皮肤 今年的跨年音乐会真棒

（2）盲人在盲道上行走，主要是通过盲道地砖上的形状变化来获取路面信息的。查阅资料，了解以下下面两种地砖会给盲人传达怎样的信息。