篮球运动知识特点及价值 教学设计

《篮球运动知识特点及价值》教学设计
一、教材内容分析
本课篮球基础理论知识是初中教材中重要的篮球运球中内容之一，它与篮球技术有着紧密的联系。教师在这节授课中设计了篮球起源、场地画法、常见规则、巩固提高。先导入，再由浅入深是一个比较有科学性和可操作性的设计，发展了学生的的理论基础知识水。整个内容设计息息相关，不可分割。通过实例解答学生在实践中出现的各种问题，为终身体育打下坚实基础
二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）
根据新课标五大学习领域结合学生实践发展的特点与所选教材（篮球理论知识）实际，特制定以下几点教学目标：
1、认知目标：通过本课学习，培养学生参与篮球运动的兴趣，体验篮球运动给他们带来的快乐；
2、技能目标：通过理论知识学习，使学生进一步提高运动技能技术，并能够处理日常的各个规则及场地问题；
3、情感目标：通过教师和学生、学生与学生互动学习，培养团结协作的能力，解决日常问题带来的愉悦和自豪感。
三、学习者特征分析
篮球作为中小学推广最普及的运动项目之一，深受广大学生的喜爱。初中阶段的学生表现欲极强，学习兴趣很高，他们很希望能通过这项运动展现自己的能力，吸引同伴的眼球。八年级学生不仅在小学时候已经初步学习了篮球的基础技术（当然除了个别学校没有条件开展这项运动的学生），而且在初一整个学年内又把篮球技术升华了一遍。在这以来从没有进行过理论知识上的学习，通过本课来提高理论与实践相结合，进而提升运动技能技术。现阶段媒体上对篮球运动的推广运作比较广泛，如美国职篮，中国的甲A篮球联赛等，篮球市场的火爆在一定程度上影响了很多群体，由于篮球运动的开展又比较容易，不管是在基层或在学校只要有一个篮筐和一只篮球，所以在初中阶段有必要让学生参与理念上的学习，更好地为提高篮球水平而打下良好的基础。
四、教学策略选择与设计
本课在教法选择上遵循教学规律和学生认知规律，由浅入深、由易到难逐步提高，分别采用了：
1、讲解、示范法：在规则上教师通过各种手势来增强学生的感知能力。
2、探究自主学习法：通过自学、小组讨论及时发现解决问题。
3、直观法：通过课件展示及师生互动，让学生更加容易掌握知识。
4、评价教学法：充分发挥学生的主观能动性，让学生自评、互评，教师参与其中，提高学生自我认知能力。在教学中分别采用集中与分散相结合。
各种的教学手段按照认知规律由浅入深、由易到难逐步提高。如此设计，让学生在逐步实践中得以锻炼，实现技能目标，解决重难点。
五、教学环境及资源准备
多媒体电教室
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
1、篮球运动的概述和起源
1、提出本课的学习目标，多煤体展示篮球运动的概述和起源
知道本课的学习目标，了解篮球运动的起源及其锻炼价值
理论学习，从而提升技能技术，更好地激发学生参与学练的欲望
2、篮球运动的发展趋势
同学们，喜爱篮球的都知道NBA历史最棒的是谁？引入课题，多煤体展示篮球运动的发展趋势
迈克尔。乔丹
6次NBA总冠军
2次奥运会冠军
3次NBA全明星MVP?
5次常规赛MVP?
6次总决赛MVP?
从学生兴趣的话题入手，进一步展开本课的内容
3、简述篮球场地及设施
你们想做和他一样优秀的篮球手吗？这节课通过观看乔丹的一些比赛，学习篮球的技术，战术，比赛规则及裁判员手势。
想！（达到效果）
把注意力集中到多煤体的展示过来，认真学习、讨论
多煤体展示，让师生共同讨论，进入轻松有效学习阶段
4、篮球运动的基本规则
你们都知道哪些基本规则？
学生讨论后多煤体展示篮球运动的基本规则
学生讨论，代表展示后详细学习篮球运动的基本规则
学习篮球运动的基本规则，提高篮球水平
教学流程图
七、教学评价设计
以往的篮球课多数在室外上，室内课相对比较单调，枯燥，只注重讲理论，而本次课我通过多方调用电教手段，使得原本枯燥的课堂变得异常活跃，学生其实很喜欢也很接受这样的教学模式，更重要的是这样可以充分展现学生的体育天分，师生在一种很融洽的气氛中讨论着篮球的话题。既学习了知识，又使师生的关系平等、和谐，有助于今后的教学。
八、帮助与总结