2.1.观察我们的身体 教学设计

观察我们的身体
教学目标
1、能有顺序、有目的、仔细地观察我们的身体。
2、尝试自己提出研究问题，能通过看、听、摸等手段对自己和同学的身体结构有个粗略的了解，并由此产生进一步观察和认识自己身体的兴趣。
3、初步了解人的身体由头、颈、躯干、四肢等几部分组成，左右对称。
教学过程
1.
聚焦
我们班有多少男生，站起来给老师看一下。恩，非常棒，都是很帅的男孩子，请坐下。那我们班有多少女生呢，也请站起来给老师看一下，哇，也都长得很漂亮，请坐。虽然我们分为男孩子和女孩子，但是我们的成长过程很相似哦。那我们是怎样成长的呢？我们一起来看一看吧！（PPT）我们在不断地成长，那孩子们你注意了吗？我们的身体分为几个部分呢？（板书：我们的身体）我们怎么知道自己的身体分为几个部分？（看）那你知道怎么我们应该怎么去看吗？科学上有这样一种研究方法叫做观察，就是让我们带着问题去看{观察。你真了不起，那你知道什么叫做观察吗？}那今天就让我们一起来观察我们的身体吧。（板书：观察）
2.
我们同桌两个人都是好朋友，那请我们的好朋友互相看一看，说一说，我们的身体是由哪些部分组成的呢。（5min）
如：有鼻子、眼睛……，你观察的真仔细。他们都是长在哪里的呢？
（我们科学家在观察的时候，都是先从大的部分去观察，再从大的部分添加小的细节的。所以我们人体分为几大部分呢？请同学们再讨论一下，我们的身体分为几大部分？）
指导2-3组汇报。（找不出脖子：那么我们的头是怎样和我们的身体连接在一起的呢？对了，中间有脖子，我们科学家把脖子叫做颈。）
3.
我们的身体还有哪些特点呢？你看到了什么，我们再仔细地观察一下你的好朋友。我们同学的发现都非常好，老师也有一个发现哦，让老师给大家变一个小魔术吧，哪位小朋友愿意配合老师完成这个小魔术呢？（选择）好，大家看一看，刚刚哪位同学去哪里了呢？我们来找一找（翻折左边）哇，找到他了，你们看出什么了吗？那我们再看一遍（翻折右边）咦，又找到他了。我们把他请出来吧。同学们你有什么发现吗？他的左边和右边是一样的，科学家把这种现象叫做对称。我们生活中有很多的对称哦，看我们的蝴蝶，对称的图形看上去都很漂亮，同学们再画蝴蝶的时候，怎么会画的更好看一些，我们要注意两个翅膀要一样大（对称）。看来大家还是了不起的小画家呢。以后画好看的画，能不能给老师送一份？那老师等着你们的画哦。
4.
我们观察了我们的身体分为头、颈、躯干、四肢几个部分。除了看到的，我们还能摸到什么吗？看，跟老师一起摸摸手指，再摸一摸你的胳膊，你们摸到了什么？对了，是骨头。你还能摸到什么？同学们摸一摸。你摸到了什么？（嗯，你真棒。你还摸到了血管、筋，你真了不起。嗯，你摸到了……你也很棒）看来啊，我们的同学们真是一个个细心的观察员呢。
5.
除了摸一摸，我们还能通过听一听的方式进行观察，好朋友两个人互相听一听，谁来说一说，你们听到了什么？你能猜一猜这是什么吗？（你听到了什么，这又是哪个部位发出的声音呢？你也想分享一下，你听到了什么？这是哪个部位呢？你真了不起）（没听到声音，那你们来听听老师的。（大声呼吸））想一想，我们听到的可能是什么发出的来的。（肺，你连肺都知道，你真是太棒了）那么，我们真实的人体是什么样子的呢？同学们想不想看一看？（出示动漫人体结构图）
原来我们的身体还有这么多的秘密呢，你们对人体还有什么了解呢？希望大家课后和爸爸妈妈一起，继续观察我们的身体，下节课我们接着交流我们身体的秘密吧。
板书
观察我们的身体
头
颈
脖子
躯干
肚子
身体
四肢
胳膊
腿