二年级下册科学教案 -1.1磁铁能吸引什么 教科版

课题
1《磁铁能吸引什么》
教学目标
1、科学知识目标：磁铁的形状有条形、蹄形、环形等。磁铁能够吸引铁一类的物体。2、科学探究目标：根据已有经验，对“磁铁能吸引什么”做出猜想和预测。用证据来检验自己的猜测，与同学交流探究。通过多次测试识别物体是否含有铁。
3、科学态度目标： 感受对磁铁进行科学探究的乐趣。能够在获取证据之后，如实地讲述事实。通过多次的检测活动，养成认真仔细的实验态度。
4、科学、技术、社会与环境目标：知道很多产品里都含有磁铁，磁铁为人们的生活带来了便利。了解到生活中很多的物品是用铁做的。
教学
重难点
教学重点：发现磁铁能吸引铁一类的物质。
2、教学难点：组织学生进行多次测试识别物体是否含有铁。
教具准备
PPT课件、环形磁铁、蹄形磁铁、条形磁铁、木屑、回形针、磁力工具条、易拉罐、弹簧秤、橡皮、塑料尺、石头、一角硬币等。
课时
1
教
学
过
程
一、课程导入，聚焦磁铁
1.猜谜导入：
一物真奇怪，专把钢铁爱。
遇见就粘牢，分开使劲拽（zhuài）。
——打一物（磁铁）
学生回答，引出磁铁概念，激发课堂兴趣。
2.教师提问：同学们，你见过什么形状的磁铁？教师出示并介绍各种各样的磁铁：环形、蹄形、条形磁铁。学生观察，回答这些磁铁的不同。
3.生活中磁铁有什么作用呀？它能吸些什么？（答案预设：金属、铁、磁铁）揭示课题：今天我们就来学习《磁铁能吸引什么》。
二、逐步深入，探索磁铁
1.教师出示各种材料的板贴，介绍每样物品，并编号。
①预测——分一分
请学生预测哪种材料能被磁铁吸引，不同学生有不同想法，教师分发实物，请每组学生自己摆一摆，并由记录员填好预测记录单。 ②实验——吸一吸 预测完成之后，领取磁铁做实验，并记录结果。 ③分析学习单，归纳性质（交流研讨的一部分） 1.分析问题1：检查记录单，是否有实验做错者，必要时教师可现场再演示。 2.分析问题2：观察能被磁铁吸引的物体，你发现了什么？（磁铁能吸铁） 3.分析问题3：请学生回答为什么预测错，你是怎么预测的？（引导学生如何正确预测，预测是科学实验的关键步骤，预测并不是随意乱想，也是要有所根据，可以用看听闻摸等方法，这节课的知识点是简单的，因此本节课比较注重学生科学实验科学思维的过程。） ④复习巩固预测方法。 出示两个包有白纸的物品，请学生预测哪个能被磁铁吸引（这时不能用眼睛看来帮助预测，我们还可以用其它方法，比如掂重量、听声音等其它方法进行判断，科学预测而不是盲目预测） 2. 探索二：找一找 简单出示弹簧秤的结构，请学生找一找弹簧秤的哪些构造是铁做的？（目的：在教室里找铁制品有些混乱，这是利用磁铁能吸铁这一性质找铁，是运用，因此这一环节不能省略，弹簧称这一仪器，结构简单，又有铁制品和非铁质品，比较适合低段学生找） 三、交流研讨，磁铁性质 1.提问1：出示情景，木屑中掉进了回形针，有什么方法能挑出回形针呢？（预设：用磁铁吸；用手捡；用水分离）做演示。
2.提问2：磁铁能吸引所有的金属吗？磁铁能吸引铁制的物体,这种性质叫磁性,而金、银、铜、铝等金属磁铁是不能吸引的。 四、拓展活动——磁铁还能吸什么 1.重要提醒：不能用磁铁去吸引手机、磁卡、电脑屏幕等，以免物品被损坏。 2.教师介绍：科学家发现磁铁不但能吸铁，还能吸镍和钴。镍和钴在工业生产中运用比较广泛（板书补充：磁铁还能吸引钴、镍） 3.课堂结束前，通过整理工具，引出磁力工具条，同时布置作业，请你寻找生活中跟磁铁有关的物体。
二次备课
板书
设计
磁铁能吸引什么
磁性：磁铁能吸引铁的性质
条形磁铁 蹄形磁铁 环形磁铁
铁制品、镍和钴可以被吸引
教学
反思