1.1 我们知道的植物 教学设计

1.
我们知道的植物
教学内容：我们知道的植物。
教材分析：引导学生进行观察，鼓励学生亲近自然，关注自然。
学情分析：学生对周围植物比较熟悉，上课兴趣浓厚。
教学目标：
知识与技能：通过观察植物，使学生初步具有研究植物的兴趣。
过程与方法：学生在观察活动中认识自然界里的植物是多种多样的。
情感、态度与价值观：培养学生初步观察、搜集资料的能力。
教学重点：学生通过搜集、整理、交流资料，认识自然界里的植物是多种多样的。
教学难点：怎样观察、描述植物。
学法指导：搜集整理法、交流法、观察法。
教学准备:课件、一些塑料花、绿植等。
课时：一课时
课型：新授课
教学过程：
一.引入新课，认识书上图上的植物。
1.激趣导入：老师为同学们准备了几盆绿植，同学们喜欢吗？引入植物概念。
2.说说我们知道的植物。（学生分组交流自己知道的植物，展示自己的小成果）。
3.通过多媒体展示植物图片，找找课本大图中哪些是植物？
个别同学说说，其他同学补充。
观察比较植物与塑料花。（发放塑料花给同学们并出示PPT图片。）塑料花是植物吗？
学生讨论交流，老师引导学生明白：塑料花不是植物。
三.交流课前搜集的资料。
1.课前同学们观察了一些植物，搜集了一些有关植物的资料，下面在组内给同学介绍一下。
2.选择组内你认为最有趣的资料或采集的植物介绍给大家。
四.认识校园中的一些植物。
1.我们校园中也有各式各样的植物，看一看你们认识哪些？
2.校园中的植物，在冬天哪些是落叶的？哪些是不落叶的？
五.拓展活动。
我们已经知道自然界中生长着许许多多的植物，人类已经发现的植物有30多万种。课外选择一种方法种植一种植物，通过画画或拍照的方法记录它的生长情况。老师引导学生掌握步骤方法，学生分组交流自己准备种什么，打算如何去做。
六.作业设计
课外选择一种方法种植一种植物，通过画画或拍照的方法记录它的生长情况。
板书设计：
1.我们知道的植物
一、说一说你知道的植物。
二、交流、认识校园中的一些植物。
三、拓展活动。