2.2《通过感官来发现》课件

课件34张PPT。通过感官来发现 教科版二年级下册第二单元第2课 聚焦眼耳皮肤鼻舌 聚焦感 觉 器 官眼耳鼻舌皮肤 感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。 聚焦舌皮肤通过感官来发现皮肤舌眼耳鼻舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻 探索1我们的感官能告诉我们什么信息？我们把观察直接得到的信息称为事实，不观察，根据头脑想出来的叫“想象”。看一看，说一说看下面的图片，把我们看到的发现用词汇记录在活动手册13页表格左边栏，并说说我们想到信息？
探索2坚硬的岩石
这块岩石表面很粗糙，看上去比较轻。 看下面的图片，说说我们看到的和想到的烫手的热水
杯中的水冒着热气，水应该很热。 看下面的图片，说说我们看到的和想到的香气扑鼻的包子
包子看上去很香，豆沙馅的应该 比较甜。 看下面的图片，说说我们看到的和想到的动听的音乐
这是两个音箱，好像正在发出声音。 看下面的图片，说说我们看到的和想到的用五种感官实际观察物品，再次用词汇把我们的发现记录在活动手册13页表格右边栏。
探索3岩石
用眼睛看，石头很粗糙。
用手摸一摸，比较硬，拿着的时候感觉有些重。 是不是这样呢？
用五种感官实际观察物品，用科学词汇记录发现一杯水
用手摸一摸杯壁，水是温的，比较热，并不烫。 是不是这样呢？
用五种感官实际观察物品，用科学词汇记录发现包子
用嘴巴尝一尝，包子是豆沙馅的，非常甜。 是不是这样呢？
用五种感官实际观察物品，用科学词汇记录发现音箱
用耳朵听一听，音箱能发出忽高忽低的声音。 是不是这样呢？
用五种感官实际观察物品，用科学词汇记录发现研讨1只用眼睛看和使用五种感官获得的信息有什么不同？只用眼睛看：信息单一，容易判断不准确或错误。
使用五种感官:信息全面，判断比较准确。研讨小结：
每个感觉器官感知的信息有限，多种感官一起使用，会得到丰富的信息，从而更加接近事实。 我说你猜规则：
1.一名同学闭上眼睛，用其他感觉器官感受箱子中的物体，并描述物体的特点。
2.其他同学根据这位同学的描述，猜测箱子中的物体。
特别提示：负责描述的同学不能说出物体的名字。研讨2通过上面的活动，我们能分别说说眼、耳、鼻、舌和皮肤的作用吗？舌皮肤听觉视觉嗅觉味觉触觉眼耳鼻看听闻尝感觉小结 每种感官都有自己的功能，每种感官也都有无法获得的信息。只有综合运用多种感官，才能对事物有更加全面的认识。盲
文拓展1请同学们看一看，猜一猜这是什么？盲
文拓展1请同学们看一看，猜一猜这是什么？
视力障碍、听力障碍的人会遇到哪些困难？又是怎样生活的？我们能为他们做些什么？拓展2盲道不一样的道路弱视或看不见等，用听觉和触觉辨别和判断周围世界，需要借助盲文阅读、盲道行走、少数人有导盲犬的帮助。
我们能为他做什么？
我们不要在盲道上放置物品或占用盲道，公共场所要有语音提示等。 视力障碍听不见声音或需要借助助听器来听声音。语言能力也会退化或丧失，无法正常交流。用手语交流或书写。
我们能为他做什么？
与听力障碍的人交流，要有耐心，不要歧视或嘲笑他们。 听力障碍 残障人士因为某些感觉器官的功能缺失，导致他们需要利用其他感觉器官来弥补这种缺失。
同时还需要各种辅助的技术帮助他们像正常人一样生活、学习和工作。
残障人士需要的是积极乐观的生活态度，他们要看到的是周围人群对他们的关注而不是怜悯，怜悯对他们而言是一种悲观、消极的情感投入。对他们而言，他们更希望的是对自己身体的现状保持认同，同时努力的使自己的生活变得更加美好！ 科技产品能让残障人士体会正常人的感知助听器帮助盲人阅读普通书籍的指环为假肢带来真实触感的智能皮肤谢谢21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 有大把高质量资料？一线教师？一线教研员？
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