2.1 观察我们的身体 教学设计

教学内容
1.
观察我们的身体
教学目标
1、人体根据外观特征可以分为头、颈、躯干、四肢四部分，如果根据做事情的不同人体还会有不同的结构划分。2、人体的外部特点可以直接观察到，内部的特点可以借助一些摸一摸，听一听观察到。
教学重点
身体由哪些部分组成，以及认识人体的左右对称的特点。
教学难点
观察身体内部器官。
教学准备
卡纸、剪刀、人体基本结构图等。
【教学过程】一、导入：1、通过《finger
family》歌曲导入人体学习。【设计意图：活跃课堂气氛，引入小手的对比。】2、同桌之间伸出一只小手，相互比较形状大小。3、导出本课课题：看来每个人的身体在这个世界上都是独一无二的，那今天我们就一起《观察我们的身体》吧！【设计意图：通过第2,3环节对比，导入本课的课题】二、对比其他的身体信息1、老师与学生示范：读活动手册身体12页信息。2、小组合作：相互读自己的身体信息给同桌听，并回答：看看你有什么发现？3、小组汇报，并回答：听完同桌的身体信息，看看你有什么发现。4、学生补充意见：听完他们的汇报后，你们还有什么要补充的呢？【设计意图：通过活动手册对比其他身体信息，让学生感知每个人的身体信息并不完全一样。】三、观察人的身体。1、身体基本组成部分，大家观察一下老师：头、颈、躯干、四肢2、小游戏：我说你做
老师说哪个部位，学生就拍哪个部位。【设计意图：通过观察老师的身体，并做游戏来加深学生对人体基本组成的印象，突破本课重点，人体是由四个部分组成：头、颈、躯干、四肢。】四、画一画、剪一剪、看一看
1、画人体让一个学生当小模特，另外一个学生当小助手，小助手用卡纸遮住小模特半面身体。2、老师读绘画步骤后，让学生画露在外面的一半身体，并剪下来。3、观察人体图片：人体左右两侧有什么特点？哪些部位是对称的？【设计意图：通过学生画人体、剪人体、观察人体，最后突破本课难点：人体左右两侧具有对称性。】五、摸一摸1.
问题：皮肤下面还有很多我们看不到的部位，我们要怎么去感知它们？
学生：摸一摸2.
学生模仿老师的样子，摸一摸自己的手臂，腿等部位。
回答问题：软软的部位是肌肉，硬硬的部位是骨骼。【设计意图：通过摸一摸的方法感知人们看不到的人体骨骼和肌肉。】六、小小听诊室1.问题：我们的躯干内部还有很多我们看不到、也摸不到的器官，我们要用什么方法来观察呢？2.学生认真倾听老师的口令，同桌两人扮演小医生和小患者，相互检查对方的腹部、左胸部、和后背上部。3.
在人体结构图上圈出自己认为发出声音的部位。4、小组汇报：发出声音是哪一个器官，再听一听电脑音频这些发出声音的部位，并让学生说出这些器官的功能。【设计意图：通过听一听的方法感知人们看不到也摸不到的人体骨骼和肌肉。】七、学生总结：今天关于人体，我们都学到了什么?【设计意图：检查学生本节课学习到了什么，掌握了多少。】八、家庭作业：回家和爸爸妈妈玩小游戏：小小听诊室【设计意图：通过让学生和家长互动游戏，加深学生对本节课知识的印象。】?
板书设计：
观察我们的身体头颈躯干四肢
摸一摸
软的---肌肉
听一听：肠
硬的---骨骼
心脏
肺