2.2.起点和终点 教学设计

2起点和终点
教学目标
科学概念：
共同的起始线是公平比较的基础。
确定起点和终点时测量的基本要素。
青蛙跳远的距离可以用起跳点和落地点来标识。
科学探究：
学习标记起点和终点的方法。
尝试以图表的形式记录和组织信息。
情感态度：
发展在日常生活中运用测量的认同感。
认同以图表形式组织和交流信息的重要性。
愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点，展示自己的探究证据。
认同客观的记录青蛙跳远距离，比获得比赛胜利更重要。
四、科学、技术、社会与环境目标：
1.意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。
2.认识到我们可以通过一些方法解决问题。
教学重点:
了解共同的起始线是公平比较的需要，学会标记起点和终点。
教学难点：
能进行公平比较的探究过程。
教学准备
塑料青蛙、一条纸带、彩色海绵块、多媒体课件
教学过程
一、游戏导入。
1、谈话：同学们，你们参加过跳远比赛吗？
谁愿意来试试？（请2位同学比赛跳远）
2、提问：谁跳得远呢？谁有不同意见？
3、根据学生回答重新比赛。
4、讲述：确定起点和终点是公平比赛的基础。今天我们学习2、起点和终点。
青蛙跳远比赛。
1、谈话（播放课件）：瞧，小青蛙来到我们的课堂，它们要进行一场跳远比赛。
2、体验青蛙跳跃。
（1）试一试，让你的小青蛙跳起来。
（2）学生展示，怎样让你的小青蛙跳起来。
3、学习跳远比赛规则。
（1）提问：小青蛙怎样公平的进行跳远比赛呢？
（2）播放视频。
（3）确定起点。
看图分析：
3只青蛙站在起点线前准备比赛，哪只青蛙站的位置正确呢？为什么？
学生回答。
小结：起点先前准备跳，头和脚来不越线。
（4）确定终点。
看图分析：这是2只小青蛙落地后的情形，怎样确定终点呢？
学生分析回答。
小结：距离起点最近是终点，先画点来再画线。
（5）读儿歌学规则
小青蛙来跳远，
起点线前准备跳，
头和脚来不越线。
用力跳，稳落地，
仔细分辨终点线。
距离起点最近是终点，
先画点儿在连线。
确定起点和终点，
才能公平来比较。
4、
青蛙跳远比赛。
同桌2人为一组，进行青蛙跳远比赛，记录3次成绩。
小组活动，教师指导。
研讨。
1、你的小青蛙那次跳得最远？
小青蛙3次跳远距离相同吗？（生答）
哪次跳得最远？
（生答）
你是怎么知道的？（生演示并讲解）
2、小组里跳得最远的青蛙。
怎样比较你的青蛙与我的青蛙谁跳得更远？
生演示并回答。
小结：起点对齐比终点。
拓展、总结。
1、自由结组，比一比谁的青蛙跳得更远。
2、扔海绵比赛。
3、小结：
今天我们学习了起点和终点，确定起点和终点时进行公平比较的基础。