教科2017版一年级科学上册2.1.在观察中比较 教学设计

2.1
在观察中比较
【科学概念目标】
1.观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。
2.不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。
【科学探究目标】
1.能从多种角度观察和比较物体。
2.尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。
3.具有对探究过程与方法进行反思的意识。
【科学态度目标】
1.愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点。
2.乐于进行小组合作学习。
【科学、技术、社会与环境目标】
了解观察和比较是人们经常用到的认识活动。
【教学重难点】
重点
观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。
难点
尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果,并与同学讨论、交流。
【教学准备】
学生准备：每组四只恐龙模型等（要求:长短不同、高矮不同、胖瘦不同;最好是缩放
比例相同的恐龙模型)、学生活动手册。。
教师准备：课件。
【教学过程】
一、聚集
1.情境导入，出示去常州恐龙园玩的照片，激发学生的兴趣。
2.聚焦问题。在学生观看恐龙决战的视频后教师提问:
“视频中的恐龙,哪只恐龙厉害？”并追问：“你是怎么知道的？”
二、探索：比较恐龙模型的大小
1.明确观察任务：比一比四只恐龙模型的大小,给它们排序。
2.探究要求：四人小组,分工合作；可以有多种比较方；每人都要及时记录比较结果。
3.比较恐龙模型的大小:学生进行观察比较,教师观察学生的比较过程,提醒学生
把结果记录在学生活动手册中。教师要将学生比较结果中有代表性的内容记录到黑板上。
4.可以引导学生在小组内思考和讨论:有几种比较结果？关于恐龙的大小排序,小组内能有一个大家都认可的结果吗？怎么比才更准确？
三、研讨
1.汇报:展示并介绍自己小组的比较方法,同时说出比较结果。
2.引导学生总结:我们用了哪些方法比较恐龙的大小?
我们该怎样描述比较结果？
3.
教师总结:不同的观察和比较方法,可能会有不同的结果。不同的比较方法,比较的标准是不同的,比如长短和高矮,所以结果不同。
四、作业布置
完成活动手册并让孩子在生活中进行比较
五、板书设计
2.1在观察中比较
不同的比较方法
长短
高矮
结果不同
六、课后反思