1.3.观察叶 教学设计
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文档简介
《观察叶》教学设计
课题
观察叶
课时
1课时
班级
授课教师
教
学
目
标
科学概念目标：
1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1、在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2、通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标
1、能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。
2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
教学
重点
知道植物的叶是多种多样的，是有生命的，会生长、会变化也会死亡，认识到植物是大自然的重要组成部分。
教学
难点
能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
课前
准备
1、PPT(叶子先生、不同的叶）
2、物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）
教
学
过
程
教学
步骤
教师活动
学生活动
一、谈话导入
昨天老师接到了一封特别的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？
这就是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？
叶子先生：各位同学，你们好，听说你们特别有智慧，想请你们帮帮我，好吗？
叶子先生：我出远门很久，现在回来发现城市变化特别大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？
观察叶子先生的构成，明白叶子先生是由不同的叶子组成。
二、引导-观察叶的外形特征
聪明的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？
叶子先生：我是由很多不同的树叶组成的，我想我的家应该有很多大树，找到这些大树就找到我的家了。
师：小朋友们？哪里有很多大树呀？（森林、公园、校园）大家真棒，那我们和叶子先生一起出发吧！
师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），这里也有很多美丽的树叶，小朋友们，这里会是叶子先生的家吗？
师：这里有一片叶子，大家仔细看看，和叶子先生身上的一样吗？
师：这个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)
师：看来这里确实不是叶子先生的家，那我们继续往前走好吗？
师：大家快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）这里的树叶是什么颜色呢？
师：这里会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看
叶子先生：这好像和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多
看来，这里还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,别灰心我们一定能找到。
叶子先生：谢谢大家和我一起，我们一起去植物园看看好吗？
师：同学们，这里有好多不同样子的大树呀！这是什么树，有同学知道吗？（松树）大家真棒，松树的树叶尖尖的，像什么呀？（针），对，所以我们又叫它松针。
师：大家看，这棵树是桂花树，桂花在八九月开放，香气迷人。咦？我怎么觉得桂花树的叶子和叶子先生的胳膊长得很像呢？
师：桂花树的叶子像什么呀？是什么颜色的呢？
师：大家真棒，我们已经帮叶子先生找到了一种大树了
叶子先生：谢谢大家，我想其他大树应该也在附近。
思考：
1、叶子先生的家是什么样子？
2、叶子先生是由什么组成的？
3、观察叶子哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）
4、通过对比发现槭树叶的特（槭树的叶子是红色的，叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）
5、观察松树叶的特征？
6、观察桂花树叶的特征？
三、观察同一种植物上的树叶-树叶的生长
叶子先生：咦，这好像就是我头上的叶子，大家看。
师：这个叶子像什么呀？看来，这应该就是组成叶子先生头和手的叶子了？可是大家发现这些叶子和叶子先生的有什么不同吗？（颜色、大小）
师：奇怪，这两种叶子长得很像，可是颜色、大小却不一样，为什么呢？（不是同一种叶子、阳光不同.....)
师：我们一起看看这棵大树吧！一棵树上为什么有不同颜色的叶子？（排出不是同一种叶子）
师：大家仔细看看有没有什么发现？（引导，小叶子长在前面，大叶子在后面，有的叶子是黄色的/红色，落下来的叶子是黄色/红色的）
小博士：其实叶子也和小朋友们一样，会长高、长大，秋天到了，叶子慢慢衰老颜色就发生了变化、当他们慢慢死去就离开了大树的怀抱，落到地上了。
听了小博士的讲解，大家明白了吗？
小博士：树叶落到地上，在泥土中慢慢变成营养，就可以让我们的大树长得更强壮。
叶子先生：我想这里就是我的家了，只可惜，我的身体和腿变化了很多，不能找到大树了。大家细致的观察最终帮我找到了家，谢谢大家的帮助。我要留在这里，变成营养，报答给我叶子组成身体的大树。小朋友们，再见啦！
明白树叶的生命特征：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程
四、参观植物园
小博士：大家既然来到了植物园，我带大家参观一下吧！
小博士：这是柳树
师：大家看柳树的叶子像什么呀？（细细的长条）
小博士：这是桑树
师：桑树的叶子又像什么呢？
大家真棒，时间不多了，我们要回去了，让我们谢谢小博士，和小博士说再见啦！
学习树叶歌。
观察不同的叶子，发现不同树叶的形状特征。通过学习树叶歌，对常见树叶的形状认识更加深刻。
五、画叶子
师：今天小朋友们真是太棒了，不仅帮叶子先生找到了家，还认识了那么多树叶。现在老师把今天我们观察过的树叶找出来，大家能找找这些叶子有什么相同之处吗？
下面同学们一起在科学笔记本上画一画你的叶子，我们比比谁画的最像。
观察不同的叶子有相同的组成：叶片、叶脉、叶柄。
拓展
大家今天做的真是棒极了，回去大家也可以试试，找一些落叶，一起动手做一个叶子先生、或者做一些叶子的小动物好吗？
小结
本节课我们一起观察了校园中植物的叶，知道了每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；还发现叶都有叶片、叶脉和叶柄，植物是有生命的,会长大、会变化也会死亡，所以我们要爱护身边的一草一木。
板书
设计
观察叶
大小、形状、颜色
画树叶：叶片，叶脉，叶柄
3、叶的生长变化：
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶
课题
观察叶
课时
1课时
班级
授课教师
教
学
目
标
科学概念目标：
1、植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征。
2.知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标
1、在教师指导下能利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
2、通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标
1、能在好奇心驱使下,对植物的叶表现出探究兴趣。
2、愿意倾听、分享他人有关植物的信息,乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标
认识到植物是有生命的,是大自然的重要组成部分。
教学
重点
知道植物的叶是多种多样的，是有生命的，会生长、会变化也会死亡，认识到植物是大自然的重要组成部分。
教学
难点
能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
课前
准备
1、PPT(叶子先生、不同的叶）
2、物：校园周边常见的叶（大小、形状、颜色）
教
学
过
程
教学
步骤
教师活动
学生活动
一、谈话导入
昨天老师接到了一封特别的来信，信来自一位叶子先生，接下来我们先一起认识一下叶子先生，好吗？
这就是我们的叶子先生了，小朋友们，你们说叶子先生长得漂亮吗？
叶子先生：各位同学，你们好，听说你们特别有智慧，想请你们帮帮我，好吗？
叶子先生：我出远门很久，现在回来发现城市变化特别大，我找不到家了，你们能帮我一起找找家吗？
观察叶子先生的构成，明白叶子先生是由不同的叶子组成。
二、引导-观察叶的外形特征
聪明的小朋友，我们应该从哪里开始找呢？
叶子先生：我是由很多不同的树叶组成的，我想我的家应该有很多大树，找到这些大树就找到我的家了。
师：小朋友们？哪里有很多大树呀？（森林、公园、校园）大家真棒，那我们和叶子先生一起出发吧！
师：小朋友们现在，我们来到了一片树林（银杏树），这里也有很多美丽的树叶，小朋友们，这里会是叶子先生的家吗？
师：这里有一片叶子，大家仔细看看，和叶子先生身上的一样吗？
师：这个叶子长得像什么呢？（扇子、半圆.....)
师：看来这里确实不是叶子先生的家，那我们继续往前走好吗？
师：大家快看这片树林好漂亮呀！（槭树林）这里的树叶是什么颜色呢？
师：这里会是叶子先生的家吗？我们找一片叶子来看看
叶子先生：这好像和我头上的叶子、手上的叶子长得差不多
看来，这里还不是叶子先生的家，我想我们还要再找找了,别灰心我们一定能找到。
叶子先生：谢谢大家和我一起，我们一起去植物园看看好吗？
师：同学们，这里有好多不同样子的大树呀！这是什么树，有同学知道吗？（松树）大家真棒，松树的树叶尖尖的，像什么呀？（针），对，所以我们又叫它松针。
师：大家看，这棵树是桂花树，桂花在八九月开放，香气迷人。咦？我怎么觉得桂花树的叶子和叶子先生的胳膊长得很像呢？
师：桂花树的叶子像什么呀？是什么颜色的呢？
师：大家真棒，我们已经帮叶子先生找到了一种大树了
叶子先生：谢谢大家，我想其他大树应该也在附近。
思考：
1、叶子先生的家是什么样子？
2、叶子先生是由什么组成的？
3、观察叶子哪里不一样？（长得不一样、颜色不一样、大小不同）
4、通过对比发现槭树叶的特（槭树的叶子是红色的，叶更尖，叶片是分开的，像张开的手掌，叶子先生的头和手上的叶子像并拢的手掌）
5、观察松树叶的特征？
6、观察桂花树叶的特征？
三、观察同一种植物上的树叶-树叶的生长
叶子先生：咦，这好像就是我头上的叶子，大家看。
师：这个叶子像什么呀？看来，这应该就是组成叶子先生头和手的叶子了？可是大家发现这些叶子和叶子先生的有什么不同吗？（颜色、大小）
师：奇怪，这两种叶子长得很像，可是颜色、大小却不一样，为什么呢？（不是同一种叶子、阳光不同.....)
师：我们一起看看这棵大树吧！一棵树上为什么有不同颜色的叶子？（排出不是同一种叶子）
师：大家仔细看看有没有什么发现？（引导，小叶子长在前面，大叶子在后面，有的叶子是黄色的/红色，落下来的叶子是黄色/红色的）
小博士：其实叶子也和小朋友们一样，会长高、长大，秋天到了，叶子慢慢衰老颜色就发生了变化、当他们慢慢死去就离开了大树的怀抱，落到地上了。
听了小博士的讲解，大家明白了吗？
小博士：树叶落到地上，在泥土中慢慢变成营养，就可以让我们的大树长得更强壮。
叶子先生：我想这里就是我的家了，只可惜，我的身体和腿变化了很多，不能找到大树了。大家细致的观察最终帮我找到了家，谢谢大家的帮助。我要留在这里，变成营养，报答给我叶子组成身体的大树。小朋友们，再见啦！
明白树叶的生命特征：许多植物的叶在春天长出了叶芽，然后长成小小的嫩叶，又慢慢地长大，变老，到了秋天就枯黄死去了，完成了叶的一生。有些树木虽然秋天不落叶，但它们的叶同样也有生长、衰老和死亡的完整过程
四、参观植物园
小博士：大家既然来到了植物园，我带大家参观一下吧！
小博士：这是柳树
师：大家看柳树的叶子像什么呀？（细细的长条）
小博士：这是桑树
师：桑树的叶子又像什么呢？
大家真棒，时间不多了，我们要回去了，让我们谢谢小博士，和小博士说再见啦！
学习树叶歌。
观察不同的叶子，发现不同树叶的形状特征。通过学习树叶歌，对常见树叶的形状认识更加深刻。
五、画叶子
师：今天小朋友们真是太棒了，不仅帮叶子先生找到了家，还认识了那么多树叶。现在老师把今天我们观察过的树叶找出来，大家能找找这些叶子有什么相同之处吗？
下面同学们一起在科学笔记本上画一画你的叶子，我们比比谁画的最像。
观察不同的叶子有相同的组成：叶片、叶脉、叶柄。
拓展
大家今天做的真是棒极了，回去大家也可以试试，找一些落叶，一起动手做一个叶子先生、或者做一些叶子的小动物好吗？
小结
本节课我们一起观察了校园中植物的叶，知道了每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；还发现叶都有叶片、叶脉和叶柄，植物是有生命的,会长大、会变化也会死亡，所以我们要爱护身边的一草一木。
板书
设计
观察叶
大小、形状、颜色
画树叶：叶片，叶脉，叶柄
3、叶的生长变化：
叶芽→小叶→嫩叶→成熟的叶→老叶→将枯的叶→落叶