教科2017版一年级科学上册1.2.观察一棵植物 教学设计

《观察一棵植物》教学设计
　　一、教材分析
　　《观察一棵植物》是教科版一年级上册第一单元的第2课。通过对第1课的学习，学生初步认识到植物是有生命的，并能简单说出植物会生长、死亡，需要水和阳光等。本课在此基础上让学生通过观察一棵植物，深化对植物外形特征的认识，重点指向根、茎、叶等营养器官，并帮助学生逐步建立起“植物是生物”的概念。
　　二、学情分析
　　本课以观察、描述作为主要学习方式。对于刚刚入学的一年级学生来说，观察方式主要停留在看上，需要在课堂上细致引导学生能充分运用眼、手、鼻等多种感官从整体到局部进行观察。科学绘画也是第一次接触，要做好指导工作，提示孩子科学绘画与艺术绘画的不同，要更多的关注细节。但植物是孩子们的亲密伙伴，他们对植物具有天然的好奇心，这会为他们的主动学习提供重要的心理基础。
　　三、教学目标
１.科学概念目标：
一棵植物有根、茎、叶等结构。
２.科学探究目标：
在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征；尝试用科学词汇描述观察到的信息；能画一棵植物的简图。
３.科学态度目标：
对常见植物的外在特征表现出探究兴趣。
４.科学、技术、社会与环境目标：
体会植物是有生命的，要爱护植物。
　　四、教学重难点：
重点
能利用眼、手、鼻等多种感官观察一棵植物的外部形态特征。
难点
尝试用科学词汇描述观察到的信息，会用科学绘画的方式画一棵植物的简图。
　　五、教学具准备：
　　为学生准备:每组一棵绿萝、学生活动手册
　　教师准备:课件、一棵绿萝
　　六、教学过程
　　１.谈话导入
师：同学们，上节课我们学习了很多植物，老师考考大家！
（课件展示多种植物图片）
师：我们还知道植物是有生命的，它们是怎么生长的？我们一起来欣赏（课件播放植物生长视频）
（预设：学生能认出常见的植物，知道植物都是有生命的。）
师：大自然中的植物多种多样。它们帮助我们净化空气、美化环境。我们一定要爱护它们哦！今天老师带来了一棵植物，你们认识吗？我们一起来观察这棵植物----绿萝。（板书课题：观察一棵植物）
（教学意图：通过谈话导入，激发学生学习的兴趣，激活学生对植物的认知，聚焦本节课的研究重点。）
　　2.探究新知：
　　（１）请同学们整体观察绿萝，初步感知绿萝的外部形态特征。
师：（拿出准备好的一棵绿萝）同学们认真观察绿萝，你有哪些发现？
（预设：通过学生远距离用眼睛观察，能说出绿萝有茎、叶以及土壤中的根。还能整体感知绿萝的高度、茎的数量、叶子的颜色等。）
（板书：结构：根
茎
叶）
(教学意图：学生首先远距离用眼睛观察绿萝，初步学习科学的观察方法。同时在交流的过程中，指导学生学会倾听，强化用科学语言表达。)
（２）引导学生用多种方法观察植物的茎和叶。
师：大家还想近距离的去观察绿萝吗？如果绿萝就在我们身边，除了用眼睛观察，还可以怎样观察？
（预设：学生可以想到观察除了用眼睛看，还可以用鼻子闻，用手摸。）（板书：观察：眼睛看
鼻子闻
用手摸）
师在学生观察绿萝前提示：用手摸时要轻，要爱护植物；用鼻子闻时要远一些，防止植物味道太刺鼻或者植物有毒，要保护自己。
师：每个组的小组长端出你们的绿萝，这回绿萝就在大家身边，用各种方法认真观察看看有什么新的发现？为了方便同学们观察绿萝土壤中的根，老师在课前照了几张根的照片，方便大家观察。（课件出示绿萝根的图片）
师：你们都有哪些新发现？我们先来说一说用手摸感受到了什么？用鼻子闻呢？眼睛又看到了哪些之前没看到的？
　　生：交流汇报，全班研讨。
（预设：学生根据眼睛看、鼻子闻、手摸等角度观察绿萝更细致的外部形态。如：叶片薄厚、软硬，整棵植物无味，以及发现绿萝茎上的气生根，并展开简单说一说。）
师及时讲解气生根的名称、作用、特点让学生了解。（课件出示气生根图片）
师生共同总结，教师以简笔画的形式板书绿萝根（气生根）、茎、叶的形状、颜色。为下一环节画一棵植物做铺垫。
（教学意图：通过近距离运用多种观察方法观察，使学生了解绿萝的外部形态特征，突出重点，突破难点。也使他们意识到植物是有生命的，要爱护植物。）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　（3）指导学生用科学绘画的方法画一棵绿萝，提示学生关注细节
师：绿萝的每一部分我们都认真观察了，想不想尝试着把一整棵绿萝画下来？
师：让我们先来看一下画绿萝的方法。（课件播放视频）
师解说：首先打开科学活动手册第二页。在相应位置填写日期。画绿萝时，它就在我们眼前，要边观察边画。先画绿萝的根，再画茎，最后画叶。在画的过程中注意看到什么画什么，更多的关注绿萝的细节。
生：观看画绿萝的视频。
师：谁能和大家说说我们画绿萝的顺序是什么？要注意什么？
（预设：学生通过观看视频，能说出先画根、再画茎、最后画叶。注意边观察边画，看到什么画什么。）
生边观察边画完成活动手册，师巡视指导。
师：哪位同学想把自己的作品给大家展示一下？
生展示作品，并进行简单讲解，其他学生简单评价。
（教学意图：通过边观察边画，使学生认识到科学绘画要真实，关注细节。在画的过程中，进一步巩固了对植物基本结构的认识，突出重难点。）
师：说说你在家种的小植物怎么样了？放学后要继续照顾和观察自己的小植物。
（教学意图：从第一节课就给了学生种植物的任务，需要每天都关注。每节课及时反馈和交流学生植物生长情况，也提醒学生及时观察、记录和照顾。）
3.拓展延伸
师：老师还给同学们带来一位大朋友。（课件出示大树视频）
师：你在哪见过它？今天老师就留给同学们一个观察一棵大树的作业。你们想用什么方式观察？
（预设：学生会说用眼睛看、鼻子闻、手摸等方式观察大树。）
　　（教学意图：复习科学观察的方式，引导学生学会去观察生活中的植物。）
七、板书设计
?观察一棵植物
结构
根
茎
叶
观察
?
?
?
8、
教学反思
　　１.本课的优势：
　　（１）选取的实验材料一棵绿萝分布广泛，生活中到处可见，观察信息比较丰富，根、茎、叶区分鲜明，帮助学生快速、准确的发现植物外部形态特征。
　　（２）课程的环节设计清晰、过渡自然，以一个个小任务为引领，先引导学生主要用眼睛来整体观察一棵植物；再引导学生用多种观察方法更细致的观察这棵植物；最后让学生以画一整棵植物的方式再对这棵植物进行观察描述。通过一个个小任务，逐一完成教学目标，突破重难点。
　　（３）在整个科学观察的过程中，引导学生从看、摸、闻三种感官观察一棵植物的外部形态特征。在进行科学绘画过程中，引导孩子边观察边画，看到什么画什么，让学生体会到科学绘画的真实性。这一次次的引导也逐一突破了本课的重难点。
　　２.不足之处：
　　选择的实验材料绿萝有一个比较特别的结构，它的气生根，这一结构不是大多数植物都拥有的。虽然在课前做好了相应准备，课件展示了绿萝各种形态的气生根，并且向学生介绍了它的名称、作用等让学生了解，但是对于刚刚入学的一年级孩子来说理解比较困难。随着对植物更多的认识，以后还需为孩子们进一步的讲解。