1.2.磁铁怎样吸引物体 教学设计
文档属性
| 名称 | 1.2.磁铁怎样吸引物体 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 9.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-01 22:26:38 | ||
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文档简介
磁铁怎样吸引物体
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科学概念目标：
磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。
推力和拉力是常见的力。
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科学探究目标：
能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来。
能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。
初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。
?
科学态度目标：
能围绕探究主题进行思考。
能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。
能按要求进行合作探究学习。
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科学、技术、社会与环境目标：
对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。
体会方法的不断改进对科学与技术发展的意义。
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教学重点:
引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性。
?
教学难点:
引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用，知道磁铁能隔空、隔物吸铁。
?
教学准备:
磁铁、小车、棉线、布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、魔方、矿泉水瓶、书、乒乓球、实验记录单。
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教学过程:
一、谈话导入
1.同学们，看看老师拿的是什么？（磁铁）
那磁铁能吸引哪些物体呢？（铁、镍、钴……）
2.教师引导:正如大家刚才说的，磁铁能吸引铁和镍，那么同学们知道磁铁是怎样吸引铁和镍的吗,今天这节课，我们将来探究第二课。
3.揭示课题:磁铁怎样吸引物体（板书）
二、探究如何让小车动起来
1.教师出示一辆简易的小车，小车由四个轮子和铁片组成。引导:同学们，这是一辆小车，它的构造是由哪两部分组成？（轮子和铁片）现在你们想一想怎样才能让这辆小车动起来呢？
?2.学生分小组讨论交流，探讨使这辆小车动起来的方法。?
学生预设:
（1）可以拉。在小车上系一根细绳，用手拉动小车，可以使小车运动起来。
（2）可以推。用手推动小车，可以使小车运动起来。
?3.全班交流，教师引导并小结:要使这辆小车动起来，我们可以借助拉力或推力，用手拉动小车或推动小车，都可以使小车运动起来。不过，现在老师要求同学们在不接触小车的情况下让小车动起来。下面小组同学之间相互交流交流，再验证一下自己的方法管不管用。如果不行，再想想还有哪些方法能使小车动起来？
4.全班交流并展示学生们想出来的方法，看看这些方法效果怎样。
5.教师引导:同学们，刚才大家想了各种办法，在不接触小车的情况下，让小车动起来。如用嘴吹，利用风力使小车运动起来。还有的同学用磁铁，运用磁力使小车动起来。下面我们就一起来试验一下，如何用磁铁使小车运动起来。
三、实验探究:
不接触小车，如何让小车运动起来？
1.实验材料:一辆小车、一块条形磁铁。
2.实验方法:把小车平放在桌面上，手拿一块条形磁铁，把条形磁铁的一端，对着小车慢慢靠近，利用磁力使小车移动。然后再换磁铁的另一端试试。
3.实验要领:在实验中要把握好条形磁铁靠近小车的位置和手拿磁铁移动的速度，不要忽快忽慢。这个实验可以多做几次，效果会更好。
4.学生实验之后说一说本小组的实验情况。
（1）是不是每个人都能做到不接触小车，也能使小车运动起来。
（2）每位同学是不是都实验了3次？
5.教师再次引导:同学们，刚刚我们拿的是条形磁铁做实验，那么其它形状的磁铁，是不是也能做出同样的效果呢,下面就请同学们自己选一种形状的磁铁，再来做一做实验，看看效果怎么样？
6.学生做完实验之后，交流试验情况，教师引导:看来不论用什么形状的磁铁，都能不用靠近小车使小车运动起来。实验做完了，请同学们想一想，为什么磁铁不用靠近小车，就能使小车运动起来？
7.全班交流讨论，教师小结:磁铁不用接触小车就使小车运动起来，利用的是磁力。因为磁铁有磁力，磁力可以吸引铁，小车就是用铁片制作而成的，所以磁铁不用接触小车，就可以使小车运动起来。
8.教师引导:下面我们继续来试一试，在小车和磁铁中间隔着一些物体，磁铁还能让小车动起来吗,教师出示5件物品，布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃和实验记录单。
9.学生进行小组实验，边实验边观察实验的现象，完成实验记录单。教师巡视，了解学生实验的情况，并加以指导。
10.全班交流实验结果，教师引导学生思考:磁铁隔着这些物品，为什么还能在不接触小车的情况下，使小车运动起来？?
11.学生讨论交流，教师引导:刚刚我们说到了磁铁有磁力，只要在磁力的范围之内，磁铁都可以在不接触小车的情况下，使小车运动起来。虽然小车和磁铁之间隔着其他东西，但是并不影响磁铁磁力的作用。
12.教师演示：
（1）磁铁隔着薄书能让小车动起来？还是隔着厚书能让小车动起来？（薄书）
（2）磁铁隔着铁片能让小车动起来吗？（不能）
师引导：磁铁能穿透什么样的物体？（磁铁可以穿透非铁、较薄的物体）
四、课堂拓展
1.教师引导:同学们，通过刚才的学习，我们知道了磁铁吸引物体靠的是磁力，磁铁还能够隔空、隔物吸铁。了解了磁铁的这一特性，下面我们来玩一玩“蝴蝶飞”的游戏。
2.出示蝴蝶，让学生找蝴蝶的特别之处。（身上有曲别针）
3.玩法:组内两个同学合作玩这个小游戏，一人抓住细线，另一人拿着磁铁去吸引纸蝴蝶，并不停的移动小磁铁，这只蝴蝶就会飞起来了。
4.游戏目的是进一步体会磁铁是怎样吸引物体的，了解磁力的作用以及磁铁隔空、隔物吸铁的性质。
五、课后延伸
课后，请同学们继续观察我们生活中有哪些地方使用了磁铁。
6、板书设计
磁铁怎样吸引物体
拉力
推力
风力
磁力
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科学概念目标：
磁铁可以隔着一定距离和一些物体对铁产生吸引作用。
推力和拉力是常见的力。
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科学探究目标：
能运用推力、拉力和磁力，让小车运动起来。
能简单讲述探究过程，并与同学交流研讨。
初步形成对探究过程进行评价与改进的意识。
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科学态度目标：
能围绕探究主题进行思考。
能根据观察获得的证据，完善和修正自己的想法。
能按要求进行合作探究学习。
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科学、技术、社会与环境目标：
对如何让小车运动产生思考与设计的兴趣。
体会方法的不断改进对科学与技术发展的意义。
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教学重点:
引导学生通过实验探究磁铁的磁力作用及磁铁隔空隔物吸铁的特性。
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教学难点:
引导学生通过实验认识磁铁的磁力作用，知道磁铁能隔空、隔物吸铁。
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教学准备:
磁铁、小车、棉线、布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃、魔方、矿泉水瓶、书、乒乓球、实验记录单。
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教学过程:
一、谈话导入
1.同学们，看看老师拿的是什么？（磁铁）
那磁铁能吸引哪些物体呢？（铁、镍、钴……）
2.教师引导:正如大家刚才说的，磁铁能吸引铁和镍，那么同学们知道磁铁是怎样吸引铁和镍的吗,今天这节课，我们将来探究第二课。
3.揭示课题:磁铁怎样吸引物体（板书）
二、探究如何让小车动起来
1.教师出示一辆简易的小车，小车由四个轮子和铁片组成。引导:同学们，这是一辆小车，它的构造是由哪两部分组成？（轮子和铁片）现在你们想一想怎样才能让这辆小车动起来呢？
?2.学生分小组讨论交流，探讨使这辆小车动起来的方法。?
学生预设:
（1）可以拉。在小车上系一根细绳，用手拉动小车，可以使小车运动起来。
（2）可以推。用手推动小车，可以使小车运动起来。
?3.全班交流，教师引导并小结:要使这辆小车动起来，我们可以借助拉力或推力，用手拉动小车或推动小车，都可以使小车运动起来。不过，现在老师要求同学们在不接触小车的情况下让小车动起来。下面小组同学之间相互交流交流，再验证一下自己的方法管不管用。如果不行，再想想还有哪些方法能使小车动起来？
4.全班交流并展示学生们想出来的方法，看看这些方法效果怎样。
5.教师引导:同学们，刚才大家想了各种办法，在不接触小车的情况下，让小车动起来。如用嘴吹，利用风力使小车运动起来。还有的同学用磁铁，运用磁力使小车动起来。下面我们就一起来试验一下，如何用磁铁使小车运动起来。
三、实验探究:
不接触小车，如何让小车运动起来？
1.实验材料:一辆小车、一块条形磁铁。
2.实验方法:把小车平放在桌面上，手拿一块条形磁铁，把条形磁铁的一端，对着小车慢慢靠近，利用磁力使小车移动。然后再换磁铁的另一端试试。
3.实验要领:在实验中要把握好条形磁铁靠近小车的位置和手拿磁铁移动的速度，不要忽快忽慢。这个实验可以多做几次，效果会更好。
4.学生实验之后说一说本小组的实验情况。
（1）是不是每个人都能做到不接触小车，也能使小车运动起来。
（2）每位同学是不是都实验了3次？
5.教师再次引导:同学们，刚刚我们拿的是条形磁铁做实验，那么其它形状的磁铁，是不是也能做出同样的效果呢,下面就请同学们自己选一种形状的磁铁，再来做一做实验，看看效果怎么样？
6.学生做完实验之后，交流试验情况，教师引导:看来不论用什么形状的磁铁，都能不用靠近小车使小车运动起来。实验做完了，请同学们想一想，为什么磁铁不用靠近小车，就能使小车运动起来？
7.全班交流讨论，教师小结:磁铁不用接触小车就使小车运动起来，利用的是磁力。因为磁铁有磁力，磁力可以吸引铁，小车就是用铁片制作而成的，所以磁铁不用接触小车，就可以使小车运动起来。
8.教师引导:下面我们继续来试一试，在小车和磁铁中间隔着一些物体，磁铁还能让小车动起来吗,教师出示5件物品，布片、塑料尺、薄木片、纸、玻璃和实验记录单。
9.学生进行小组实验，边实验边观察实验的现象，完成实验记录单。教师巡视，了解学生实验的情况，并加以指导。
10.全班交流实验结果，教师引导学生思考:磁铁隔着这些物品，为什么还能在不接触小车的情况下，使小车运动起来？?
11.学生讨论交流，教师引导:刚刚我们说到了磁铁有磁力，只要在磁力的范围之内，磁铁都可以在不接触小车的情况下，使小车运动起来。虽然小车和磁铁之间隔着其他东西，但是并不影响磁铁磁力的作用。
12.教师演示：
（1）磁铁隔着薄书能让小车动起来？还是隔着厚书能让小车动起来？（薄书）
（2）磁铁隔着铁片能让小车动起来吗？（不能）
师引导：磁铁能穿透什么样的物体？（磁铁可以穿透非铁、较薄的物体）
四、课堂拓展
1.教师引导:同学们，通过刚才的学习，我们知道了磁铁吸引物体靠的是磁力，磁铁还能够隔空、隔物吸铁。了解了磁铁的这一特性，下面我们来玩一玩“蝴蝶飞”的游戏。
2.出示蝴蝶，让学生找蝴蝶的特别之处。（身上有曲别针）
3.玩法:组内两个同学合作玩这个小游戏，一人抓住细线，另一人拿着磁铁去吸引纸蝴蝶，并不停的移动小磁铁，这只蝴蝶就会飞起来了。
4.游戏目的是进一步体会磁铁是怎样吸引物体的，了解磁力的作用以及磁铁隔空、隔物吸铁的性质。
五、课后延伸
课后，请同学们继续观察我们生活中有哪些地方使用了磁铁。
6、板书设计
磁铁怎样吸引物体
拉力
推力
风力
磁力