1.4.磁极与方向 教学设计
文档属性
| 名称 | 1.4.磁极与方向 教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 53.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 教科版（2017秋） | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2020-07-04 06:11:21 | ||
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文档简介
《磁极与方向》教学设计
【教学内容及学情分析】
本课是二年级下册《磁铁》单元的第四课。通过上节课的研究，学生已经发现磁铁上有两个磁性最强的部位叫做磁极。他们也发现磁铁的两个磁极分别涂有红、蓝两个颜色，还标注着字母N和S，但大多数学生可能认为磁铁的颜色和字母与磁铁的本质是没有联系的，所以需要教师领学生去发现磁铁上的不同颜色、不同字母与磁极之间的关联。
【教学目标】
科学概念目标：
1.磁极能指示南北方向，指南的磁极叫南极，用字母S表示；指北的磁极叫北极，用字母N表示。
2.指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
科学探究目标：
1.在教师的指导下，能用支撑和悬挂的方法组装实验器材。
2.能通过重复测试、简单表格来收集和记录磁极与方向的证据。
3.能初步运用比较的方法从实验记录表中发现磁极与方向的关系。
科学态度目标：
1.体会重复测试在探究中的必要性和重要性。
2.能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标：
1.知道指南针是生活中常见的产品，它为人们辨认方向带来了便利。
2.能通过说明书了解指南针的使用方法。
【教学重点】
通过实验发现磁铁总是指示南北方向。
【教学难点】
归纳总结指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极。
【教学准备】
支架、用白纸包裹的条形磁铁、方位纸、蹄形磁铁、环形磁铁、细线、指南针、学生活动手册。
【教学过程】
一、聚焦
出示一块磁铁，请学生说出磁铁哪里磁力大，再请学生说出磁铁磁力大的部分叫什么。聚焦：磁极除了磁力大之外还和方向有关，同学们有没有兴趣呢？（引出课题：磁极与方向）
二、探索
（一）条形磁铁的磁极会指示南北方向
1.出示支架和被白纸包裹的磁铁，把磁铁挂在支架上，轻轻拨动磁铁，让磁铁转动，问：你们想试试吗？
2.提出实验要求：将支架放在方位纸中间，记录磁铁停下来后两端分别指向的方向。
3．指导学生活动手册的记录方法，并提醒学生做3次实验。
4.学生分组操作，教师巡回指导，提醒学生在活动手册上记录结果，并强调要做3次实验
5.小组内讨论：打开白纸观察指示“南”的是那个颜色的磁极？指示“北”的是那个颜色的磁极？
6．学生汇报实验结果。
（二）蹄形磁铁和环形磁铁也能指示南北方向吗？
1.出示蹄形磁铁和环形磁铁，将其悬挂起来，轻轻转动，提问：转动停止后，红色磁极和蓝色磁极也会指示方向吗？
2.再次强调实验要求。
3.学生分组操作，教师巡回指导。
4.学生填写活动手册，交流汇报实验结果。
三、小结
1.蓝色的磁极总是指向南方，红色的磁极总是指向北方。
2.蓝色的磁极上都有一个英文字母S，红色的磁极上都有一个英文字母N，N是英文north（北方）的首字母,S是英文south（南方）的首字母。
3.指向北方的磁极（N）叫北极，指向南方的磁极（S）叫南极。
四、拓展
阅读指南针使用说明书，学习指南针的使用方法，课后利用指南针寻找方向。
【板书设计】
长春经济技术开发区东方广场小学
樊月
2019年4月27日
【教学内容及学情分析】
本课是二年级下册《磁铁》单元的第四课。通过上节课的研究，学生已经发现磁铁上有两个磁性最强的部位叫做磁极。他们也发现磁铁的两个磁极分别涂有红、蓝两个颜色，还标注着字母N和S，但大多数学生可能认为磁铁的颜色和字母与磁铁的本质是没有联系的，所以需要教师领学生去发现磁铁上的不同颜色、不同字母与磁极之间的关联。
【教学目标】
科学概念目标：
1.磁极能指示南北方向，指南的磁极叫南极，用字母S表示；指北的磁极叫北极，用字母N表示。
2.指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的。
科学探究目标：
1.在教师的指导下，能用支撑和悬挂的方法组装实验器材。
2.能通过重复测试、简单表格来收集和记录磁极与方向的证据。
3.能初步运用比较的方法从实验记录表中发现磁极与方向的关系。
科学态度目标：
1.体会重复测试在探究中的必要性和重要性。
2.能按要求进行合作探究学习。
科学、技术、社会与环境目标：
1.知道指南针是生活中常见的产品，它为人们辨认方向带来了便利。
2.能通过说明书了解指南针的使用方法。
【教学重点】
通过实验发现磁铁总是指示南北方向。
【教学难点】
归纳总结指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极。
【教学准备】
支架、用白纸包裹的条形磁铁、方位纸、蹄形磁铁、环形磁铁、细线、指南针、学生活动手册。
【教学过程】
一、聚焦
出示一块磁铁，请学生说出磁铁哪里磁力大，再请学生说出磁铁磁力大的部分叫什么。聚焦：磁极除了磁力大之外还和方向有关，同学们有没有兴趣呢？（引出课题：磁极与方向）
二、探索
（一）条形磁铁的磁极会指示南北方向
1.出示支架和被白纸包裹的磁铁，把磁铁挂在支架上，轻轻拨动磁铁，让磁铁转动，问：你们想试试吗？
2.提出实验要求：将支架放在方位纸中间，记录磁铁停下来后两端分别指向的方向。
3．指导学生活动手册的记录方法，并提醒学生做3次实验。
4.学生分组操作，教师巡回指导，提醒学生在活动手册上记录结果，并强调要做3次实验
5.小组内讨论：打开白纸观察指示“南”的是那个颜色的磁极？指示“北”的是那个颜色的磁极？
6．学生汇报实验结果。
（二）蹄形磁铁和环形磁铁也能指示南北方向吗？
1.出示蹄形磁铁和环形磁铁，将其悬挂起来，轻轻转动，提问：转动停止后，红色磁极和蓝色磁极也会指示方向吗？
2.再次强调实验要求。
3.学生分组操作，教师巡回指导。
4.学生填写活动手册，交流汇报实验结果。
三、小结
1.蓝色的磁极总是指向南方，红色的磁极总是指向北方。
2.蓝色的磁极上都有一个英文字母S，红色的磁极上都有一个英文字母N，N是英文north（北方）的首字母,S是英文south（南方）的首字母。
3.指向北方的磁极（N）叫北极，指向南方的磁极（S）叫南极。
四、拓展
阅读指南针使用说明书，学习指南针的使用方法，课后利用指南针寻找方向。
【板书设计】
长春经济技术开发区东方广场小学
樊月
2019年4月27日