二年级下册科学教案 第6课 磁极间的相互作用 教科版

第6课 磁极间的相互作用
【科学教学目标】
1.通过实验使学生知道磁铁都有两极,相互接近时具有同极相斥,异极相吸的性质。
2.培养学生的实验能力和归纳概括能力,以及解决问题的能力。
3.激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。
【教学重难点】
重点：通过实验研究磁铁同极相斥,异极相吸的性质。
难点：通过实验研究磁铁同极相斥,异极相吸的性质。
【器材准备】
磁铁性质实验盒,红、蓝标签,铁架台,水槽
【教学过程】
一、导入:
1.上次我们学了《指南针》一课,你明白了什么?由磁铁做成吸铁。
2.投影:现在两个指南针放在一起,你发现了什么问题?
3.讨论:为什么会出现这个问题呢?你认为是什么原因?
4.刚才我们像科学家进行了讨论、预测,那到底是什么原因呢?让我们用实验来证明。首先,我们知道指南针用什么做成的?今天,我们就来研究——(揭题)
二、新授:
1.今天老师给你们提供了两辆小车,两块条形磁铁,你们尽情地玩耍吧!但玩的时候有一个要求,观察一下相互接触的磁极分别是什么极?有什么现象发生?并及时记录在书上P40的表格中。
2.学生动手实验,师巡视。
3.汇报:
你们是怎么做实验的?你发现了什么?
(结合汇报,投影所填表格,师演示实验。)
4.讨论:
你发现磁极间的相互作用有两种:要么互相吸引,要么互相离开。师给你一个词:相斥(chì排斥),但什么时候离开,什么时候吸引呢?你从刚才的实验中发现了什么规律?
5.小结,并研究:指南针不指南的原因是什么?
指导填课后的填空题。
三、巩固:
1.通过刚才的研究,你对磁铁的性质又了解了多少?
2.现在老师遇到了一个新问题:这根磁铁上未标明南、北极,
谁能想办法来帮助老师呢?比比谁的方法多,还要告诉老师为什么这样做就能知道它的磁极的呢?不然,老师还不太相信哦!先小组讨论一下。
3.交流:
水浮法。
悬吊法。
用已知的条形磁铁去做实验。
4.学生试验后贴上红蓝标签。那蹄形磁铁又该怎么去做呢?
四、练习:
1.下面老师和小朋友们做个猜谜游戏,不准用手拆开小车上的货物,只准使用磁铁,你能猜出这辆小车中装的是什么货物吗?
2.学生上台演示,并说出猜测的理由。
3.通过今天的学习,你明白了什么?
4.磁铁多么有趣呀!你还想对它多了解些吗?那课后再多去研究研究,读读课外书籍吧!
【板书设计】
磁极间的相互作用
磁铁同极相斥,异极相吸