二年级科学下册磁铁4磁极与方向课件教科版(共13张PPT)

(共13张PPT)
第1单元 磁铁
1.4 磁极与方向
科学概念目标
（1）磁铁能指示南北方向。指南针的磁极叫南极，用字母“S”表示；指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。
（2）指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。

科学探究目标
（1）能用支撑和悬挂的方法组装实验器材。
（2）能通过重复测试、简单表格来收集和记录磁极与方向关系的证据。
（3）能初步运用比较的方法从实验记录中发现磁极与方向的关系。
（4）初步学会利用指南针来辨别方向。

科学态度目标
（1）能对磁铁能指示方向的现象表示出探究兴趣。
（2）能用表格的方式如实地记录和交流有关磁极与方向的信息。
（3）体会到重复测试在探究中的重要性和必要性。
（4）在讨论中愿意倾听他人的意见，乐于分享自己的经验和想法。
（5）能按照要求进行合作探究学习。

科学、技术、社会与环境目标
（1）知道指南针是常见的科技产品，能为人们生活带来便利。
（2）能通过简单的产品说明书来了解指南针的使用方法。
（3）意识到指南针中的不同结构具有不同的功能。
教学目标
聚焦
问题1：我们探究磁铁已经有哪些收获？
问题2：观察磁铁，你有什么发现或疑问吗？
聚焦

你想到了什么？
磁铁的磁极与方向有一定的对应关系。

有怎样的关系？
探索：支撑法
底座
凹槽
包白纸的磁铁
探索：支撑法
组装和操作过程：
①把方位纸按实际方向平铺在桌面上。
②把旋转支架的底座放在方位纸正中心，把旋转凹槽放在底座上。
③在用白纸包裹的条形磁铁两端分别写上数字“1”和“2”，并把条形磁铁放在旋转凹槽中的正中间。
④轻轻转动条形磁铁，观察磁铁静止后指向的方位，记录实验结果。
⑤重复实验3次，并做好记录。
在磁极指示的方向下面画“√”：
①条形磁铁能指示南北方向。
②条形磁铁的一个磁极总是指向南方，另一个磁极总是指向北方。
探索:悬挂法
悬架
蹄形磁铁
环形磁铁
探索：悬挂法
组装和操作过程：
①把方位纸按实际方向平铺在桌面上。
②把系有棉线的蹄形磁铁和环形磁铁分别支架上。
③调整支架的位置，使棉线对着方位纸的中心位置。
④轻轻转动蹄形磁铁和环形磁铁，观察磁铁静止后指向的方位，记录实验结果。
⑤重复实验3次，并做好记录。
在所选磁铁后面画“√”，如果两种磁铁的实验结果完全一样，就都画“√”；在磁极指示的方向下面画“√”：
和条形磁铁一样，蹄形磁铁和环形磁铁也能指示方向。
研讨

观察两个实验记录表，你有什么发现？
磁铁能指示南北方向。
指南的磁极叫南极，用字母“S”表示；
指北的磁极叫北极，用字母“N”表示。

哪边是红色，哪边是蓝色，你猜对了吗？
拓展
原理：指南针中的指针就是一个小型磁铁。磁铁自由转动静止后能指示南北方向。我国古人就是利用磁铁的这一特点发明了指南针的。这也是我国古代四大发明之一。
对比支撑法实验和指南针，你有什么发现？
拓展

怎样使用指南针？
使用方法：
①把指南针放平，让磁针自由转动；
②磁针静止后，红色一端指北方，白色一端指南方；
③转动指南针，使刻度盘上的南（S）北（N）方向与磁针指的方向一致，刻度盘上的方向就是实际方向了。
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①只有条形磁铁能指示方向。（ ）
②悬挂条形铁块也可以指示方向。（ ）
③指南针是利用磁铁能吸引铁一类的物体的特点制成的。（ ）
④磁铁的“S”极指向的是北方。（ ）
⑤使用指南针前，用磁铁接触一下指南针可以使指南针更快地指示方向。（ ）
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
①如图，一个放在旋转支架上的条形磁铁（被白纸包裹，两端标有“1”和“2”），自由转动静止后，标有数字“1”的那一端是磁铁的（ ）。
A.北极 B.南极 C.东极


②关于指南针，下列说法错误的是（ ）。
A.指南针刻度盘上和东北相对的方向是西北
B.没有刻度盘的指南针也能指示方向
C.指南针上的磁针可以吸引铁一类的物体

（第①题图）
基础达标
综合探究
看图完成后面的问题。









（1）完成图中的填空。
（2）这个实验说明了磁铁能够（ ）。