教科2017版一年级科学上册1.4.这是谁的叶 教学设计

教科版一年级科学第一单元第4课
《这是谁的叶》教学设计
教材分析：
《这是谁的叶》是教科版一年级科学第一单元第4课的内容。在第3课的学习中,学生对叶的结构、不同的叶具有不同的特征有了初步的认识,也能从大小、形状、颜色、等角度描述叶的主要特征。根据这些特征到校园中寻找它们分别是哪一种植物的叶是本课的主要活动。教师要带领学生走近校园植物,仔细观察、对比,最终根据叶的形状、颜色等特征进行配对,确定叶的来源。叶的特征是辨认植物最重要的信息之一。在观察、认识了叶的一些显著特征之后,依据这些特征寻找叶来自于哪棵植物,既可以促进学生进一步深入观察叶,加深对叶的特征的认识,又能通过认识多种多样的叶,感知植物世界的丰富多样。
学情分析：
这是学生第一次到室外开展科学活动,一年级学生必然很兴奋并且难以控制,因此教师的组织管理十分重要,要采取如限定区域、分好小组、明确任务、指导记录等组织管理措施,
帮助学生有序、有效地开展活动。教科书最后引导学生研讨寻找过程中的思考和发现,
重点引导学生说说是依据叶的哪些特征寻找到对应植物的,这是加深学生对叶的特征的认识和理解的过程。
教学设计：
科目：科学
年级：一年级
教学目标
科学概念
1、同一种植物的叶具有共同的特征。
2、能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。
科学探究
1、在教师的指导下,能观察和描述一片叶的特征。
2、根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
科学态度
对常见植物的特征表现出探究的兴趣。2、提高到室外开展活动的能力,并养成良好的习惯。
科学、技术、社会与环境
利用提供的材料和工具,通过口述、图示等方式完成任务并表达。
教学重点
根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
教学难点
根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入，帮助小风找家
认识新朋友——叶子小风（枫香树叶）,帮助小风找家。展示松树林、梧桐林（从颜色、大小、形状等特征进行辨认）展示红色的枫香树林，找证据说明小风的妈妈是枫香树。展示绿色的枫香树林，找证据说明是同一种植物。科学小博士：植物的叶是多种多样的，同一种植物的叶有相同的特征。小结：你们是通过观察叶子的什么特征来帮助小风找到妈妈的？
学生讲特点述叶子的不同
学生发现同一种植物的叶有相同的特征
以帮助叶子朋友找妈妈激起学生的好奇心，激活学生的思维，引导学生积极发言和思考。
二、帮助手中的叶子找妈妈
观察手中的一片叶子观察手中的叶子。（指导学生用眼睛看、鼻子闻、用手摸。）将手中的叶子贴在活动手册中。
学生观察
加深学生对叶子的特征的观察，培养学生记录的习惯。
（二）帮助手中的叶子找妈妈明确任务——帮助手中的叶子找妈妈规定区域，分组寻找，做好记录注意安全
学生积极观察和交流
到大自然中观察植物，这是一件有意义的事情。观察在校园里生长的植物让学生体验植物与环境的关系。
三、交流与总结
1、小小交流会：你们是根据叶的什么特征找到植物的？在哪里找到的？2、总结：同学们，你们学会怎样来寻找植物了吗？
学生进行交流
锻炼学生的表达能力，让学生对叶的特征有更进一步的认识。进一步提高学生的科学素质。
四、拓展与提升
做一个小小植物介绍家！
学生介绍
向学校其它学生介绍植物，能够培养学生识别植物的兴趣，增强学生的成就感。