1.6 磁极间的相互作用 教学设计

《磁极间的相互作用》教学设计
教学内容
教材P18-P19《磁极间的相互作用》
教学目标
1.
通过实验探究磁极间的相互作用的规律，知道同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2.
能够根据磁极间的相互作用制作一些小玩具，了解磁极间的相互作用在生活中的广泛应用，激发学生学习科学的兴趣。
3.
通过探究性实验培养学生相互合作和动手操作的能力。
重点难点
教学重点：通过实验探究磁极间的相互作用，知道同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
教学难点：引导学生通过实验得出磁铁同极相互排斥、异极相互吸引这一实验结论，并利用这一特性制作小玩具。
教学准备
不同形状的小磁铁若干、纸青蛙、玩具车、支架台、双面胶、实验记录、多媒体课件等。
教学过程
一、游戏导入
师：这节课老师给大家带来了一个有趣的玩具，让我们先来看一看是什么有趣的玩具。
播放视频：不接触小车，用磁铁就可以把小车吸过来，又可以把小车推出去。
观看后讨论交流：为什么不接触小车，用磁铁就可以把小车吸过来、推出去。
预测：车上有磁铁，小车的前进和后退与磁铁有关。
引导学生复习之前学过的有关磁铁的知识：
磁极上磁性最强的部分叫磁极，一块磁铁有两个磁极，分别为南极和北极，红色的为北极，用字母N表示，蓝色的为南极，用字母S表示。
师：我们不接触小车，用磁铁就可以把小车吸过来、推出去，这跟磁极间的相互作用有关，这节课我们就来研究磁极间的相互作用。（板书课题）
2、实验探究
1、条形磁铁磁极间的相互作用规律
讨论：我们可以用哪些方法研究磁极间的相互作用呢？
预设：（1）将一块磁铁悬挂起来，手持另一块磁铁靠近。（2）将磁铁放在桌面上，将另一块磁铁靠近。（3）用两只手分别握着一块磁铁，彼此靠近去感受。
师：两块磁铁的磁极相互靠近有哪几种情况？
学生总结出相互靠近的四种情况：SS、SN、NS、NN。（板书）
教师分发材料，小组实验、记录，教师巡视。
做完实验之后全班进行交流，总结实验结论
小结：相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引（板书）
2、其他形状的磁铁磁极间的相互作用规律
演示：悬挂一块蹄形磁铁，分别用另一块蹄形磁铁的同名磁极和异名磁极靠近。学生观察，并总结规律。
出示三套实验器材：一对蹄形磁铁，一对环形磁铁，条形磁铁和蹄形磁铁。
学生小组选择其中一套实验器材，实验重复3次，完成后可与其他小组交换器材，并交流观察、归纳出的结论。
小结：无论什么形状的磁铁，磁极间的相互作用都表现出“相同磁极相互排斥，不同磁极相互吸引”的规律。
3、“同极相斥，异极相斥”规律的运用
1、制作“跳跳蛙”玩具
师：同学们，我们已经知道了磁极间相互作用的规律，就让我们一起利用磁极间相互作用的规律来做一些小玩具吧！
出示跳跳蛙玩具并展示给学生看，激发学生动手制作跳跳蛙的兴趣。
制作材料：一个已经画好的纸青蛙、两块环形磁铁、一根固定好的直立的铅笔、双面胶等。
制作方法：先在纸青蛙的背面贴上双面胶，粘上一块环形磁铁，再把另一块环形磁铁插在直立的铅笔上，最后把纸青蛙也插在直立的铅笔上，注意两块磁铁要面对面同极。
学生动手按照要求做一做跳跳蛙玩具，教师巡视，适当指导。
2、干扰下的磁铁是否能够指示南北
提问：一块条形磁铁悬挂起来，磁铁静止后指示南北方向。此时，如果用另一块磁铁去靠近它，会出现怎样的情况？
学生猜测原来的磁铁会被吸引或者排斥。
演示实验：将一块条形磁铁的磁极靠近悬挂着的静止磁铁，追问：这时悬挂着的这块磁铁还能指示南北方向吗？
学生尝试解释磁铁被另一个磁铁干扰了，对南北方向指示的不准了。
小结：磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁性物体或铁时，它指示的方向就会发生改变。人们就利用这种现象来寻找大自然中含有铁或含有磁铁的矿物。
4、本课小结
1、磁极间的相互作用
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
2、磁铁能指示南北方向，但是当周围出现其他磁性物体或铁时，它指示的方向就会发生改变。