二年级科学下册磁铁3磁铁的两极课件教科版（(共21张PPT)）

(共21张PPT)
第1单元 磁铁
1.3 磁铁的两极
科学概念目标
（1）磁铁上磁力最强的部分叫磁极；磁铁有两个磁极。
（2）条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。

科学探究目标
（1）在教师指导下，能在观察中发现问题、提出问题，并对问题做出推测。
（2）在教师指导下，通过实验测试获得证据，用证据检验预测。
（3）能运用多种方法检验磁铁不同部位的磁力大小。
（4）能初步运用证据进行信息描述。

科学态度目标
（1）能体会认真实验、细致观察的重要性。
（2）能初步了解研究一个问题可以设计不同的实验方案。
（3）能体会到多个证据对研究结论的得出具有重要作用，尝试用多种方式认识事物。
（4）初步养成用事实说话的意识。

科学、技术、社会与环境目标
（1）知道运用适当的实验方法能使研究更加深入。
（2）初步运用简单材料设计解决问题的方法。
教学目标
聚焦

把磁铁放进回形针堆里和小钢珠堆里，会发生什么现象？
聚焦

磁铁各部位的磁力大小相同吗？哪里磁力大？哪里磁力小？
聚焦
方案一：用回形针在磁铁各部位吸一吸。
聚焦
方案二：向下平稳接近回形针。
聚焦
方案三：用铁粉盒检验。
聚焦
方案四：悬挂回形针。
聚焦
方案五：向并排的回形针推进。
聚焦
方案六：悬挂回形针，平稳推进磁铁。
探索：借助回形针
借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。
探索：借助回形针
借助回形针感受磁铁不同部位的磁力大小。
探索：移动条形磁铁
移动条形磁铁吸引回形针。
小结：
条形磁铁两端磁力最大，往中间磁力越来越小。
探索：用磁铁吸引铁粉盒中的铁粉
移动条形磁铁吸引回形针。
操作方法：
①选择小号条形磁铁，用手指把磁铁固定在铁粉盒上。
②轻轻晃动铁粉盒，让铁粉经过有磁力的位置。
注意事项：
①铁粉盒中的磁铁不要太多。铁粉少一点更容易观察到点状的铁粉的分布情况。
②晃动的力度不要太大。也可以轻轻敲击固定在一起的磁铁和铁粉盒，通过振动让铁粉被吸引到磁铁周围。
条形磁铁两端磁力最大，往中间磁力越来越小。
试验中的哪些现象说明了条形磁铁有两个磁极？
研讨
研讨
总结：
①磁铁上磁力最强的部分叫磁极；磁铁有两个磁极。
②条形磁铁的磁力分布是两端磁力大，中间磁力小。
磁铁有磁极，
磁极在两旁。
中间磁力弱，
磁极磁力强。
拓展

如果条形磁铁摔断了……
拓展

怎样找到蹄形磁铁的磁极？
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①环形磁铁没有磁极。（ ）
②除了磁极，磁铁其他部位没有磁力。（ ）
③磁铁摔成两部分后，每个部分都有两个磁极。（ ）
④用磁铁吸引铁粉时，最好把铁粉盒打开直接吸引铁粉，这样能看得更清楚。（ ）
⑤在用回形针测试磁铁各个部位磁力大小的实验中，只能用回形针做实验，不能用其他物体。（ ）
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
①磁铁的磁极有（ ）个。
A.一 B.二 C.三
②右图所示的实验不能说明的是（ ）。
A.磁铁有两个磁极
B.磁极的磁力最大
C.磁铁只能吸引铁
③关于用小钢珠探究蹄形磁铁的磁极，下列说法错误的是（ ）。
A.把小钢珠放在蹄形磁铁的什么部位，小钢珠就停在那个部位
B.放在弯曲部位的小钢珠最终会滚到蹄形磁铁的磁极处
C.放在磁极处的小钢珠不会滚到其他部位
基础达标
综合探究
（1）圈出下面两块磁铁的磁极。










综合探究
（2）用画点的方式表示出条形磁铁的磁力分布情况。