二年级下册科学教案 第1课时 观察我们的身体 教科版
文档属性
| 名称 | 二年级下册科学教案 第1课时 观察我们的身体 教科版 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 95.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2019-12-29 21:18:24 | ||
图片预览
文档简介
1、观察我们的身体
教学目标
科学概念目标：
我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学探究目标：
能够观察并描述身体的外部结构。
能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。
科学态度目标：
能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标：
能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。
教学重点 能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
教学难点 能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
教学准备 为学生准备：白纸、彩笔、人体结构图、不同地区儿童的照片。
教师准备：课件、小视频、班级记录表。
教学过程：
一、聚焦
1.看图认动物。
2.谈话：同学们在一年级时，就认识了很多动物，通过观察了解了它们的身体结构。你对自己的身体结构有哪些认识呢？（课前布置学生完成活动手册上的信息采集，此处学生便可根据活动手册进行说明了）今天，我们就来观察我们的身体。(板书课题)
二、探索
（一）观察身体的外部结构
活动一 画一画
1.明确活动要求。
(1)每组选择一名同学，躺在大白纸上。
(2)每组再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，然后再把身体轮廓剪下来，其他人辅助操作。
(3)笔的墨迹不要碰到同学的身体和衣服。
(4)安全使用剪刀，不要伤到自己或他人。
3.小结：人的身体结构分为头、颈、躯干和四肢。
活动二 折一折
1.把轮廓沿中间对折，你发现了什么？
3.谈话：把轮廓沿中间对折，左右两个部分会重合在一起，这个现象说明，我们的身体具有左右对称性，比如，我们的左手和右手是对称的。你还能说说我们的身体哪些地方是对称的吗？
4.小结：不同的人有很多不同之处，但外部结构基本是相同的，包括了头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体还具有左右对称性。
（二）观察身体的内部结构
活动三 摸一摸，听一听
1.明确活动要求。
(1)用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。
(2)两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
3.教师板书记录。
要求：汇报时注意要用“我用什么方法，感觉到什么，听到哪里有什么声音，它可能是什么器官。”这样的句式。
三、拓展 出示人体的骨骼示意图、肌肉示意图和内部器官分布图。（出示图片）
四、课堂小结
通过今天的学习，我们认识到人的身体外部结构是相同的，都包括头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体还具有左右对称性。我们还发现身体内部还包括很多结构，具体内容我们将在以后慢慢学习。
第二单元 我们自己
1、观察我们的身体
教学目标
科学概念目标：
我们的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
身体内部还有很多我们看不到的结构，如骨骼、肌肉、心脏等。
科学探究目标：
能够观察并描述身体的外部结构。
能够用摸、听等方法，探知身体内部的情况。
科学态度目标：
能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
能够如实描述自己的观察结果。
科学、技术、社会与环境目标：
能够发现人们身体结构相似，但相貌等方面总会有些不同。
教学重点 能够观察和描述身体的外部结构。知道人的身体基本结构分为头、颈、躯干和四肢，身体外形具有左右对称的特点。
教学难点 能够尝试用不同的方法开展观察活动，以证实自己的观察结果。
教学准备 为学生准备：白纸、彩笔、人体结构图、不同地区儿童的照片。
教师准备：课件、小视频、班级记录表。
教学过程：
一、聚焦
1.看图认动物。
2.谈话：同学们在一年级时，就认识了很多动物，通过观察了解了它们的身体结构。你对自己的身体结构有哪些认识呢？（课前布置学生完成活动手册上的信息采集，此处学生便可根据活动手册进行说明了）今天，我们就来观察我们的身体。(板书课题)
二、探索
（一）观察身体的外部结构
活动一 画一画
1.明确活动要求。
(1)每组选择一名同学，躺在大白纸上。
(2)每组再选择一名同学用彩笔沿着这名同学的身体外部把轮廓画出来，然后再把身体轮廓剪下来，其他人辅助操作。
(3)笔的墨迹不要碰到同学的身体和衣服。
(4)安全使用剪刀，不要伤到自己或他人。
3.小结：人的身体结构分为头、颈、躯干和四肢。
活动二 折一折
1.把轮廓沿中间对折，你发现了什么？
3.谈话：把轮廓沿中间对折，左右两个部分会重合在一起，这个现象说明，我们的身体具有左右对称性，比如，我们的左手和右手是对称的。你还能说说我们的身体哪些地方是对称的吗？
4.小结：不同的人有很多不同之处，但外部结构基本是相同的，包括了头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体还具有左右对称性。
（二）观察身体的内部结构
活动三 摸一摸，听一听
1.明确活动要求。
(1)用手摸一摸自己的身体，会有什么感觉？感觉皮肤下面有什么？在轮廓图上标出摸的位置。
(2)两个同学一组，互相听一听对方的腹部和背部，哪里有声音？可能是什么器官发出的声音？在轮廓图上标出它的位置。
3.教师板书记录。
要求：汇报时注意要用“我用什么方法，感觉到什么，听到哪里有什么声音，它可能是什么器官。”这样的句式。
三、拓展 出示人体的骨骼示意图、肌肉示意图和内部器官分布图。（出示图片）
四、课堂小结
通过今天的学习，我们认识到人的身体外部结构是相同的，都包括头、颈、躯干、四肢四部分。同时，人体还具有左右对称性。我们还发现身体内部还包括很多结构，具体内容我们将在以后慢慢学习。
第二单元 我们自己
1、观察我们的身体